2nde 1 & 2 [521]

Septembre
Otobre
Novembre
Décembre
Janvier
Février
Mars
Avril
Mai
Juin

Mardi, 7 juin 2016

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 06/06
Entraînement de fixation : sur les d’obligation / interdiction / permission au futur
+ correction immédiate
Entraînement exp. orale : restitution des dialogues de groupes

Conseils de révision pour l’an prochain :
– verbes irréguliers
– mots de liaison
– lexique & grammaire

Mardi, 31 mai 2016

Réactivation : interrogation orale sur la leçon du 03 mai
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement de fixation  : exploitation de la  fiche d’entraînement Child migrants – obligation dans le passé
Tâches 4 à 6 + correction immédiate
Entraînement exp. orale : pair work sur le thème ‘Imagine a dialogue between the director of an institution and a farmer who wants to ‘adopt’ one of the orphans’ – Use the future tense to know more about what the child will have to / will be allowaed to do.

Peaufiner les dialogues 

Juin

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Lundi, 30 mai 2016

Réactivation : interrogation orale sur la leçon du 24 mai
Entraînement de fixation  : exploitation de la  fiche d’entraînement Child migrants – obligation dans le passé
Tâches 1 à 3 + correction immédiate

Revoir la leçon du 03 mai sur la façon d’exprimer l’obligation dans le passé (aide possible en cliquant sur ce lien) et faire la tâche 4 sur la fiche d’entraînement

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Mardi, 24 mai 2016 

Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ tâches 7 à 11 sur la fiche CE – Child migrant programmes
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur le thème “Imagine the life of child migrants in institutions or in farm schools’
+ restitution groupe par groupe à la classe
& rédaction d’un texte en commun
Leçon : à partir de la production écrite, rappels sur la façon d’exprimer une obligation dans le passé 

Relire la leçon puis faire l’exercice de traduction ‘Practise’ dans le cahier
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Lundi, 23 mai 2016 

Contrôle express : les mots de liaison
+ correction immédiate
Réactivation : relecture de l’article ‘child migrant programmes’
+ rappels sur le contenu

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Mardi, 17 mai 2016

Oraux de BTS

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Lundi, 16 mai 2016

Férié

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Mardi, 10 mai 2016 

Anticipation : description d’un diaporama PPT
et d’une carte montrant les mouvements migratoires des enfants déportés de Grande-Bretagne
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Child Migrant programmes’
+ élucidation globale
Entraînement comp. écrite : tâches 1 à 5 sur la fiche CE-Child migrants

Contrôle sur les mots de liaison : revoir ceux du cahier et ceux sur le blog de la classe, de A à E

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Lundi, 09 mai 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les raisons pour lesquelles le travail des enfants n’est plus acceptable dans notre société
Entraînement exp. écrite : à partir du brainstorming du 18 avril et de la production écrite
travail de groupe pour enrichir l’expression écrite
challenge proposé : Compléter les blancs pour arriver à un total de 150 mots en ciblant les mots de liaison les plus pertinents
+ correction commune

Réviser les mots de liaison + ceux sur le blog en vue d’un contrôle 

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Mardi, 03 mai 2016

Epreuves orales baccalauréat

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Lundi, 02 mai 2016

Epreuves orales baccalauréat

Mai

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Mardi, 26 avril 2016

Compréhension orale : évaluation type bac “What is globalisation?”

Lundi, 25 avril 2016 

CONTINUITY AND CHANGES – A new place in the sun

Anticipation : ‘Welcome back, tell us about your holiday’
+ brainstorming ‘Child labour’
& réalisation d’une carte heuristique
Entraînement exp. écrite : à partir de la carte heuristique, rédaction commune d’un paragraphe argumentatif sur le thème ‘To what extent is it acceptable for children to earn money ?’

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Mardi, 19 avril 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau 
Entraînement exp. orale puis écrite : sélection d’un des posters
+ description par la classe 
& rédaction d’un paragraphe descriptif
Entraînement de fixation : enrichissement du paragraphe avec des mots de liaison 

Lundi, 18 avril 2016

Entraînement de rebrassage : sur le vocabulaire nouveau
Entraînement exp. orale : chaque groupe présente son poster à la classe
et explique quelle idée / mot il a choisi de représenter.

