CDI du collège La Roche-aux-Coqs

Durée : 18 semaines maximum

Travaux

Un travail collectif par groupe de deux, trois ou quatre élèves, mené de septembre à février, qui débute par le choix d’un sujet et s’achève par une production. Les TPE sont menés en interdisciplinarité et doivent croiser au moins deux disciplines.

Personnels

Si les TPE sont un travail collectif, l’évaluation est individuelle. L’investissement, l’autonomie et la capacité d’initiative de chacun seront largement pris en compte par tous les professeurs, ceux qui vous encadrent comme ceux qui jugeront votre production finale et la présentation orale

Encadrés

Les professeurs en charge des TPE au cours de l’année suivent la progression et l’organisation de la réflexion, aussi bien que des recherches menées par les élèves.

Vous serez évalués :

Sur 8 points par les professeurs encadrant, chargés de juger votre démarche personnelle et votre investissement tout au long de l’élaboration du TPE.

Sur 6 points en mars par le jury de TPE, constitué d’enseignants extérieurs à la classe, voire à l’établissement, jugeant la production finale et la synthèse individuelle, rendues à la fin du mois de février.

Sur 6 points en mars par le même jury qui évalue votre présentation orale.

Constitution des groupes et choix du sujet

Les thèmes des TPE sont définis chaque année par les programmes officiels en fonction des séries. Le sujet, que vous choisirez librement, doit obligatoirement s’inscrire dans l’un de ces thèmes et croiser au moins deux disciplines : par exemple, Histoire/géo et SES, mathématiques et SVT, EPS et physique, mais d’autres associations sont possibles.

Les groupes peuvent comprendre de deux à quatre élèves, mais l’expérience montre qu’il est difficile de travailler collectivement efficacement au-delà de trois.

Nos conseils

• Eviter les sujets trop ambitieux et trop généraux : ex : le développement durable. Si vous avez envie de travailler sur ce thème, posez-vous des questions du type, pourquoi ai-je envie de parler de développement durable, est-ce parce qu’on parle du Grenelle de l’environnement dans les media, est-ce parce que je suis préoccupé par le réchauffement climatique ? Répondre à ces questions vous permet déjà de limiter le champ de la réflexion, et de formuler une problématique provisoire.
• Pensez aussi à des sujets qui permettront des rencontres, des interwiew, et qui concernent votre environnement immédiat : ex : l’étude d’une association de votre quartier, ou des sujets qui peuvent donner lieu à des expériences en sciences, comme la fabrication d’un parfum.
• Privilégiez pour la constitution de votre groupe l’envie de travailler sur un sujet commun au réflexe de choisir votre copain ou votre copine, surtout si vous n’êtes pas d’accord sur le sujet. N’oubliez pas que vous allez y travailler près de six mois.

L’organisation du travail

Pour mener à bien vos TPE, il est indispensable d’organiser votre temps. Vous ne pouvez pas vous contenter de travailler sur les deux heures hebdomadaires prévues dans l’emploi du temps. Vous pouvez décider de mener ensemble l’intégralité du travail, ce qui nécessitera de vous rencontrer fréquemment sur de larges plages horaires. Autrement, il faut vous répartir le travail et vous fixer des rendez-vous pour une mise en commun des recherches et de la réflexion. C’est par la tenue régulière d’un carnet de bord que les professeurs encadrant pourront juger la part de travail accomplie par chacun.

Nos conseils :

• Dès le début de l’année, fixez-vous un planning de rendez-vous.
• Travaillez le plus régulièrement possible, n’attendez pas le dernier moment
• Dès la 2e séance, vous devez avoir choisi votre sujet
• Dès la 3e séance, vous devez avoir élaboré une problématique provisoire que vous soumettrez aux professeurs. Ceci vous permettra de ne pas vous noyer dans un flot d’informations, mais de cibler précisément la recherche.
• Dès la 4e séance, vous devez être en mesure de présenter un plan, même provisoire, en relation avec votre problématique.

Le carnet de bord

Le carnet de bord est INDIVIDUEL et doit être mis à jour chaque semaine. Il doit rendre compte des différentes étapes de votre réflexion, de vos recherches, de la mise en commun des informations et de la répartition des tâches au sein du groupe.

La recherche de l’information

Pour que la recherche des informations soit pertinente et fructueuse, vous devez d’abord commencer par clarifier les mots, les notions, le contexte liés au sujet, en définissant des mots-clés. Commencez la recherche par les sources les plus simples avant de vous diriger vers des sources plus spécialisées ou donnant une masse d’informations trop importante dans laquelle vous risquez de vous noyer. Si le sujet s’y prête, n’hésitez pas à rencontrer des professionnels qui pourront vous apporter un éclairage intéressant. Ex : si vous avez décidé de travailler sur une association, il est indispensable d’en rencontrer des membres.

