H – I – 3 : Chrétientés et Islam, des mondes en contact
Pour cette dernière partie du thème, nous allons voir à travers quelques exemple la façon dont les différents peuples et les différents territoires que nous avons étudiés ont été en contact, parfois pacifiquement, parfois moins.
- Premier temps de travail :
Enquêtes historiques : les élèves ont à résoudre une (ou deux !) énigmes à partir de deux documents authentiques :
-> L’éléphant de la lettrine : Que fait cet éléphant dans la bibliothèque de Charlemagne ?
-> La stèle d’Anne : Quatre langues et quatre dates de décès pour une seule femme, comme c’est étrange !
- Deuxième temps de travail :
Études de textes de différentes époques montrant les différentes relations entre les empires au cours du Moyen Âge.
- Bilan
Téléchargez les trois fiches-bilan de cette première partie du programme d’histoire :
5 – H – I – 1 : Byzance et l’Europe Carolingienne : deux empires chrétiens au Moyen Âge
5 – H – I – 2 : La naissance et la diffusion de l’Islam (VIe – XIIIe siècle)
5 – H – I – 3 : Chrétientés et Islam, des mondes en contact (VIe – XIIIe siècle)
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Rappel : Vous avez des devoirs OBLIGATOIRES pour cette semaine !
Les devoirs à faire (qui sont détaillés dans l’ENT « Arsène 76 »):
5e A : Travail à faire pour le lundi 21 novembre.
(Selon votre avancée dans le travail)
– Visionner la vidéo, faire le questionnaire en ligne et finir dans votre cahier les exercices de la page 55 (si ce n’est pas encore fait)
– Mettre au propre votre recherche sur l’enquête historique faite en classe et si vous le souhaitez essayez de résoudre la deuxième enquête !
5e B : Travail à faire pour le mardi 15 novembre.
Vous devez préparer la séance de demain pour que le travail soit plus rapide et plus efficace.
– visionner la vidéo « Découverte de la mosquée de Damas » et faire le questionnaire en ligne (n’oubliez pas de cliquer sur le bouton « envoyer » à la fin du questionnaire).
(Comme j’ai gardé vos cahiers pour les évaluer, vous ne pouvez pas faire le travail initialement prévu.).
H – I – 3 : Contacts et échanges autour de la Méditerranée
Dans ce chapitre, nous allons réutiliser nos connaissances des deux précédents chapitre pour tenter de comprendre comment les trois grands territoires que nous avons découverts dans les chapitres précédents ont vécu les uns avec les autres.
Nous verrons que ces relations ont été parfois bonnes, parfois moins bonnes au cours des siècles.
Source : @JamesAitcheson
- En introduction, je vous propose deux enquêtes historiques :
– L’éléphant de la lettrine
– La stèle d’Anne - Nous étudierons ensuite une série de textes qui nous décrivent les relations entre les différentes cultures à travers les siècles.
- Enfin, nous réaliserons une frise chronologique.