Avril

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Jeudi, 31 mars 2016 

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur l’article ‘Global shopping’
+ rappels sur le contenu du poster ‘One world – one life’
Entraînement écrite puis orale : fin de la rédaction du travail de groupe pour la réalisation d’un poster à partir de l’un des mots suggérés dans le brainstorming

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Mardi, 29 mars 2016

Anticipation : Brainstorming sur le thème ‘Brotherhood’
+ réalisation d’une carte heuristique
Entraînement exp. orale et écrite : description du poster ‘One world – one life’
puis début rédaction d’un paragraphe descriptif 
Entraînement écrite : fin de la rédaction d’un paragraphe descriptif
b) travail de groupe pour la réalisation d’un poster à partir de l’un des mots suggérés dans le brainstorming

Apprendre le vocabulaire nouveau

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Lundi, 28 mars 2016 

Férié

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Jeudi, 24 mars 2016

Professeur à Nancy – Certification B1

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Mardi, 22 mars 2016 

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Global shopping’ 
+ correction tâche donnée ce jour
Entraînement comp. écrite : tâches 12 à 15 sur la fiche CE – Global shopping

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Lundi, 21 mars 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu de l’article ‘Global shopping’
+ correction tâche donnée ce jour
Entraînement comp. écrite : tâches 7 à 10 sur la fiche CE – Global shopping

Relire l’article ‘Global shopping’ et faire tâche 11 sur la fiche CE correspondante

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Jeudi, 17 mars 2016 

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘Globalisation’
+ relecture commune de l’article
+ élucidation globale
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche CE – Global shopping, tâches 1 & 5

Relire l’article ‘global shopping’ et faire tâche 6 sur la fiche CE correspondante

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Mardi, 15 mars 2016 

Echauffement : rappels sur le début de la correction commune
+ fin de la correction
+ compte-rendu du devoir et correction individuelle des copies
+ rappels sur les aspects de la mondialisation sur notre quotidien
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Global shopping’

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Lundi, 14 mars 2016

Contrôle sur le Parfait
+ évaluation personnelle
+ début correction commune

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Jeudi, 10 mars 2016 

Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘Why do the previous documents seem so familiar to you?’
+ réalisation d’une carte heuristique
+ rédaction d’un paragraphe récapitutif sur l’impact de la mondialisation sur notre vie quotidenne

Penser au contrôle ! 

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Mardi, 8 mars 2016 

Echauffement : interrogation orale sur le Parfait 
+ exercices de fixation à l’oral et l’écrit
Anticipation  : description de deux documents 
a) photo d’un centre commercial
b) diaporama sur diffférentes spécialités bien connues
Entraînement exp. orale :  sur le thème ‘Why do the previous documents seem so familiar to you ?”
 

Trouver d’autres exemples de produits manufacturés à l’autre bout du monde et qui font partie de notre environnement quotidien

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Lundi, 07 mars 2016

Echauffement : interrogation orale sur le parfait
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement de fixation : tâche de reformulation de phrases tirées du texte ‘Global warming’
Leçon : à partir de la correction de l’exercice, rappels sur SINCE & FOR dans des phrases au Parfait

Préparer contrôle : revoir le vocabulaire de ‘Global warming’ + les leçons sur le Futur et le Parfait et tous les exercices correspondants

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Jeudi, 03 mars 2016

Entraînement : poser les questions correspondant aux segments soulignés dans le texte complété
+ correction immédiate
Leçon : à partir de la correction, rappels sur les emplois du Parfait simple
Entraînement de fixation : à l’oral puis  à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et faire le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Mardi, 1er mars 2016 

Echauffement : interrogation orale sur la leçon sur le futur
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement comp. écrite : à partir d’un texte à trous
à compléter sur le thème ‘How long has the situation deteriorated?’

