CM1

De nombreuses techniques permettent de comparer des longueurs : à vue d’œil pour des longueurs suffisamment distinctes, par comparaison directe lorsque c’est possible (en mettant les longueurs côte ? côte), à l’aide d’un papier calque, d’un compas… ces questions ont déjà été abordées en CE2, nous y revenons ici pour affiner la réflexion avant d’utiliser les unités de mesure conventionnelles (chapitre 36).

1 – Illustration du sujet.Microsoft Word – 019_Mesurer des longueurs_a.pdf

2 – Ce qu’il faut retenir.Microsoft Word – 019_Mesurer des longueurs_b.pdf

3 – Pour s’exercer.Microsoft Word – 019_Mesurer des longueurs_c.pdf

4 – Pour se corriger.Microsoft Word – 019_Mesurer des longueurs_d.pdf