523

Septembre
Octobre
Novembre
Décembre
Janvier
Février
Mars
Avril
Mai
Juin

Juin

Mardi, 13 juin 2017

Conseil de classe des 1ère L

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Lundi, 12 juin 2017

Séance terminale

Ramassage de documents administratifs
+ dernières informations sur l’orientation
Conseils de révisions pour l’an prochain :
– verbes irréguliers
– mots de liaison
– lexique & grammaire

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Mardi, 06 juin 2017

Conseil de classe des 2ndes 2

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Lundi, 05 juin 2017

Férié

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Mardi, 30 mai 2017

Conseil de classe des TL1

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Lundi, 29 mai 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les notions de ‘deportation’ & ‘child labour force’
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur le thème “Imagine the life of child migrants in institutions or in farm schools’
+ restitution groupe par groupe à la classe
& rédaction d’un texte en commun

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Mardi, 23 mai 2017

Echauffement : compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle sur le futur
+ correction individuelle des copies
Anticipation : description d’un diaporama PPT
et d’une carte montrant les mouvements migratoires des enfants déportés de Grande-Bretagne
+ listage des mots-clés qui seront susceptibles d’être entendus dans la séquence

Apprendre le vocabulaire nouveau

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Lundi, 22 mai 2017

Devoir sur table
+ évaluation personnelle
+ début correction commune

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Mardi, 16 mai 2017

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du cours précédent
+ rappels sur les problèmes liés au réchauffement climatique
et leur évolution récente
Entraînement de fixation : sur la formation des verbes lexicaux au Parfait
+ les différences d’emploi entre since et for

Préparer contrôle : revoir toutes les leçons sur le futur et tous les exercices correspondants en vue d’un contrôle

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Lundi, 15 mai 2017

Echauffement : compte-rendu et correction commune du devoir commun
+ correction individuelle des copies
+ rappels sur les problèmes liés au réchauffement climatique
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir de données chiffrées, production de phrases sur l’évolution de la situation
+ rédaction d’un paragraphe récapitulatif
Leçon : à partir de la production orales / écrite, rappels sur la formation et les emplois possibles du PARFAIT

Réviser la fiche ‘PRESENT PERFECT’ sur le blog de la classe

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Mardi, 09 mai 2017

Devoir commun des secondes

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Lundi, 08 mai 2017

Férié

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Mardi, 2 mai 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de global warming
+ PPC sur le thème ‘What will happen if we don’t put an end to global warming now ?’
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘What decisions will have to be made to improve the sitaution?”
Leçon : à partir de la correction de l’exercice, rappels sur la façon d’exprimer une obligation / possibilité au futur
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Réviser la fiche ‘Futur’ sur le blog de la classe et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

Lundi, 1er mai 2017

Férié

Mai

Mardi, 25 avril 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de global warming
+ PPC sur le thème ‘What will happen if we don’t put an end to global warming now ?’
+ correction tâche donnée pour ce jour
Leçon : à partir de la correction de l’exercice, rappels sur le conditionnel 1 en anglais
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Réviser la fiche ‘Futur’ sur le blog de la classe et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Lundi, 24 avril 2017

Echauffement : ‘Welcome back! Tell us about your holiday!’
+ interrogation orale sur le vocabulaire de Global warming
Entraînement exp. orale + écrite : sur le thème ‘What will happen if we don’t put an end to global warming now ?’
+ listage des idées et rédaction d’un paragraphe descriptif
Leçon : à partir des énoncés produits par les élèves, sur les façons d’envisager et de parler d’une action future
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Réviser la fiche ‘Futur’ sur le blog de la classe et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Vendredi, 07 avril 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘Global warming’
Entraînement exp. orale puis écrite: à partir d’un tableau de synthèse à compléter ‘Current problems affecting our environment / possible solutions’
+ travail de groupes, réalisation d’un poster d’une campagne de sensibilisation contre la pollution ordinaire

Apprendre le vocabulaire du texte ‘Global warming’ + rendre sur feuille rédaction de 150 mots minimum à partir de l’image de l’ours polaire. L’ours raconte ce qui l’a conduit à sa situation actuelle. Sauter une ligne sur 2, noter le nombre de mots en fin de copie, employer au minimum 3 adjectifs sous leur forme comparative et 2 adjectifs sous leur forme superlative
+ dans les cahiers, rédiger en 50 mots une réponse à la problématique soulevée dans le dernier exercice de la fiche WE – Global warming