Mai

Lundi, 29 février 2016

Echauffement : interrogation orale a) sur le vocabulaire nouveau
b) sur la leçon de la séance précédente
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : sur le futur avec will, may / might / like to / is going to …

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice à l’écrit

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Jeudi, 24 février 2016

Professeur en stage

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Mardi, 22 février 2016

Entraînement de fixation : sur le vocabulaire nouveau
Leçon : à partir de la production écrite, rappels sur les différentes façons de parler d’une action future
Entraîement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice à l’écrit

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Lundi, 21 février 2016 

Echauffement : ‘Welcome back ! Tell us about your holiday’
+ interrogation orale sur le vocabulaire ‘Global warming’
Entraînement exp. orale puis écrite : ‘What will happen if we don’t stop global warming?’
discussion puis prise de note sous forme d’un paragraphe récapitulatif

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Jeudi, 4 février 2016

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 02/02
+ sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le thème de l’article
Entraînement comp. écrite : fiche CE – Global warming, tâches 5 à 10

Apprendre le vocabulaire du texte ‘Global warming’ + rendre sur feuille rédaction de 150 mots minimum à partir de l’image de l’ours polaire, sujets à choisir a) l’ours raconte ce qui l’a conduit à sa situation actuelle b) un poème sur le devenir des ours polaires. Sauter une ligne sur 2, noter le nombre de mots en fin de copie, employer au minimum 3 adjectifs sous leur forme comparative et 2 adjectifs sous leur forme superlative
+ dans les cahiers, rédiger en 50 mots une réponse à la problématique soulevée dans l’exercice 11 de la fiche CE – Global warming

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Mardi, 2 février 2016 

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ réalisation tâche 3
Phonétique : à partir de la tâche 3, rappels sur la formation des mots composés de type ‘ice cap / spruce trees / …’ et sur leur accentuation
+ rappels sur les notions d’accent primaire et d’accent secondaire
+ exercice de discrimination auditive
Entraînement comp. écrite : fiche CE – Global warming, tâches 4 et 5

Apprendre la leçon du jour puis finir la tâche 5 de la fiche CE – Global warming

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Lundi, 1 février 2016 

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le vocabulaire a) des catastrophes naturelles b) de la pollution
Exploration : lecture indivudelle puis commune de l’article ‘the impact of global warming’
+ élucidation globale et injection de vocabulaire nouveau
Entraînement comp. écrite : tâches 1 à 2

Apprendre le vocabulaire nouveau et faire tâche 3  fiche CE – Global warming

Février

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Jeudi, 28 janvier 2016

Professeur en stage

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Mardi, 26 janvier 2016 

Entraînement comp. orale : Rappels méthodologiques
+ exercice type-bac sur les effets de la pollution à Londres
+ correction immédiate
& bilan

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Lundi, 25 janvier 2016

Contrôle sur le contenu lexical de ‘A greener future’ & sur les formes comparatives et superlatives des adjectifs
+ évaluation personnelle

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Jeudi, 21 janvier 2016

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ sur la leçon sur les superlatifs de supériorité
+ correction tâches données pour ce jour
Entraînement de fixation : sur la forme superlative des adjectifs

Préparer le contrôle : revoir le vocabulaire ‘Greener future’ + toutes les leçons sur les comparatifs de supériorité, (in)égalité, infériorité et les superlatifs

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Mardi, 19 janvier 2016 

Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit sur les comparatifs de supériorité, (in)égalité et infériorité
& sur l’accroissement et décroissement progressif
Entraînement comp. écrite : visionnage d’un spot sur le réchauffement planétaire
+ mise en commun des éléments compris
+ travail sur a) le vocabulaire des catastrophes naturelles
b) la forme superlative des adjectifs
Leçon : les superlatifs de supériorité et d’infériorité
Entraînement de fixation  : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour, le vocabulaire nouveau  et finir le dernier exercice d’entraînement

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Lundi, 18 janvier 2016 

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ sur la leçon du 15/01
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement exp. orale : rappels sur le contenu du dessin humoristique
+ sur les raisons pour lesquelles les fruits et légumes sont particulièrement gros
Leçon : à partir de la production, rappels sur les comparatifs d’infériorité, infériorité, égalité et inégalité
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Jeudi, 14 janvier 2016

