Dessin d’Antoine Helbert.

Cliquez sur ce lien pour accéder à la première page de ce chapitre dans votre manuel scolaire numérique.

Avant la séquence :

– Faire le mini-quiz page 25.

– Copier et apprendre les mots de vocabulaire des pages 26/27.
(Lien direct vers la version numérique)

Première partie :

• Travail de groupe
  Une partie de la classe travaille travaille sur l’Empire byzantin, l’autre sur l’Empire carolingien à partir du même questionnaire. Les réponses aux questions sont à chercher dans le livre.
  Pour l’Empire byzantin utiliser les pages : 24/25 – 26/27 – 28/29 – 36/37 – 38/39
  Pour l’Empire carolingien utiliser les pages : 24/25 – 26/27 – 30/31 – 36/37 – 38/39
• Oral
  Chaque groupe choisit un rapporteur qui fera le bilan du travail à l’oral.
• Synthèse
  Construction collective d’un tableau de synthèse à partir du travail des groupes : quelles sont les caractéristiques et les différences entre les deux empires ?

Deuxième partie :

• Travail d’enquête
  Qui a été enterré dans la tombe découverte à Prittlewell ? (voir livre page 32/33)

Troisième partie :

• Histoire des Arts (HdA)
  Méthodes d’analyse des oeuvres
  Étude de la basilique Sainte-Sophie de Constantinople.
  • Fiche d’identité de l’œuvre
  • Fiche technique pour construire l’étude.

Quatrième partie :

• À votre disposition : une fiche de révision vous permettra de vérifiez que vous avez acquis toutes les connaissances de ce chapitre.
• Évaluation des connaissances

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Fiches de travail sur les compétences

• Empire byzantin :
  – Comprendre un document cartographique.
  – Comprendre un document iconographique.
  – Réaliser des cartes et des croquis.
  – Se repérer dans l’espace.
• Empire carolingien :
  – Comprendre un document textuel
  – Comprendre un document iconographique.
  – Réaliser des cartes et des croquis.
  – Se repérer dans l’espace.