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Mardi, 04 avril 2017

Echauffement : dictée de mots sur le thème ‘global warming’
& PPC sur le contenu de l’article du National Geographic
Entraînement exp. écrite : à partir de la PPC, prise de notes
& rédaction d’un paragraphe de synthèse
Entraînement exp. orale : jeu ni oui – ni non sur le contenu de l’article

Apprendre le vocabulaire nouveau + réviser sur le blog de la classe la fiche sur l’expression du futur

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Lundi, 03 avril 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
+ PPC sur le réchauffement climatique
+ relecture de l’article du National Geographic ‘The effects of global warming’
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC-Global warming’, tâches 4 & 5

Relire l’extrait et faire tâche 6 sur la fiche ‘WC-Global warming’

Avril

Vendredi, 31 mars 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
+ PPC sur le réchauffement climatique
+ relecture de l’article du National Geographic ‘The effects of global warming’
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC-Cyberbullling’, tâches 4 & 5

Relire l’extrait et faire tâche 6 sur la fiche ‘WC-Global warming’

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Mardi, 28 mars 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le réchauffement climatique
Entraînement comp. écrite : lecture de l’article ‘The effects of global warming’ du National Geographic
+ élucidation globale
+ exploitation fiche ‘WC-Global warming’, tâches 1 & 2

Relire l’extrait et faire tâche 3 sur la fiche ‘WC-Global warming’

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Lundi, 27 mars 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de ‘Global warming’
+ redescription du document décrit à la séance précédente
Entraînement exp. écrite : à partir des notes prises par le secrétaire, rédaction d’une description reprenant les énoncés les plus pertinents
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘Ways to protect our planet’

Apprendre le vocabulaire du jour et préparer PPC de 30 secondes minimum sur le réchauffement climatique (cause, effets à court et long termes)

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Vendredi, 24 mars 2017

Séance vie de classe, spécial “Orientation”

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Mardi, 21 mars 2017

Echauffement : compte-rendu du contrôle du 17/03
+ fin de la correction commune et correction individuelle des copies
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
Anticipation : réalisation commune d’une carte mentale à partir du brainstorming ‘Global warming’
Entraînement exp. orale puis écrite : description du poster ‘Polar bear’ du WWF par groupes de 2 ou 3 élèves
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe
& travail de secrétariat / prises de notes par un élève volontaire

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Lundi, 20 mars 2017

Conseil de classe 2nde 6

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Vendredi, 17 mars 2017

Devoir sur table
+ évaluation personnelle
& début correction commune du contrôle

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Mardi, 14 mars 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire Wildlife’ et ‘Natural disasters’
+ PPC sur les effets du changement climatique sur la faune et la flore américaine
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : fin de l’exploitation de la fiche ‘Practise-Compare’

Préparer contrôle : revoir toutes les leçons sur le thème “A greener future”, en révisant notamment la fiche de vocabulaire correspondante sur le blog de la classse et celles sur les formes comparatives et superlatives des adjectifs 

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Lundi, 13 mars 2017

Echauffement : dictée de mots sur les thèmes ‘Wildlife’ et ‘Natural disasters’
+ rappels sur les effets du changement climatique sur la faune et la flore américaine
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : exploitation de la fiche ‘Practise-Compare’, tâches 2 & 3

Réviser les fiches ‘les formes superlatives et comparatives des adjectifs’ sur le blog de la classe et faire tâche 4 sur la fiche d’entraînement ‘Practise-Compare’

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Du lundi, 06 mars au vendredi, 10 mars 2017

Voyage linguistique à Londres

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Vendredi, 03 mars 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire des catastrophes naturelles
+ rappel sur les effets dramatiques des changements climatiques sur la faune et la flore américaine
Entraînement exp. écrite : rédaction d’un paragraphe récapitulatif
Leçon : à partir de la production écrite, rappels sur la forme comparative des adjectifs courts & longs
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Réviser les fiches ‘les formes superlatives et comparatives des adjectifs’ sur le blog de la classe et faire tâche 1 sur la fiche d’entraînement ‘Practise-Compare’

Mars

Mardi, 28 février 2017

Echauffement: re-visionnage du documentaire ‘The Earth is saying something’
+ réalisation de cartes mentales à partir des thèmes ‘Wildlife’ & ‘natural disasters’
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe – choisir l’un des thèmes illustrés dans le documentaire (ex : la sécheresse / les vagues de chaleur / …), expliquer en quoi ces phénomènes sont exceptionnels et différents des autres
+ restitution à la classe