Echauffement : Compte-rendu et correction du contrôle du 12 janvier
+ interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement exp. orale puis écrite : A partir du dessin humoristique
‘Why do the fruit and vegetables look bigger than usual ?’
Leçon : à partir de la production, rappels sur les comparatifs de supériorité
+ la façon d’exprimer un accroissement progressif
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement

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Mardi, 12 janvier 2016 

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement exp. orale et écrite : description d’un dessin humoristique
+ rédaction commune d’une description

Apprendre le vocabulaire nouveau + traduire les phrases données en fin de cours

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Lundi, 11 janvier 2016 

Devoir sur table sur le Présent simple et le vocabulaire de ‘Cyberbullying’
+ évaluation personnelle
& début correction commune

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CREATIONS AND ADAPTATION – GOING GREEN

Jeudi, 7 janvier 2016

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
Anticipation : ‘Brainstorming – Going green’
Entraînement exp. orale et écrite : ‘How to respect our environment’

Apprendre vocabulaire nouveau + savoir donner à l’écrit comme à l’oral 4 façons de faire un geste pour la planète
+ Préparer contrôle sur le Présent simple : revoir le tableau de conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple + le vocabulaire du thème ‘Cyberbulllying’

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Mardi, 5 janvier 2016 

Echauffement : compte-rendu et correction commune de la rédaction n°2
+ correction individuelle
+ rappels généraux
a) sur l’emploi de THE ou rien
b) la structure des phrases interrogatives et négatives au Présent simple

Finir de corriger sa copie + revoir le contenu de ‘rappels généraux’

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Lundi, 4 janvier 2016 

Echauffement : welcome back, tell ys about your holidays
+ interrogation orale sur le vocabulaire ‘Cyberbullying’
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘ How can you react if you are cyberbullied’
Leçon : d’après la production, rappels sur ‘préposition + gérondif
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit 

Janvier

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Jeudi, 17 décembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur les emplois possibles du Présent simple
& rappels sur les form’es que peut prendre le cyber harcèlement
+ les conséquences possibles sur les victimes
Entraînement expression orale : dramatisation des dialogues préparés en binômes
& rappels phonétiques : les groupes de souffle – les liaisons consonne-voyelle

Préparer contrôle sur le Présent simple. Pour réussir le contrôle, il faudra : 
– connaître la conjugaison du Présent simple aux 3 formes 
– revoir le vocabulaire du texte sur le cyber harcèlement
– revoir la leçon sur les adjectifs parcipiaux 
– connaître le contenu du texte travaillé en classe

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Mardi, 15 décembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur les emplois possibles du Présent simple
& rappels sur les mesures que l’on peut prendre pour se prémunir du cyber harcèlement
Entraînement de fixation : exploitation fiche de travail, tâches 6 à la fin
Entraînement exp. orale : pair work sur le thème : “Imaginer une conversation entre une victime et son cyber harceleur’
mise en forme des idées et préparation du dialogue

Apprendre le vocabulaire du jour et finir sa partie du dialogue

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Lundi, 14 décembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur la façon de parler de ses sentiments
+ rappels sur les conséquences possibles du cyber harcèlement sur une victime
+ correction tâches données pour ce jour
Leçon : à partir de la correction de la tâche 2, rappels sur les participes passés et présents à valeur d’adjectif
+ recherche d’un maximum de paires d’adjectifs participiaux
Entraînement de fixation : à l’écrit sur les adjectifs participiaux
+ exercices 3 & 4 sur la fiche de révision sur le Présent simple

Réviser la conjugaison du Présent simple et la leçon du jour et faire exercice 5 sur la fiche de travail sur le Présent simple

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Vendredi, 10 décembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur la conjugaison du Présent simple 
& rappels sur les termes ‘trolls’ et ‘flamers’
+ rappels sur le contenu du texte ‘Cyberbullying’
Entraînement comp. écrite : exploitation tâches 3 à 6 sur la fiche CE – Cyberbullying
Leçon : à partir de la fiche CE, rappels sur les noms verbaux 