Comment mener une recherche sur internet :

Nos conseils :

• Commencez toujours par utiliser des dictionnaires (dictionnaire de langue ou dictionnaire des noms propres), puis des encyclopédies, des dictionnaires spécialisés, les manuels scolaires. Pensez à consulter d’abord les revues spécialisées et les ouvrages qui se trouvent au CDI ou dans les médiathèques avant de vous précipiter sur internet.
• Ne perdez jamais de vue qu’internet pose le problème de la fiabilité des sources. Si vous commencez vos recherches sur le web sans avoir aucune connaissance préalable du sujet, vous risquez de vous appuyer sur des informations erronées, de piètre qualité, ou idéologiquement suspectes.
• Consultez soigneusement la pièce jointe sur la fiabilité des sources internet.
• Elaborez au plus vite la liste des personnes que vous souhaitez rencontrer. N’oubliez pas de prendre rendez-vous suffisamment de temps à l’avance pour vous assurer de leur disponibilité.
• Un entretien se prépare : élaborez un questionnaire précis en fonction des informations dont vous avez besoin, soumettez-le aux professeurs et prévoyez éventuellement un dictaphone ( avec l’accord préalable de la personne) pour être certain d’utiliser au mieux cette rencontre pour votre TPE

ATTENTION Collecter des informations ne signifie pas se contenter de faire du copier-coller.

Les TPE sont un travail personnel, d’appropriation des connaissances. Toute production impersonnelle (achat de TPE sur internet, simple paraphrase etc.) sera lourdement sanctionnée.

Réaliser une production

La production doit vous permettre de valoriser la réflexion menée et les connaissances acquises. Elle peut prendre la forme que vous souhaitez : diaporama powerpoint, film, compte-rendu d’expérience, objet, maquette…Les dossiers sont possibles mais pénalisés, l’objectif des TPE étant de valoriser l’inventivité. Cette production doit être achevée et rendue impérativement à la date fixée par le jury (fin janvier.) Cette production est collective.

Chaque membre du groupe doit en plus rendre une synthèse écrite personnelle d’une à deux pages. Cette synthèse doit restituer les différentes étapes du TPE. Vous pouvez vous appuyer sur votre carnet de bord pour la construire. Elle doit vous permettre de montrer votre rôle et votre contribution au travail de groupe. Vous devrez y décrire :

• pourquoi vous avez choisi ce sujet
• pourquoi vous avez choisi cette problématique
• la place des deux disciplines concernées par le TPE
• les différentes étapes du travail
• les difficultés rencontrées (traitement de l’information, cohésion du groupe…)
• pourquoi vous avez choisi ce type de production
• votre rôle au sein du groupe
• bibliographie

Pour les élèves de théâtre, la production finale doit être un moment de théâtre qui viendra appuyer l’argument que vous aurez développé (que l’on retrouvera notamment dans le livret qui accompagne la production avec le parti-pris de mise en scène, la démarche de création, les différents choix opérés, le texte éventuellement si celui ci est une création. )

Nos conseils :

• soignez l’expression et l’orthographe
• l a synthèse doit être tapée et non manuscrite
• ne bâclez pas la synthèse, elle fait partie de l’évaluation
• essayez de finaliser synthèse et production à la mi-janvier de façon à pouvoir les soumettre aux professeurs
• Si vous réalisez une production sur informatique, utilisez des logiciels libres de droit (open office) de façon à être certain que le jury pourra les visionner

La présentation orale

L’oral se décompose en deux parties :

• une présentation orale par les élèves de leur travail de TPE. Le groupe dispose de 5mn par élève, soit 10 mn pour un groupe de deux ou 15 mn pour un groupe de trois. La parole peut circuler de l’un à l’autre, l’important étant que le temps soit également réparti. Cette présentation ne peut en aucun cas se limiter à une redite de la production. Il n’est pas nécessaire de présenter l’intégralité du TPE, dont la synthèse et la production rendent déjà compte. Vous pouvez très bien choisir de ne développer qu’un point particulier du sujet. Par exemple, des élèves ont proposé un TPE sur la transformation du Louvre, de la forteresse au musée, et ont fait le choix à l’oral de ne parler que de la pyramide, ce qui était tout à fait pertinent. Cette présentation peut prendre des formes variées : commentaire d’un diaporama, présentation d’une expérience, performance, saynète présentant un journal télévisé etc.

• le jury dispose ensuite de 5mn par élève pour questionner le groupe. Il peut vérifier l’acquisition des connaissances, la contribution de chacun.

Nos conseils :

• Evitez les notes écrites de façon à ne pas être tenté de lire. Rien de plus ennuyeux pour le jury !
• Entraînez-vous à présenter l’oral entre vous et soyez prêts à temps pour passer un oral blanc.
• Soignez l’expression orale, bannissez les approximations, les expressions familières et surtout les fautes de langue.
• Soyez dynamiques et impliqués, l’oral doit être vivant.
• Soignez votre présentation, pas de jean troué, de survêtement etc.
• Surveillez la gestion du temps, le jury vous coupera si vous êtes trop long
• Soyez réactifs aux questions posées. Venez au secours de votre camarade collé par une question inattendue.

Voilà, vous avez tout pour réussir de superbes TPE. Alors bon courage et n’oubliez pas de prendre du plaisir à vous pencher sur ce qui vous intéresse !!!