Apprendre le vocabulaire nouveau

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Lundi, 27 février 2017

Echauffement : dictée de mots
+ PPC sur la nourriture biologique & sur le choix du veganisme
Entraînement exp. orale et comp. écrite : visionnage du documentaire ‘The Earth is saying something’
+ élucidation globale et injection du vocabulaire nouveau
+ exercice de repérage

Apprendre le vocabulaire nouveau

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Vendredi, 10 février 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘A greener future’
+ PPC sur le thème ‘Pros and cons of organic food’
Entraînement exp. orale : jeu du ni oui – ni non sur la nourriture à base d’insectes
+ sur celui du mode de vie vegan
Entraînement exp. écrite : exercice de réécriture sur l’image ‘organic radioactive food’

Réviser les fiches sur les formes comparatives et superlatives des adjectifs sur le blog de la classe

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Mardi, 07 février 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de ‘A greener future’
+ redescription du document décrit à la séance précédente
Entraînement exp. écrite : à partir des notes prises par le secrétaire, rédaction d’une description reprenant les énoncés les plus pertinents
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘Pros and cons of organic food’

Apprendre le vocabulaire du jour et préparer PPC de 30 secondes minimum sur la nourriture biologique

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Lundi, 06 février 2017

Echauffement: compte-rendu et correction individuelle du contrôle du 31/01
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
Anticipation : réalisation commune d’une carte mentale à partir du brainstorming ‘A greener future’
Entraînement exp. orale puis écrite : description du document ‘organic radioactive food’ par groupes de 2 ou 3 élèves
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe
& travail de secrétariat / prises de notes par un élève volontaire

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Vendredi, 03 février 2017

Professeur en stage

Février

Mardi,  31 janvier 2017

Devoir sur table
+ évaluation personnelle
& correction commune immédiate

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Lundi, 30 janvier 2017

Séance avec Jeff, notre assistant
Echauffement : dictée par Jeff de deux phrases tirées de l’article ‘What exactly is cyberbullying’
Entraînement exp. orale : pair work, chaque groupe doit imaginer un dialogue entre deux jeunes imaginant des stratégies pour mettre fin au cyber-harcèlement dont un ami fait l’objet
+ restitution dramatisée
Phonétique : rappels sur la prononciation de la syllabe -age
+ exercices de discrimnation orale

Préparer contrôle : revoir le contenu de l’article ‘What is cyberbullying’ + celui des leçons sur le présent simple, le nom verbal et les participes présents à valeur d’adjectifs

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Vendredi, 27 janvier 2017

Echauffement :  interrogation orale sur le vocabulaire ‘cyberbullying’
& PPC sur ses effets possibles
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC-Cyberbullying’, tâches 6 & 7
Entraînement complémentaire : Rappels sur la différence entre noms verbaux et participes présents à valeur d’adjectif
+ exercices de fixation

Terminer le dernier exercice d’entraînement à l’écrit 

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Mardi, 24 janvier 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘cyberbullying’
& PPC sur ses effets possibles
+ relecture de l’article ‘What is cyberbulling?’
& rappels sur le contenu
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC-Cyberbullying’, tâches 4 & 5

Réviser la leçon sur le Présent simple et faire la tâche 1 sur la fiche de révision participes à valeur d’adjectifs 

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Lundi, 23 janvier 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
+ PPC sur le cyber-harcèlement
Entraînement comp. écrite : lecture de l’article ‘What is cyberbullying?’
+ élucidation globale
+ exploitation fiche ‘WC-Cyberbullling’, tâches 1 & 2

Relire l’extrait et faire tâche 3 sur la fiche ‘WC-Cyberbullying’

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Vendredi, 20 janvier 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de ‘cyberbullying’
+ redescription du document décrit à la séance précédente
Entraînement exp. écrite : à partir des notes prises par le secrétaire, rédaction d’une description reprenant les énoncés les plus pertinents
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘Do you sometimes feel out of place ? When ?’

