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Analyser une expérience à partir d’un outil de simulation. Exemple: le cloporte

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Objectif documentaire 

–         Développer des compétences de lecture

–         Interpréter des images

–         Adopter une démarche scientifique (observation, problèmes, hypothèses,  conclusions) identique à la démarche de recherche documentaire

–         Savoir décrire une observation.

Objectif disciplinaire

–         Etudier les conditions de vie des cloportes grâce à des expériences témoins à partir du logiciel de J.P. Gallerand : http://44.svt.free.fr/jpg/cloporte.htm  : modifier les caractéristiques d’un milieu et observer le comportement des cloportes, recherche et détermination d’hypothèses sur le milieu de vie des cloportes.

–         Emettre des hypothèses. (programme de SVT 6e)

Evaluation :

Notation :

–         de la conduite des élèves pendant le TP

–         de la démarche de réflexion

–         des réponses aux questions

B2i

–         Validation de l’item « Je sais m’identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification »

–         Validation de l’item « Je sais accéder aux logiciels et aux documents disponibles à partir de mon espace de travail »

–         Entraînement pour l’item « Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites »

Réalisation d’un herbier

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Il s’agit de faire produire un herbier aux élèves de 6e Mozart pour montrer la biodiversité végétale et dans le but d’apprendre à organiser l’information récoltée pour la rendre utilisable par toute autre personne. On pourra faire réfléchir les élèves aux informations indispensables ainsi qu’aux soins à apporter au végétal pour qu’il reste identifiable.

Objectifs :

–         Savoir utiliser de la documentation

–         Adopter une démarche scientifique basée sur l’observation

 

Sélection de sites utiles:

 http://www.visoflora.com/ (l’indispensable)

http://www.lesarbres.fr/
http://jeanpierre.chabert.free.fr/Bota/index.html

http://www.domtar.com/arbre/album_photo.asp
Ne pas oublier la  documentation papier disponible au CDI! Pensez à consulter BCDI3!

Les plus beaux herbiers seront exposés au C.D.I..

Grille d’évaluation de ton herbier

Ton herbier présente une page de garde (Nom, prénom, classe, grille d’évaluation collée) /2
Ton herbier est relié /2
Ton herbier ne comprend que des feuillus /2
Chaque échantillon est bien séché /5
Ton herbier est soigné /2
La feuille de l’arbre a une taille correcte /5
La feuille est entière /5
Une feuille d’arbre par page /2
Les 10 échantillons sont correctement identifiés (le Nom de l’espèce est bien visible). /10
Tu as bien précisé : feuille opposée ou alternée et simple ou composée /10
Chaque échantillon est bien légendé (Nom, lieu et date de la récolte) /5
  /50

Au coeur des volcans

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P1050589En partenariat avec leur professeur de SVT et leur documentaliste, les élèves de 4e ont réalisé, suite à une recherche documentaire, des panneaux sur les types de volcans, la prévention des éruptions volcaniques, la prévention des risques sismiques et la répartition de ces derniers dans le monde. Depuis une semaine, leurs travaux sont mis en valeur au CDI.

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La fiabilité d’un site web

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Les élèves de 4e Londres, Haendel et Després ont évalué lors de leurs recherches sur les volcans, un site web de leur choix à partir d’un questionnaire. Les recherches des élèves aboutiront à la réalisation de panneau qui seront ensuite exposés.

Objectifs :

– Sensibiliser les élèves à la qualité inégale des informations trouvées sur Internet.
– Leur donner des outils pour analyser l’origine, la fiabilité et la pertinence des sources d’information qu’ils trouvent sur Internet.
– Sélectionner des informations, les reformuler.

Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement

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Les élèves de 3e ont travaillé sur le thème : Responsabilité humaine en matière de santé et d’environnement

Voici quelques sites qui leur permettront de trouver les informations complémentaires pour mener à bien leurs recherches.
Ils devront travailler sur l’un des sujets proposés (SVT 3e) et devront utiliser la fiche outil pour citer leurs sources.

 

 

SANTE

les maladies cardio-vasculaires :
http://www.prevention-cardio.com/
http://www.cmp.u-nancy.fr/dossiers_CMP/mcv/mcv.htm

 

le cancer :
http://www.arcs.asso.fr/Content/prevention.htm
http://proximologie.com/c_minisite_cancer/c01_comprendre_maladie/c01_01_generalites/c01_01_05_dietetique/
http://nosenfantsnousaccuseront-lefilm.com/bande-annonce.html

 

la transfusion sanguine :
http://www.snv.jussieu.fr/vie/dossiers/gpes-sanguins/04regles.htm

 

la greffe et la transplantation d’organes :
http://www.france-adot.org/don-organe/don-organes.php
http://www.greffedevie.fr/greffe/un-peu-d-histoire.php

la contraception :
http://www.contraceptions.org/
http://www.choisirsacontraception.fr/
http://sante-az.aufeminin.com/w/sante/s133/sexualite/contraception.html
http://sites.univ-provence.fr/wfcup/site/IMG/pdf/cycles_sexuels.pdf

 

l’IVG :
http://www.planning-familial.org/themes/theme03-avortement/fiche03.php
http://www.caducee.net/DossierSpecialises/gyneco-obstetrique/ivg1.asp
http://www.sante.gouv.fr/htm/dossiers/contraception_ivg/sommaire.htm

 

la Procréation Médicalement Assistée :
http://fr.wikipedia.org/wiki/Procr%C3%A9ation_m%C3%A9dicale_assist%C3%A9e
http://www.aly-abbara.com/livre_gyn_obs/termes/pma.html
http://www.magrossesse.com/section/PMA/1

 

 

 

 

ENVIRONNEMENT

la biodiversité :
http://www.roc.asso.fr/biodiversite/index.html
http://www.notre-planete.info/environnement/biodiversite/
http://www.greenfacts.org/fr/biodiversite/
http://www.ecologie.gouv.fr/-Strategie-nationale-pour-la-.html

 

les énergies :
http://web.univ-pau.fr/~scholle/ecosystemes/7-enr/71-ref/71-1-fr.htm
http://www.educapoles.org/docs/dossier_pedago/energie_fr.pdf
http://www.energies-renouvelables.org/
http://www.energies-renouvelable.com/
http://www.notre-planete.info/ecologie/energie/energies_renouvelables.php

 

 les pollutions et la santé
http://www.enviro2b.com/environnement-actualite-developpement-durable/7724/article.html
http://www.infoforhealth.org/pr/prf/fm15/m15chap2_2.shtml
http://www.notre-planete.info/actualites/actu_92_maladies_pollution_enfants.php
http://www.mon-environnement.com/fiche-689.html
http://www.cnrs.fr/cw/dossiers/doseau/decouv/potable/toxicChim.html

 

Thématique de l’environnement durable

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Suite au travail proposé aux 6e SH sur la thématique de l’environnement durable, nous vous suggérons 5 tests (réalisés par le CRDP de Bourgogne) qui vous permettront de vérifier si vous êtes un citoyen responsable, qui prend soin de sa planète !

 

Quiz sur l’eau : http://crdp.ac-dijon.fr/quiz/eedd/eau/index.html


Quiz sur les énergies : http://crdp.ac-dijon.fr/quiz/eedd/energies/index.html


Quiz sur les déchets : http://crdp.ac-dijon.fr/quiz/eedd/dechets/index.html


Quiz sur les différentes technologies liées aux modes de transport durable : http://crdp.ac-dijon.fr/quiz/transport_durable/techno/index.html

 

Quiz pour aller plus loin sur les modes de transport durable  : http://crdp.ac-dijon.fr/quiz/transport_durable/transport/index.html