Tout le programme de Maths
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Mathématiques au C.M.1 :
ESSAYER, CHERCHER, APPRENDRE
1. Les nombres de zéro à dix mille
2. Compter autrement
3. Technique de l’addition
4. Faire des schémas
5. Ligne, ligne droite, segment
6. Comparer des longueurs
7. Une exigence de l’addition
8. Les milliers
9. Comparer des nombres
10. Soustraire : manque, reste
11. Nombre ou numéro ?
12. Le cube – Volumes et figures planes
13. La virgule
14. La monnaie
15. Lire l’énoncé
16. Les nombres jusqu’à 999 999
17. La calculatrice (1)
18. Une propriété de la soustraction
19. Mesurer des longueurs
20. Technique de soustraction
21. Angles et angle droit
22. Trouver la question
23. Les millions
24. Multiplier
25. Schémas multiplicatifs
26. Table de Pythagore
27. Polygones et quadrilatères
28. Fractions de l’unité (1)
29. Comparer des masses
30. Le cercle
31. Choisir l’opération
32. Gérer des données
33. Multiplication par 10, 100, 1 000.
34. Décomposer la multiplication
35. Lire un plan (1)
36. Les mesures de longueurs
37. Fractions de l’unité (2)
38. Le triangle triangle isocèle
39. Calculer pour faire des choix
40. Calculs approchés (1)
41. La multiplication par 20, 30… 200, 300…
42. Milieu d’un segment
43. La mesure du temps
44. Comparer des fractions
45. Rectangle et carré
46. La division avec reste
47. Utiliser les propriétés des nombres
48. Techniques de multiplication (1)
49. Techniques de la multiplication (2)
50. La calculatrice (2)
51. La mesure des masses
52. Le parallélépipède rectangle
53. Lire des graphiques
54. Comparer des nombres
55. La division exacte
56. Multiples d’un nombre
57. Schémas de division
58. Le calendrier
59. Changer d’unité
60. Droites perpendiculaires, droites parallèles
61. Identifier des figures géométriques
62. Vérifier les résultats d’un calcul
63. Fractions décimales
64. Techniques de multiplication (3)
65. Mesurer, comparer des contenances
66. Le périmètre
67. Lire un plan (2)
68. Aire et pavage
69. Lire un tableau de nombres
70. Les fractions (4)
71. Technique de la division (1)
72. Quadrillage
73. Pratique de la multiplication
74. Reporter, agrandir
75. Patrons de solides
76. Raisonner, rédiger une solution
77. Formules
78. Fractions (5)
79. Technique de la division (2)
80. Calculs approchés (2)
81. Reconnaître une symétrie
82. Grandeurs proportionnelles
83. Mesure des aires
84. Sphère et cylindre
85. Tracés
87. Le Prix du blé
Bonjour
Je suis un prof de math au Liban. Je gere le blog MATh EB9 Liban http://www.lewebpedagogique.com/cndmath2007
Je me suis permise de vous poser ma question ici.
Pas la peine de l’approuver si vous jugez que c’est pas sa bonne place
je suis à la recherche des fiches
1- d’entrainemnt sur l’utilisation de la calculatrice avec les fractions et les % niveau cm1-cm2 et 6eme
2- sur l’utilisation du tableaur pour l’apprentissage des fractions
3- sur l’utilisation des cartes conceptuelles aussi pour les fractions et les %
Si vous connaissez qqes ressources , ca sera gentil de me le signaler
merci bien
Thanks for sharing
Merci de partager ce superbe travail !
Merci pour le partage de cet excellent travail !
Sur quel site peut-on faire des maths nous tout seul ?
De CM1 @ Melina:
Nous essayons que cela soit possible sur ce site.
Comment faire une équerre ?
@Melina
Beaucoup de questions de géométrie peuvent se traiter par pliage. Ainsi, pour obtenir un angle droit:
1/ plier un morceau de papier en deux (il n’est pas nécessaire que les bords soient rectilignes). Le pli forme une ligne droite.
2/ Replier, bien bord sur bord, la ligne droite sur elle-même. L’angle obtenu est un angle droit.
Pour des exercices sur les angles, voir:
http://lewebpedagogique.com/cm1/21-angles-angle-droit/
ou voir :
http://lewebpedagogique.com/cm1/60-droites-paralleles-droites-perpendiculaires/
Vous prenez un morceau de papier, vous le pliez pour que ça fasse un triangle et vous cherchez l’angle droit.
@Melina
Beaucoup de questions de géométrie peuvent se traiter par pliage. Ainsi, pour obtenir un angle droit:
1/ plier un morceau de papier en deux (il n’est pas nécessaire que les bords soient rectilignes). Le pli forme une ligne droite.
2/ Replier, bien bord sur bord, la ligne droite sur elle-même. L’angle obtenu est un angle droit.
Pour des exercices sur les angles, voir:
http://lewebpedagogique.com/cm1/21-angles-angle-droit/
ou voir :
http://lewebpedagogique.com/cm1/60-droites-paralleles-droites-perpendiculaires/
Mon prof nous donne des devoirs chaque soir, avec une fiche non expliquée, et en math on travaille sur les milliards. Je suis en cm1, je n’y comprends rien !
@ Marine
Sans exemple, il m’est difficile de me faire une opinion sur le degré de difficulté de votre travail.
Peut-être pouvez-vous consulter nos fiches et voir si elles peuvent vous aider.