Apprendre le vocabulaire du jour et préparer PPC de 30 secondes minimum sur le cyberharcèlement

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Mardi, 17 janvier 2017

Réunion “Contrats d’objectifs”

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Lundi, 16 janvier 2017

Echauffement  : compte-rendu et correction du contrôle du 09/01
+ exercices de renforcement pour les items les moins réussis
Anticipation : réalisation commune d’une carte mentale à partir du brainstorming ‘Cyberbullying’
Entraînement exp. orale puis écrite : description d’un document sur le cyber-harcèlement par groupes de 2 ou 3 élèves
+ restitution à la classe par le rapporteur de chaque groupe
& travail de secrétariat / prises de notes par un élève volontaire

Apprendre le vocabulaire de la carte mentale sur le thème ‘cyberbullying’

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Vendredi, 13 janvier 2017

Vie de classe, spécial orientation en co-animation avec notre COP

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Mardi,  10 janvier 2017

Professeur à Paris – Visite “The Color Line”, Quai Branly

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Lundi, 09 janvier 2017

Devoir sur table
+ évaluation personnelle
& correction commune immédiate

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Vendredi,  06 janvier 2017

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le contenu du texte étudié en classe
+ correction tâches données pour ce jour

Réviser le contenu du texte sur Dexter et celui des fiches  sur le Présent simple et l’expression de la fréquence en vue d’un contrôle

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Mardi, 03 janvier 2017

Echauffement : rappels sur les différentes façons d’exprimer une fréquence
+ correction tâche donnée pour ce jour
& rappels sur la routine matinale de Dexter
Entraînement comp.écrite : fin exploitation fiche de travail ‘WC-Dexter’

Réviser la leçon sur le Présent simple et finir tous les exercices sur la fiche de révision ‘Practise-express frequency’

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Lundi, 02 janvier 2017

Echauffement : ‘Welcome back ! Tell us about your holiday!’
+ interrogation orale sur les adjectifs en -self
& PPC sur le personnage de Dexter
+ relecture de l’extrait ‘The Incredible Dexter’
& rappels sur le contenu
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC-Dexter’, tâches 4 & 5

Réviser la leçon sur le Présent simple et faire la tâche 1 sur la fiche de révision ‘Practise-express frequency’

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Janvier

Vendredi, 16 décembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur l’importance des liens sociaux et des moyens d’y parvenir
& à partir du mot ‘selfie’, recherche d’un maximum d’adjectif en self-
+ PPC sur Dexter et ses traits de personnalités les plus marquants avec réemploi des adjectifs en -self trouvés précédemment
Entraînement comp. écrite : lecture de l’extrait de ‘The Incredible Dexter’
+ élucidation globale
+ exploitation fiche ‘WC-Dexter’, tâches 1 & 2

Relire l’extrait et faire tâche 3 sur la fiche ‘WC-Dexter’

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Mardi, 13 décembre 2016

Réunion Parents-Professeurs

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Lundi, 12 décembre 2016

Séance avec Jeff, notre assistant
Echauffement : rappels sur Dexter (personnalité, travail, famille, ‘amis’, …)
Entraînement exp. orale :  à partir du générique avec rebrassage lexique de la routine matinale
& recherche des éléments du générique qui trahissent la vraie nature de Dexter
Phonétique : rappels sur la prononciation de la terminaison -es des verbes lexicaux et exercices de discrimination auditive

Apprendre le vocabulaire du jour & savoir présenter Dexter (PPC de 30 secondes minimum)

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Vendredi,  09 décembre 2016

Echauffement : Compte-rendu et correction du devoir commun
Anticipation : sur le thème ‘Do you like thrillers ? Name us your favourite character(s)’
+ dictée de mots
Exploration : lecture de l’extrait de ‘Dexter’
+ élucidation globale et injection de vocabulaire nouveau
Entraînement exp. écrite : Mise en commun des éléments connus sur le personnage de la série et rédaction d’un paragraphe introductif

Apprendre la leçon du jour et préparer PPC sur Dexter (âge, profession, personnalité, …)

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Mardi, 06 décembre 2016

Devoir commun des secondes

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Lundi, 05 décembre 2016

Test de compréhension orale : “Erika talks about selfies”
+ correction immédiate

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Vendredi, 02 décembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ Rappels sur l’importance de l’image sociale pour les adolescents
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘à partir d’une image ‘How to take perfect selfies’

Décembre

Mardi, 29 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le thème ‘My social image’
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : sur la fiche de travail ‘Practice- Simple present’
tâches 4 et 5

Réviser la leçon sur le Présent simple sur le blog de la classe et faire tâche 6 sur la fiche ‘Practice- Simple present’

