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Tag Archives: Géographie
G – III – 3 : Prévention et inégalités face aux risques.
- Comment les catastrophes font évoluer la prévention : des exemples historiques
L’exemple de la marée noire de l’Erika. (et visite du site Marine Traffic pour observer la circulation des navires en temps réel) - La notion de résilience
Comparaison entre les effets d’une catastrophe au Japon et en Haïti.
Visionnage de vidéos :
Vous pouvez compléter avec cette vidéo : Comment le Japon se prépare aux séismes, 15 ans après Kobé.
- Notion d ‘inégalité devant les risques.
5e A – Géographie : Prévenir les risques
Votre travail pour la prochaine fois sera de préparer la séance de travail en visionnant deux vidéos (5 minutes en tout) et en répondant à un questionnaire.
C’est important que vous le fassiez pour que nous puissions travailler en groupe lors de la prochaine séance.
Je vous demande donc de visionner ces deux vidéos (5 minutes en tout) puis de répondre à quelques questions.
(Le questionnaire se trouve après les vidéos).
N’oubliez pas de répondre aux questions ci-dessous.
Quand vous aurez répondu à toutes les questions, cliquez simplement sur « Envoyer ».
G – I – 1 (2e partie) Croissance démographique et développement.
Vocabulaire de la leçon (à copier et à apprendre)
- Indice de développement humain (IDH).
C’est une chiffre compris entre 0 et 1 qui est calculé à partir de 3 éléments :
– les revenus moyens par habitants
– la santé (à partir de l’espérance de vie des population)
– l’éducation (à partir du pourcentage de personnes alphabétisées)
Pour voir et comparer l’IDH des différents pays du monde, regardez les graphiques sur le site du PNUD.
Premier questionnement : Quels sont les besoins des populations dans le monde ?
- La population mondiale augmente, mais est-ce qu’elle augmente de la même façon dans tous les pays ? Nous allons comparer ce que nous avons appris à propos de l’Inde et du Nigeria à la situation de pays européens.
- Réalisation d’un schéma pour comparer les deux situations démographiques.
Deuxième questionnement : Quels problème pose l’augmentation de la population à l’échelle de la planète ?
Nous avons constaté que la population mondiale augmentait encore, même si cette augmentation était moins forte en raison de la fin de la transition démographique.
La planète offre-t-elle suffisamment de ressources pour tout le monde ?
- L’exemple des ressources en eau
- Sur l’image ci-dessous, l’empreinte écologique de quelques pays :
Si vous le souhaitez, vous pouvez calculer votre empreinte écologique personnelle à partir de cet outil. (Sélectionnez « adolescent » dans le menu à droite).
Nous analyserons quelques documents pour aboutir à la définition du développement durable.
G – I – 1 : La croissance démographique et ses effets
Avant le cours :
- Indiquer dans votre cahier le titre du chapitre : « La question démographique et l’inégal développement« .
- Indiquer dans votre cahier le titre du premier chapitre : « La croissance démographique et ses effets« .
- Sur votre cahier, répondre (en rédigeant vos réponses) aux questions « Que sais-je » de votre livre page 183.
- Copier sur votre cahier les définitions des mots de vocabulaire suivants (ces définitions se trouvent à la page 184) : croissance démographique – fécondité – mortalité infantile. Vous devez apprendre ces définitions.
Pour les curieux, si vous le souhaitez, vous pouvez visionner la vidéo d’introduction ci-dessous, qui vous permettra d’avoir quelques notions de base sur le développement et de développement durable. Pensez à compléter le questionnaire en ligne en cliquant sur ce lien.
[youtube]https://youtu.be/THYJ-5zrpKA[/youtube]
Déroulement du cours :
Pour commencer ce chapitre, nous allons découvrir la croissance démographique de deux pays, essayer d’en comprendre les causes et les conséquences.
Ce sera également l’occasion de faire quelques « points méthodes » sur la façon d’étudier quelques documents propres à la géographie.
- Première séquence :
Dans une première partie, nous allons découvrir ensemble la démographie en Inde à partir de quelques documents (dans votre manuel LeLivreScolaire page 84 à 87).- En utilisant la fiche de travail « pas-à-pas » qui vous donne la méthode d’étude des documents vous devrez rédiger un texte pour répondre à une première problématique « Comment la population indienne évolue-t-elle ?«
- Avant la deuxième séquence :
- Copier et apprendre les définitions (page 186) des mots suivants : malnutrition – révolution verte – sécurité alimentaire – sous-alimentation
- Deuxième séquence :
- En utilisant les méthodes de travail vues dans la première séquence, vous rédigerez un texte pour répondre répondre à la deuxième problématique « Quels sont les défis posés par la forte croissance démographique en Inde ?«
Photo: mckaysavage via Flickr
- Troisième séquence :
- Pendant cette séquence, vous ferez la même étude pour un autre pays, le Nigéria (pages 188/189). Cela me permettra de voir si vous avez compris les méthodes de travail.
- Quatrième séquence :
- En conclusion, nous essaierons de voir comment les choses se passent dans d’autres pays et d’en tirer des conclusions à l’échelle de la planète.
Documents multimédias utilisés en cours :
- Une vidéo de l’INED qui explique le phénomène de la transition démographique.
- Une animation pour comprendre les conséquences de l’augmentation de la population en Inde.
Sites à visiter pour aller plus loin :
- Le site du Programme des Nations Unies pour le Développement
- Le site du PNUD consacré aux données chiffrées par pays, qui permet de réaliser de graphiques en ligne pour visualiser les données.
- Le site Gapminder pour visualiser des statistiques.
