Exécuter un tracé en suivant les consignes, rédiger les consignes qui correspondent à un tracé, sont des activités difficiles qui mettent en jeu les capacités de lecture fine de l’énoncé, les connaissances géométriques acquises par l’élève, les aptitudes à manipuler pour exécuter des tracés précis.
- 1 – Illustration du sujet. 085_traces_a.pdf
- 2 – Ce qu’il faut retenir. 085_traces_b.pdf
- 3 – Pour s’exercer. 085_traces_c.pdf
- 4 – Pour se corriger. 085_traces_d.pdf
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2 Responses to 85 – Tracés
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Prof, est-ce qu’on peut faire 1+1 sans calculer ?
Je ne comprends pas le rapport avec le sujet traité sur cette page.
Est-ce que la question traite d’un exercice de tracé ?
L’option 4 donne alors des éléments de réponse (éventuellement d’impossibilité de réponse).
S’il s’agit d’une question générale, il convient plutôt de consulter les enseignants de philosophie sur le sens du mot « calculer » et la notion de symbole (ici « 1 » et « + »), ce blog est plutôt consacré à la technique des apprentisages premiers.