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Lundi, 28 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les qualités attendues chez un ami
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘How important is your social image ?’
Entraînement complémentaire : sur la fiche de travail ‘Practice- Simple present’
tâches 1 et 2

Réviser la leçon sur le Présent simple sur le blog de la classe et faire tâche 3 sur la fiche ‘Practice- Simple present’

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Vendredi, 25 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur la leçon précédente
+ rappels sur le pourquoi de l’influence des marques sur les jeunes
+ exercice d’entraînement sur les quantifieurs sur le blog de la classe
Entraînement exp. orale et écrite : à partir d’un brainstorming sur le thème ‘Friends’
et du listage des qualités attendues chez un ami, rédaction d’un paragraphe de synthèse
Leçon : à partir de la production écrite, rappels sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple

Réviser la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple sur le blog de la classe et faire rédaction n°3 en 100 mots : En vous insipirant de la production faite en classe sur ce qu’est un bon ami, donnez votre définition personnelle du mauvais copain

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Mardi, 22 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur la façon d’exprimer une quantité avec un quantifieur
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : sur les quantifieurs (a) few / (a) little – (too) much / (too) many – …
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir du quiz
+ Discussion sur le thème ‘Why do some brands appeal so much to teenagers ?
+ synthèse écrite à partir des énoncés de la classe

Apprendre le vocabulaire nouveau et réviser la fiche ‘quantifieurs’ sur le blog de la classe

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Lundi, 21 novembre 2016

Echauffement : compte-rendu et correction du contrôle du 15 novembre
+ fin de la correction commune
Entraînement exp. écrite : à partir des pourcentages de bonnes réponses trouvées au quiz sur les logos, rédaction d’une synthèse écrite
Leçon : à partir de la synthèse écrite, sur la façon d’exprimer une quantité avec un quantifieur indéfini
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre le vocabulaire nouveau, apprendre la fiche ‘quantifieur’ sur le blog de la classe puis finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Vendredi, 18 novembre 2016

SENSE OF BELONGING – Through the looking glass
Anticipation : “A global culture – Hats from all over the world”
+ exercice audio-oral sur les pays et les adjectifs de nationalité correspondants
Entraînement exp. orale: à partir d’un quiz ‘Brands and logos’
+ classification des réponses sous forme de pourcentage

Sur le blog de la classe, réviser la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple 

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Mardi, 15 novembre 2016

Contrôle sur l’extrait du roman “Angela’s ashes” et sur le Prétérit des verbes lexicaux
+ évaluation personnelle
& début correction commune

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Lundi, 14 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la situation de la famille d’Angela à New York
Entraînement de fixation : Correction tâche donnée pour ce jour et exploitation fiche ‘Practise-Past simple’, tâches 5 à 7

Préparer contrôle : revoir l’extrait du roman ‘Angela’s Ashes’ étudié en classe, connaître le vocabulaire nouveau, revoir la leçon sur le Prétérit des verbes lexicaux et refaire si nécessaire, les exercices d’entraînement

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Vendredi, 11 novembre 2016

Férié

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Jeudi, 08 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu de l’extrait et sur les personnages de Delia et Philomena
Phonétique : rappels sur la prononciation -ed des verbes  verbes lexicaux réguliers au Prétérit à partir de l’extrait d’Angela’s ashes étudié en classe
+ rappel sur les modifications orthographiques / phonologiques sur l’ajout de la terminaison -ed
Entraînement de fixation : Correction tâche donnée pour ce jour et exploitation fiche ‘Practise-Past simple’, tâches 3 & 4

Réviser en autonomie la fiche ‘Prétérit’ sur le blog de la classe puis faire les tâches 5 et 6 sur la fiche ‘Practise-Past simple’

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Lundi, 07 novembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu de l’extrait et sur le personnage principal
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘Angela’s ashes-CE’, tâches 7 à 9
Leçon : rappels sur le Prétérit des verbes lexicaux réguliers et irréguliers à partir de l’extrait d’Angela’s ashes étudié en classe
Entraînement de fixation : exploitation fiche ‘Practise-Past simple’, tâche 1

Travailler en autonomie la fiche ‘Prétérit’ sur le blog de la classe puis faire la tâche 2 sur la fiche ‘Practise-Past simple’