Apprendre la leçon du jour

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Mardi, 8 décembre 2015

Echauffement : correction contrôle sur les verbes irréguliers
+ interrogation de vocabulaire sur le thème ‘Cyberbullying’
& échanges sur le thème ‘How to react if you are cyber bullied ?’
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche de CE – Cyberbullying, tâches 1 & 2

Apprendre vocabulaire du jour et finir tâche 2 fiche CE – Cyberbullying

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Lundi, 7 décembre 2015

Contrôle express : 30 verbes irréguliers
+ interrogation orale sur le contenu de la carte heuristique de la séance précédente
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Cyberbullying’
+ élucidation globale
Phonétique : la prononciation des mots en -age + l’accentuation des mots en -tion / -sion
+ exercices de discrimination auditive

Apprendre la leçon et le vocabulaire du jour

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Vendredi, 3 décembre 2015

Echauffement : Rappels sur Dexter, sa personnalité et ses secrets
Anticipation : réalisation commune d’une carte heuristique à partir du thème ‘Cyberbullying’
+ description d’un document sur le même thème
Entraînement exp. écrite : a) mise en commun des idées et rédaction d’une description commune avec réemploi du vocabulaire nouveau
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘Do you sometimes feel out of place ? When ?

Apprendre le vocabulaire du jour et préparer PPC de 30 secondes minimum sur le cyberharcèlement

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Mardi, 1er décembre 2015

Test de compréhension orale : “Selfies”
+ correction immédiate

Décembre

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Lundi, 30 novembre 2015

Echauffement : rappels sur Dexter (personnalité, travail, famille, ‘amis’, …)
+ relecture du passage & rappels sur le contenu
Entraînement comp.écrite : fin exploitation fiche de travail CE-Dexter

Apprendre le vocabulaire du jour & savoir expliquer pourquoi Dexter est un personnage asocial (PPC de 30 secondes minimum)

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Vendredi, 27 novembre 2015

Sortie cinéma

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Mardi, 24 novembre 2015

Echaufffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ sur les verbes irréguliers de WRITE à DO
Anticipation : sur le thème ‘Do you like thrillers ? Name us your favourite character(s)’
+ dictée de mots
Exploration : lecture de l’extrait de ‘Dexter’
+ élucidation globale et injection de vocabulaire nouveau
Entraînement exp. écrite : Mise en commun des éléments connus sur le personnage de la série et rédaction d’un paragraphe introductif

Apprendre la leçon du jour et préparer PPC sur Dexter (âge, profession, personnalité, …)

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Lundi, 23 novembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur les verbes irréguliers de Write à Do
+ interrogation orale sur la leçon du 20/11
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘A teenager’s social life’
& prise de note sous forme de carte heuristique
& rappels sur la notion d’appartenance à un groupe

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur les aspects de la vie sociale d’un adolescent
Jeudi, 19 novembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ sur la leçon du 17/11
Expression écrite : en se servant du texte commun rédigé le 17/11 & du tableau ‘qualités – défauts’, rédigez un paragraphe personnel sur le thème ‘Portrait of a bad friend’
Entraînement exp. orale : à partir d’une image ‘How to take the perfect selfies’

Réviser les verbes irréguliers de write à get et apprendre ceux de FORGET  à DO

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Mardi, 17 novembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ sur la leçon du 16/11
Entraînement exp. orale puis écrite : mise en commun des idées de la classe
& rédaction d’un texte sur le thème ‘portrait of the ideal friend’
+ listage des qualités attendues
& pair work pour retrouver les défauts correspondants
+ débat : What sort of friend are you ?
Leçon : à partir de la production orale et écrite, rappels sur les adverbes d’intensité

Apprendre la leçon du jour et faire trois phrases sur le thème : Pourquoi les jeunes prennent-ils autant de selfies?

