Aménagements raisonnables

Qu’est-ce qu’un aménagement raisonnable ? 

C’est une mesure concrète permettant de réduire, le plus possible, les effets négatifs d’un environnement sur une personne. Leur mise en place est une obligation.

Au niveau scolaire, ils peuvent prendre différentes formes : matériel, pédagogique, organisationnel … Employer un outil numérique pourrait donc être considéré comme un aménagement raisonnable. Il est important de bien comprendre qu’il ne s’agit donc pas d’avantager un enfant à besoins spécifiques mais bien de compenser les désavantages liés à ces besoins et à un environnement inadapté.

Pour qu’un aménagement soit considéré comme valide, il doit :

  • répondre aux besoins de l’élève
  • lui permettre de participer aux mêmes activités que les autres
  • lui permettre de travailler et de se déplacer en classe de manière autonome
  • assurer la sécurité de l’élève
  • respecter sa dignité

 

Le caractère raisonnable est évalué selon de nombreux critères comme :

  • le coût
  • l’impact sur l’organisation
  • la fréquence et la durée prévue de l’aménagement
  • l’impact de l’aménagement sur les autres élèves
  • l’absence ou non d’alternatives

 

Pour aller plus loin … 

Nous avons développé sur le blog une liste non exhaustive d’aménagements raisonnables pour un élève dysorthographique, vous trouverez des aménagements généraux et des aménagements par matière.

Rendez vous sur la page  Enseignement.be afin d’en savoir plus sur les aménagements raisonnables. Possibilité de télécharger des fiches outils construites par la Fédération Wallonie-Bruxelles sur chaque trouble DYS.