32 – Gérer des données

On 13 janvier 2007, in 1. Numération, Quadrillage, by cm1

Le calcul pour le calcul n’est pas très gratifiant. Les calculs sont du ressort des machines. Ce qu’il convient de développer, c’est la compréhension des situations, et, lorsque les données sont nombreuses, les organiser de façon à en favoriser l’analyse.

La compréhension de la situation est une étape essentielle, qui requiert toute l’attention du maître et de l’élève.

Avant tout traitement, le maître vérifiera que l’élève maîtrise comprend la situation qui lui est proposée (en la reformulant avec ses propres mots, en la dessinant, en la mimant, en produisant des schémas…).

Les données seront extraites et analysée pour elles-mêmes : l’addition et la soustraction portent sur des données de même nature ; la multiplication est la répétition de données identiques… ces remarques préliminaires permettent d’éviter de mauvais traitements des données et un choix hasardeux de l’opération.

1 – Illustration du sujet. 032_organiser_a.pdf

2 – Ce qu’il faut retenir. 032_organiser_b.pdf

3 – Pour s’exercer. 032_organiser_c.pdf

4 – Pour se corriger. 032_organiser_d.pdf

 

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