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Lundi, 16 novembre 2015

Echauffement : interrogation orale verbes irréguliers de KNOW à GET
+ interrogation orale sur le Présent simple (formation et emplois possibles)
Entraînement comp. écrite & exp. orale : exploitation d’un quiz de personnalité sur le thème ‘Loner or pleaser?’
+ collecte des résultats de la classe
Entraînement exp. écrite : à partir de l’ensemble des résultats collectés, rédaction d’un paragraphe sur le profil de la classe
Leçon : à partir de la production écrite, rappels sur la façon d’exprimer ce que l’on aime (faire) avec  un verbe de goût ou non

Apprendre la leçon du jour & faire trois phrases sur les qualités que l’on attend de son meilleur ami

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Jeudi, 12 novembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 10/11
+ interrogation orale sur le contenu de la fiche sur le présent
Entraînement de fixation : sur la conjugaison du Présent simple et ses emplois possibles
a) à l’oral
b) à l’écrit

Réviser la fiche sur le Présent simple et finir le dernier exercice d’entraînement sur la forme interrogative

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Mardi, 10 novembre 2015

Echauffement : compte-rendu de la rédaction n° 1
+ rappels généraux à partir des fautes les plus souvent commises par la classe
+ correction individuelle des copies
& rédaction d’une correction commune à partir d’extraits tirés des copies
Leçon : rappels sur la forme épistolaire et les différentes formules de politesse 

Finir de corriger sa lettre si ça n’a pas été fini en classe + réviser la fiche sur le Présent simple sur le blog de la classe 

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Lundi, 09 novembre 2015

Professeur en réunion

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Jeudi, 05 novembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 03/11
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ exercice d’entraînement en ligne
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir d’une planche
+ Discussion sur le thème ‘Why do some brands appeal so much to teenagers ?
+ synthèse écrite à partir des énoncés de la classe
Leçon: rappels sur les emplois possibles et la formation du Présent simple à la forme affirmative
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Mardi, 03 novembre 2015

Echauffement : Interrogation orale sur les adjectifs de nationalité et les pays corresondants
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir d’un quiz ‘Brands and logos’
+ classification des réponses sous forme de pourcentage
+ synthèse écrite à partir des énoncés de la classe
Leçon : à partir de la synthèse écrite, sur la façon d’exprimer une grande ou une petite quantité
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Lundi, 02 novembre 2015

SENSE OF BELONGING – Through the looking glass

Echauffement : ‘Welcome back, tell us about your holidays!’
+ compte-rendu et correction du contrôle du 15/10
+ contrôle : 20 verbes irréguliers
Entraînement exp. orale : “A global culture – Hats from all over the world”

Réviser les adjectifs de nationalité et les noms de pays correspondants

Novembre

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Jeudi, 15 octobre 2015

Devoir sur table / le Prétérit simple – Angela’s ashes
+ évaluation personnelle
& début correction commune

Réviser liste des verbes irréguliers de WRITE à READ
Faire rédaction n°1 : Imaginer sous forme de lettre le témoignage d’un immigrant expliquant à sa famille pourquoi il souhaite rester ou quitter les Etats-Unis dans les années 1920. Employer le Prétérit (faire au minimum 2 phrases négatives et 1 phrase interrogative dans un récit à la forme affirmative). Sur feuille A4 manuscrite, sauter une ligne sur deux. 150 mots sont attendus (noter le nombre de mots en fin de copie)

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Mardi, 13 octobre 2015

Echauffement : rappels sur le contenu de l’extrait d'”Angela’s ashes” étudié en classe
+ interrogation orale sur les verbes irréguliers
+ interrogation orale sur les leçons du 09/10 et 12/10
+ rappels sur le contenu de l’extrait d'”Angela’s ashes” étudié en classe
+ correction exercices 5 & 6 sur la fiche de travail – The Past simple
Entraînement de fixation : sur le Prétérit simple
Exercices 5, 6 & 7 sur la fiche de travail

Préparer contrôle sur le Prétérit simple : revoir le contenu de l’extrait de ‘Angela’s ashes’ (vocabulaire et fiche de travail de compréhension), & les leçons sur le Prétérit simple (dans le cahier + fiche d’exercices)

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Lundi, 12 octobre 2015

Echauffement : interrogation orale sur le la leçon du 09/10
+ rappels sur le contenu de l’extrait d'”Angela’s ashes” étudié en classe
+ correction exercices 3 & 4 sur la fiche de travail – The Past simple
Leçons : à partir du contenu de la fiche de travail
a) La prononciation de la terminaison -ed (derrière une voyelle, consonne sourde, consonne sonore ou consonne dentale)
b) Rappels sur les principaux mots interrogatifs en Wh- 
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et faire exercices 5 & 6 sur la fiche de travail

