Cette figure géométrique est déjà connue des élèves. Il convient cependant de caractériser les différents triangles (rectangle, isocèle, équilatéral), d’en énoncer les propriétés et de les exploiter. Comme souvent au C.M. 1, en géométrie, c’est l’intuition qui prévaut dans la recherche de la solution des exercices, progressivement la perception pure est étayée par le raisonnement.
1 – Illustration du sujet. 038_triangle_a.pdf
2 – Ce qu’il faut retenir. 038_triangle_b.pdf
3 – Pour s’exercer. 038_triangle_c.pdf
4 – Pour se corriger. 038_triangle_d.pdf
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