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Vendredi, 04 novembre 2016

Echauffement : “Welcome back ! Tell us about your holidays!”
+ rappels sur la rencontre avec Jeff, notre assistant canadien
+ rappels sur le contenu de l’extrait ‘Angela’s ashes’
& relecture orale dramatisée
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘Angela’s ashes-CE’, tâches 3 à 6

Relire l’extrait et finir la tâche ‘Angela’s ashes-CE’, tâche 7 et rendre sur feuille la rédaction (tâche 10)

Novembre

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Mardi, 18 octobre 2016

Contrôle : sur le contenu de la fiche “Express your opinion”
+ évaluation personne
& correction commune immédiate

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Lundi, 17 octobre 2016

“Meet Jeff, our Canadian assistant”
Dialogue avec l’assistant à partir des questions préparées pour ce jour
+ synthèse restituée par la classe

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Vendredi,14 octobre 2016

Echauffement : interrogation orale sur la façon d’exprimer une impression
+ relecture individuelle puis commune de l’extrait d’Angela’s Ashes
& élucidation globale après rappels sur les motivations des immigrants arrivant d’Europe
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche ‘Angela’s ashes-CE’, tâches 1 & 2

Relire l’extrait et finir la tâche ‘Angela’s ashes-CE’, tâche 2 + Préparer 5 questions intéressantes à poser à Jeff, notre assistant canadien (alimentation, mode de vie, études, goûts, …) + apprendre le contenu de la fiche ‘Express your opinion

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Mardi, 11 octobre 2016

Echauffement : compte-rendu et fin de la correction commune du contrôle du 10/10
+ correction individuelle des copies
& exercices de renforcement pour les tâches les moins bien réussies
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’extrait d’Angela’ s Ashes de Frank MacCourt

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Lundi, 10 octobre 2016

Devoir sur table
+ évaluation personnelle
& début correction commune

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Vendredi, 8 octobre 2016

Echauffement : compte-rendu et correction de la compréhension orale (exercice type Bac)
+ interrogation orale sur la leçon précédente
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : suite et fin exploitation fiche ‘Practise – US immigrants’
& rappels sur les adjectifs et les pronoms possessifs

Contrôle à préparer ! 

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Mardi, 4 octobre 2016

Contrôle express : 10 verbes irréguliers
Echauffement : rappels sur le contenu de la photo des immigrants (1920)
Entraînement exp. orale puis écrite : Exploitation de la fiche ‘Commenting on a document – expressing your views’
Leçon : à partir de la fiche, rappels sur la façon d’exprimer son sentiment avec un verbe de perception (look, smell, …)
Entraînement de fixation : à l’écrit

Tâche(s) : Finir dernier exercice d’entraînement à l’écrit
Préparer contrôle. Revoir toutes les leçons sur la description physique (fiche sur l’apparence, leçons sur HAVE, BE + adjectif, les adjectifs sur le modèle […-…-ed], les adjectifs et pronoms possessifs

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Lundi, 3 octobre 2016

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
Méthodologie : présentation des modalités de l’épreuve de CO au Baccalauréat pour toutes les séries (sauf L)
& apport d’outils méthodologiques pour la réussir
Compréhension orale : exercice type Baccalauréat, sur le thème ‘American immigration in the XIXth century’

Bien revoir les verbes irréguliers de Write à Stick en vue d’un contrôle 

Octobre

Vendredi, 30 septembre 2016

Vie de classe : élection des délégués

Préparer contrôle : revoir liste des verbes irréguliers 

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Jeudi, 29 septembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 22/09
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ redescription du groupe d’immigrants
Entraînement exp. orale : à partir d’un diaporama PPT, ghettos in New York
+ rappels sur les conditions d’installation de la plupart des immigrants
Leçon : à partir de la production orale, rappels sur la façon :
Exprimer un état avec BE + adjectif
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit, exercice 5 sur la fiche ‘Practise – US immigrants’

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Lundi, 26 septembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 22/09
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ redescription du groupe d’immigrants
Entraînement exp. orale : à partir d’un diaporama PPT, ghettos in New York
+ rappels sur les conditions d’installation de la plupart des immigrants
Leçon : à partir de la production orale, rappels sur la façon :
La différence entre HAVE (GOT) & le verbe lexical HAVE (= faire, prendre, …)
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit, exercice 4 sur la fiche ‘Practise – US immigrants’

Faire exercice 5 sur la fiche ‘Practise – US immigrants’ 

