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Séances d’initiation documentaire – 6e

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Les élèves de 6e bénéficient d’une heure d’initiation documentaire tous les quinze jours sous la responsabilité de Melle Génisson. Même si les séances sont différentes d’une classe à une autre, les notions info-documentaires abordées sont les mêmes dans les 4e classes de 6e.

Séance 1, 2,3 : Présentation du CDI, identification des supports de l’information et classement des documents 

Séance 4,5 : L’objet livre et ses clés. Où et comment chercher? 

Séance 6 : BCDI le logiciel documentaire 

Séance 7 :  Les dictionnaires et encyclopédies 

Séance 8 : Utiliser internet pour trouver des informations

Séance 9 : Le fonctionnement de Google 

Séance 10 : Le cas de Wikipédia

Séance 11 : Se repérer dans un site web 

Séance 12 : Déterminer la fiabilité de l’information sur Internet 

Séance 13 : Débusquer l’auteur d’un site web 

Séance 14 : Les rumeurs sur Internet Les blogs 

Séance 15 : Les rumeurs sur Internet 

Séance 16 : Passage du permis Internet

Analyser une expérience à partir d’un outil de simulation. Exemple: le cloporte

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Objectif documentaire 

–         Développer des compétences de lecture

–         Interpréter des images

–         Adopter une démarche scientifique (observation, problèmes, hypothèses,  conclusions) identique à la démarche de recherche documentaire

–         Savoir décrire une observation.

Objectif disciplinaire

–         Etudier les conditions de vie des cloportes grâce à des expériences témoins à partir du logiciel de J.P. Gallerand : http://44.svt.free.fr/jpg/cloporte.htm  : modifier les caractéristiques d’un milieu et observer le comportement des cloportes, recherche et détermination d’hypothèses sur le milieu de vie des cloportes.

–         Emettre des hypothèses. (programme de SVT 6e)

Evaluation :

Notation :

–         de la conduite des élèves pendant le TP

–         de la démarche de réflexion

–         des réponses aux questions

B2i

–         Validation de l’item « Je sais m’identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification »

–         Validation de l’item « Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail »

–         Entraînement pour l’item « Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites »

Réalisation d’un herbier

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Il s’agit de faire produire un herbier aux élèves de 6e Mozart pour montrer la biodiversité végétale et dans le but d’apprendre à organiser l’information récoltée pour la rendre utilisable par toute autre personne. On pourra faire réfléchir les élèves aux informations indispensables ainsi qu’aux soins à apporter au végétal pour qu’il reste identifiable.

Objectifs :

–         Savoir utiliser de la documentation

–         Adopter une démarche scientifique basée sur l’observation

 

Sélection de sites utiles:

 http://www.visoflora.com/ (l’indispensable)

http://www.lesarbres.fr/
http://jeanpierre.chabert.free.fr/Bota/index.html

http://www.domtar.com/arbre/album_photo.asp
Ne pas oublier la  documentation papier disponible au CDI! Pensez à consulter BCDI3!

Les plus beaux herbiers seront exposés au C.D.I..

Grille d’évaluation de ton herbier

Ton herbier présente une page de garde (Nom, prénom, classe, grille d’évaluation collée) /2
Ton herbier est relié /2
Ton herbier ne comprend que des feuillus /2
Chaque échantillon est bien séché /5
Ton herbier est soigné /2
La feuille de l’arbre a une taille correcte /5
La feuille est entière /5
Une feuille d’arbre par page /2
Les 10 échantillons sont correctement identifiés (le Nom de l’espèce est bien visible). /10
Tu as bien précisé : feuille opposée ou alternée et simple ou composée /10
Chaque échantillon est bien légendé (Nom, lieu et date de la récolte) /5
  /50

Les 20 ans des droits de l’enfant

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A partir du site de la défenseure des enfants ( http://www.defenseurdesenfants.fr/Kit_Pedagogique/#item_0 ), les élèves de 6e Sherlock Holmes et de 6eWindsor, doivent choisir un des 12 droits et le présenter sous forme d’un panneau documentaire. Ce projet réalisé en collaboration entre le professeur d’éducation civique et la documentaliste a pour but de préparer la commémoration des 20ans du droit de l’enfant.
Ces panneaux seront évalués et exposés dans plusieurs lieux de l’établissement.

Thématique de l’environnement durable

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Suite au travail proposé aux 6e SH sur la thématique de l’environnement durable, nous vous suggérons 5 tests (réalisés par le CRDP de Bourgogne) qui vous permettront de vérifier si vous êtes un citoyen responsable, qui prend soin de sa planète !

 

Quiz sur l’eau : http://crdp.ac-dijon.fr/quiz/eedd/eau/index.html


Quiz sur les énergies : http://crdp.ac-dijon.fr/quiz/eedd/energies/index.html


Quiz sur les déchets : http://crdp.ac-dijon.fr/quiz/eedd/dechets/index.html


Quiz sur les différentes technologies liées aux modes de transport durable : http://crdp.ac-dijon.fr/quiz/transport_durable/techno/index.html

 

Quiz pour aller plus loin sur les modes de transport durable  : http://crdp.ac-dijon.fr/quiz/transport_durable/transport/index.html