Questions et Problématiques :
-Faut-il apprendre des choses utiles ? à qui ? à quoi ?
-Quels sont les buts de l’éducation ? de l’école ?
passer de l’enfance à l’âge adulte, être des adultes accomplis, développer un esprit critique, autonomie, former de futurs citoyens en les adaptant à la société,
adapter voire formater les individus selon un moule, une norme (cohésion sociale)
le rôle de l’école est-il d’éduquer ou d’instruire ?
éduquer : accompagner en dehors du cadre scolaire ?
l’éducation englobe aussi la morale,
pourrait libérer de l’ignorance, de la famille, du milieu social ou religieux,
l’émancipation d’un individu, d’un type, d’un groupe, des femmes, d’une minorité…
est-ce que l’émancipation doit-être ciblée ? peut-on décréter l’émancipation ? si quelqu’un libère quelqu’un ? encore domination cf. étymologie de émancipation.
peut-on se libérer tout seul ? moyens ?
l’émancipation ne présuppose-t-elle pas ce de quoi il faudrait s’émanciper (une classe sociale, la religion…) ?
Les moyens et les buts ? :
-Comment évaluer ? évaluer quoi ? évaluer qui ? pourquoi évalue ?
-Comment expliquer les différences entre les époques et les pays ?
- Qu’est-ce qu’une évaluation juste ? équitable ? Quels sont les dérives de l’évaluation ?
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-Qu’est-ce que travailler pour un élève ? Quand travaille-t-il ? Pourquoi et comment ?
-Quel est le rôle du professeur / de l’élève ? Leur rapport aux savoirs ? au pouvoir ?
paradigme transmission (hiérarchie)/ réception ou coconstruction (égalité) ?
-moyens de l’éducation ? plaisir, goûts personnels, spontanéité / contrainte, souffrance, effort, exigence, maitrise de soi-même
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