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Jeudi, 08 octobre 2015

Professeur en stage

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Mardi, 06 octobre 2015

Echauffement : interrogation orale sur la fiche sur les vêtements (en entier)
+ rappels sur le document écrit (introduction, contenu, parties, …)
+ correction tâches données le cours précédent
Entraînement comp. écrite : fin de l’exploitation de la fiche CE
Exploitation : à partir de l’extrait étudié en classes, rappels généraux sur le prétérit
Entraînement de fixation : sur la formation et les emplois du Prétérit simple
– exercices 1 & 2 sur la fiche de travail – the Past simple

Finir le dernier exercice de la fiche CE + essayer de préparer un résumé à l’oral de la situation d’Angelapuis faire les exercices d’entraînement 3 & 4 sur la fiche de travail – the Past simple
Verbes irréguliers de SWIM à SHOW

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Lundi, 05 octobre 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘les vêtements’
+ PPC sur le document audio ‘A nation of immigrants’
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ exercice audio oral sur les pays, les nationalités et les habitants
Entraînement comp. écrite : extrait du chapitre 1 de ‘Angela’s ashes‘ (Frank McCourt)
– lecture individuelle puis commune
+ élucidation globale
– exercices de compréhension affinée : sur fiche CE, tâches 1 & 2

Apprendre le vocabulaire nouveau pour savoir le restituer à l’écrit et à l’oral, et faire exercices 4 & 5 sur fiche CE

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Jeudi, 01 octobre 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘les vêtements’
+ PPC sur le document audio ‘A nation of immigrants’
Entraînement comp. orale :  écoute du document ‘a nation of immigrants’ – PART II
+ élucidation globale & introduction du vocabulaire nouveau
+ écoute du document et exercices de compréhension affinée
Entraînement exp. écrite :  rédaction commune d’un résumé du document audio
Leçon : à partir du résumé, rappels a) sur les adjectifs de nationalité et les pays 
b) sur la façon d’interroger quelqu’un sur sa nationalité, ses origines,
Entraînement de fixation : tableau ‘countries / continents’ & ‘nationalities’ à compléter

Finir l’exercice d’entraînement et apprendre fiche sur les vêtements (colonne de droite) – Verbes irréguliers : de WRITE à SWIM

Octobre

Mardi, 29 septembre 2015

Echauffement : compte-rendu et correction individuelle du contrôle n°1
+ exercice de renforcement pour les items les moins bien réussis
+ rappels sur les raisons qui poussaient la plupart des immigrants à émigrer
Entraînement comp. orale :
a) rappels sur les stratégies d’écoute
b) écoute du document ‘a nation of immigrants’ – PART I
+ élucidation globale & introduction du vocabulaire nouveau
c) écoute du document et exercices de compréhension affinée

Préparer PPC : savoir introduire le document audio écouté aujourd’hui. Apprendre fiche sur les vêtements (colonne du milieu)

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Lundi, 28 septembre 2015

Devoir sur table 
+ évaluation personnelle
+ correction commune immédiate

Apprendre la fiche sur les vêtements (colonne de gauche) distribuée ce jour

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Jeudi, 24 septembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 22/09
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ redescription du groupe d’immigrants
Entraînement exp. orale : à partir d’un diaporama PPT, ghettos in New York
+ rappels sur les conditions d’installation de la plupart des immigrants
Leçon : à partir de la production orale, rappels sur la façon :
a) exprimer un état avec BE + adjectif
b) la différence entre HAVE (GOT) & le verbe lexical HAVE (= faire, prendre, …)
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Préparer contrôle ! Revoir toutes les leçons sur la description physique (fiche – adjectifs composés – la façon d’exprimer l’appartenance avec HAVE GOT ou HAVE, la différence entre HAVE auxiliaire et HAVE verbe, la façon d’exprimer un état) et tous les exercices correspondants