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Vendredi, 23 septembre 2016

ENGLISH TEST 1/1T
+ évaluation personnelle & correction commune immédiate
Entraînement exp. orale : description au choix d’un des immigrants de la photo
+ restitution à la classe & tâche d’écoute active

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Mardi, 20 septembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du cours précédent
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ redescription des personnes sur la photo
Leçon : à partir de la description faite sur la personne du milieu,
Rappels sur les différences entre :
a) BE & HAVE (GOT)
b) la façon d’exprimer l’appartenance avec HAVE auxiliaire ou HAVE verbe lexical
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit, ex 3 sur la fiche ‘Practise-US immigrants’

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice 3. Préparer contrôle n° 1 : Revoir la façon la phrase type d’introduction d’un document iconographique + la façon de situer des éléments dans un cadre & les prépositions de location + les différents types de documents iconographiques

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Lundi, 19 septembre 2016

Echauffement : correction tâche donnée à la séance précédente
Entraînement comp. orale : écoute de la description d’une autre personne de la photo
& exercice de repérage à partir des éléments donnés
Leçon : à partir de l’exercice de compréhension orale, focalisation sur les adjectifs composés sur le modèle fair-skinned et constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit , fiche ‘Practise-US immigrants’ tâches 1 et 2

Apprendre la leçon du jour et finir l’exercice 2 sur la fiche ‘Practise-US immigrants’

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Vendredi, 16 septembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le contenu de la fiche les sons voyelles et consonnes de l’anglais
+ rappels sur le document ‘immigrants in New York
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe, description d’un des personnages sur la photo + restitution à la classe
Leçon : à partir des production orale, rappels sur la façon de décrire le physique de quelqu’un (taille, carrure, âge, visage, caractéristiques, … ) + exploitation fiche ‘physical description

Apprendre le contenu de la fiche ‘physical description’ puis choisir un personnage sur la photo et le décrire physiquement (ne pas faire mention de ses vêtements)
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Mardi, 13 septembre 2016

Echauffement : PPC sur la photo des immigrants à New York
+ correction tâche donnée ce jour sous forme de carte heuristique
Entraînement exp. écrite : à partir de lacarte établie par la classe
rédaction d’un paragraphe descriptif “Why do the immigrants look so sad?”
+ rappels sur la façon d’exprimer les liens familiaux
Phonétique : les sons voyelles et consonnes de l’anglais + fiche récapitulative complétée en classe

Apprendre le contenu de la fiche  les sons voyelles et consonnes de l’anglais

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Lundi, 12 septembre 2016

Echauffement :  visionnage d’un PPT sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique
& prise de notes sous la forme de carte heuristique
+ exercice de réactivation sur la façon de situer un élément sur un cadre
& sur la façon de localiser un élément dans l’espace
+ correction tâche donnée pour ce jour
& restitution orale de la phrase-type qui était à apprendre par cœur
Anticipation : description document 1 – Immigrants on Ellis Island
– travail oral puis mise à l’écrit de la présentation du document

Savoir introduire le document 1 – Immigrants in New York + trouver au minimum 4 raisons expliquant pourquoi ils ont tous l’air fatigué, triste et inquiet

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Vendredi, 09 septembre 2016

CONTINUITY AND CHANGES – Sean Ferguson

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ visionnage d’un PPT sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique
& exercice de réactivation sur la façon de situer un élément sur un cadre.
Leçon : – à partir d’une fiche à compléter, les prépositions de location
+ inter-correction immédiate
Entraînement exp. orale / écrite : introduire un document iconographique
+ phrase type avec variantes en fonction du support iconographique
+ exercice de fixation

Finir l’exercice de fixation dans les cahiers et apprendre par cœur la phrase type, savoir la restituer à l’écrit, à l’oral en apportant les modifications nécessaires en fonction du support iconographique

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Mardi, 06 septembre 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu le 06/09
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ prise de notes sous le forme de carte heuristique
& phrase d’introduction type pour introduire l’étude d’un document iconographique
Entraînement exp. orale : ‘picture description – step 1’
Rappels sur la façon a) de situer les différents plans d’une image
b) situer les éléments dans un cadre
c) entraînement de fixation

Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir restituer à l’oral comme à l’écrit la phase-type

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Lundi, 05 septembre 2016

Prise de contact avec la classe 
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de seconde
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions à préparer et à poser

Chercher quelles formes peut prendre un document iconographique (ex : une photo, une publicité, etc …)

Septembre