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Mieux comprendre notre mémoire pour mieux réussir

Nous sommes tous intelligents. Nous pouvons tous réussir.
Mais souvent nous en doutons parce que nous connaissons mal le fonctionnement de notre cerveau et en particulier de notre mémoire.
Grâce au nouvelles technologies comme l’IRM, les progrès de la recherche concernant le cerveau humain ont fait, depuis une vingtaine d’année, de progrès incroyables. Finalement, notre cerveau est bien plus fort encore que ce que nous pensions.
La chose la plus importante que nous ont appris ces recherches, c’est que notre cerveau est capable d’apprendre n’importe quoi et de le faire tout au long de notre vie. Il n’y a pas de « fatalité ». Il n’y a pas de « bosse des maths » ! Et les compétences en orthographe ne sont pas héréditaires !

Pour vous en convaincre, vous trouverez ci-dessous trois vidéos réalisée par le professeur Mathieu Gagnon, qui est enseignant en psychologie et chercheur en psychologie de l’éducation à l’Université de Gatineau au Québec (ce qui explique son accent !). Nous avons regardé en classe le début de la première vidéo et je vous invite à regarder la suite…

N’hésitez pas à réagir en commentaire de cet article ou à me poser des questions en classe !

Bon visionnage.

Vidéo n°1 :

[youtube]https://youtu.be/5EC0IyWqfhg[/youtube]

Voir la vidéo n°2

Voir la vidéo n°3

G – I – 1 (2e partie) Croissance démographique et développement.

Vocabulaire de la leçon (à copier et à apprendre)

  • Indice de développement humain (IDH).
    C’est une chiffre compris entre 0 et 1 qui est calculé à partir de 3 éléments :
    – les revenus moyens par habitants
    – la santé (à partir de l’espérance de vie des population)
    – l’éducation (à partir du pourcentage de personnes alphabétisées)
    Pour voir et comparer l’IDH des différents pays du monde, regardez les graphiques sur le site du PNUD.

Premier questionnement : Quels sont les besoins des populations dans le monde ?

  • La population mondiale augmente, mais est-ce qu’elle augmente de la même façon dans tous les pays ? Nous allons comparer ce que nous avons appris à propos de l’Inde et du Nigeria à la situation de pays européens.
  • Réalisation d’un schéma pour comparer les deux situations démographiques.

Deuxième questionnement : Quels problème pose l’augmentation de la population à l’échelle de la planète ?

Nous avons constaté que la population mondiale augmentait encore, même si cette augmentation était moins forte en raison de la fin de la transition démographique.

La planète offre-t-elle suffisamment de ressources pour tout le monde ?

Si vous le souhaitez, vous pouvez calculer votre empreinte écologique personnelle à partir de cet outil. (Sélectionnez « adolescent » dans le menu à droite).

Nous analyserons quelques documents pour aboutir à la définition du développement durable.

 

G – I – 1 : La croissance démographique et ses effets

Avant le cours :

  • Indiquer dans votre cahier le titre du chapitre : « La question démographique et l’inégal développement« .
  • Indiquer dans votre cahier le titre du premier chapitre : « La croissance démographique et ses effets« .
  • Sur votre cahier, répondre (en rédigeant vos réponses) aux questions « Que sais-je » de votre livre page 183.
  • Copier sur votre cahier les définitions des mots de vocabulaire suivants (ces définitions se trouvent à la page 184) : croissance démographique – fécondité – mortalité infantile. Vous devez apprendre ces définitions.

Pour les curieux, si vous le souhaitez, vous pouvez visionner la vidéo d’introduction ci-dessous, qui vous permettra d’avoir quelques notions de base sur le développement et de développement durable. Pensez à compléter le questionnaire en ligne en cliquant sur ce lien.
[youtube]https://youtu.be/THYJ-5zrpKA[/youtube]

 

 

Déroulement du cours : 

Pour commencer ce chapitre, nous allons découvrir la croissance démographique de deux pays, essayer d’en comprendre les causes et les conséquences.
Ce sera également l’occasion de faire quelques « points méthodes » sur la façon d’étudier quelques documents propres à la géographie.

  • Première séquence :
    Dans une première partie, nous allons découvrir ensemble la démographie en Inde à partir de quelques documents (dans votre manuel LeLivreScolaire page 84 à 87).

    • En utilisant la fiche de travail « pas-à-pas » qui vous donne la méthode d’étude des documents vous devrez rédiger un texte pour répondre à une première problématique « Comment la population indienne évolue-t-elle ?« 
  • Avant la deuxième séquence : 
    • Copier et apprendre les définitions (page 186) des mots suivants : malnutrition – révolution verte – sécurité alimentaire – sous-alimentation
  • Deuxième séquence : 
    • En utilisant les méthodes de travail vues dans la première séquence, vous rédigerez un texte pour répondre répondre à la deuxième problématique « Quels sont les défis posés par la forte croissance démographique en Inde ?« 

 

         A market street in Chennai, India.
           Photo: mckaysavage via Flickr
  • Troisième séquence :
    • Pendant cette séquence, vous ferez la même étude pour un autre pays, le Nigéria (pages 188/189). Cela me permettra de voir si vous avez compris les méthodes de travail.
  • Quatrième séquence :
    • En conclusion, nous essaierons de voir comment les choses se passent dans d’autres pays et d’en tirer des conclusions à l’échelle de la planète.

 

Documents multimédias utilisés en cours :

    • Une vidéo de l’INED qui explique le phénomène de la transition démographique.

  • Une animation pour comprendre les conséquences de l’augmentation de la population en Inde.

 

Sites à visiter pour aller plus loin : 

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