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Mardi, 22 septembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur la leçon du 21/09
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ redescription des personnes sur la photo
Leçon : à partir de la description faite sur la personne du milieu,
Rappels sur les différences entre :
a) BE & HAVE (GOT)
b) la façon d’exprimer l’appartenance avec HAVE auxiliaire ou HAVE verbe lexical
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice écrit à l’oral

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Lundi, 21 septembre 2015

Echauffement : re-description de la 2ème personne à droite sur la photo
Entraînement comp. orale : écoute de la description d’une autre personne de la photo
& exercice de repérage à partir des éléments donnés
Leçon : à partir de l’exercice de compréhension orale, focalisation sur les adjectifs composés de type fair-skinned et constats
Entraînement de fixation : à l’oral puis à l’écrit

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement à l’écrit

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Jeudi, 17 septembre 2015

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
Leçon : à partir d’une fiche à compléter,
rappels sur la façon de décrire une personne physiquement (taille, carrure, âge, visage, caractéristiques, …
Entraînement de fixation : description de la 2ème personne à droite sur la photo

Faire sa propre description physique en utilisant la fiche distribuée en classe & trouver pour chaque trait physique (taille, carrure, cheveux, etc …) la question correspondante

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Mardi, 15 septembre 2015

ENGLISH TEST 1/1T
+ évaluation personnelle & correction commune immédiate
Entraînement exp. orale : description au choix d’un des immigrants de la photo
+ restitution à la classe & tâche d’écoute active

Décrire au choix un deuxième immigrant sur la photo étudiée en classe

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Lundi, 14 septembre 2015

Echauffement : PPC sur la photo des immigrants à New York
+ correction tâche donnée ce jour sous forme de carte heuristique
Entraînement exp. écrite : à partir de lacarte établie par la classe
rédaction d’un paragraphe descriptif “Why do the immigrants look so sad?”
+ rappels sur la façon d’exprimer une obligation dans le passé avec HAD TO
Entraînement de fixation: à l’oral puis à l’écrit

Préparer contrôle n° 1 : Revoir la façon la phrase type d’introduction d’un document iconographique + la façon de situer des éléments dans un cadre & les prépositions de location + les différents types de documents iconographiques

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Jeudi, 10 septembre 2015

Echauffement :  visionnage d’un PPT sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique
& prise de notes sous la forme de carte heuristique
+ exercice de réactivation sur la façon de situer un élément sur un cadre
& sur la façon de localiser un élément dans l’espace
+ correction tâche donnée pour ce jour
& restitution orale de la phrase-type qui était à apprendre par cœur
Anticipation : description document 1 – Immigrants on Ellis Island
– travail oral puis mise à l’écrit

Savoir introduire le document 1 – Immigrants in New York + trouver au minimum 4 raisons expliquant pourquoi ils ont tous l’air fatigué, triste et inquiet

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Mardi, 08 septembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ visionnage d’un PPT sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique
& exercice de réactivation sur la façon de situer un élément sur un cadre.
Leçon : – à partir d’une fiche à compléter, les prépositions de location
+ inter-correction immédiate
Entraînement exp. orale / écrite : introduire un document iconographique
+ phrase type avec variantes en fonction du support iconographique
+ exercice de fixation

Finir l’exercice de fixation dans les cahiers et apprendre par cœur la phrase type, savoir la restituer à l’écrit, à l’oral en apportant les modifications nécessaires en fonction du support iconographique

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CONTINUITY AND CHANGES – Sean Ferguson

Lundi, 07 septembre 2015

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu le 03/09
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ prise de notes sous le forme de carte heuristique
& phrase d’introduction type pour introduire l’étude d’un document iconographique
Entraînement exp. orale : ‘picture description – step 1’
Rappels sur la façon a) de situer les différents plans d’une image
b) situer les éléments dans un cadre
c) entraînement de fixation

Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir restituer à l’oral comme à l’écrit la phase-type

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Jeudi, 03 septembre 2015

Prise de contact avec la classe 
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions à préparer et à poser

Chercher quelles formes peut prendre un document iconographique (ex : une photo, une publicité, etc …)

Septembre