Terminales Technologiques

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Avril

 

Mardi, 29 mai 2018 au Mardi 12 juin

Entraînement aux épreuves du Baccalauréat
Annales

 

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Mardi, 22 mai 2018

Echauffement : compte-rendu et correction des exercices type Bac
Entraînement complémentaire : rappels sur les structures causatives
+ correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘Practise – Make / let / order’ tâche 7

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Vendredi, 18 mai 2018

Bac Blanc – Expression écrite

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Mardi, 15 mai 2018

Bac Blanc – Compréhension écrite

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Vendredi, 20 avril 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire à apprendre pour ce jour
+ PPC sur l’incarcération des détenus mineurs en Californie
& rappels sur les notions auxquelles l’article étudié en classe peut être rattaché
Entraînement complémentaire : rappels sur les structures causatives
+ exploitation fiche ‘Practise – Make / let / order’ tâches 1 à 5

Travailler en autonomie la leçon sur les structures causatives sur le blog de la classe et faire exercice 6 sur la fiche ‘Practise – Make / let / order’

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Mardi, 17 avril 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la position de la Cour Suprême sur la condamnation à mort des délinquants adolescents
Entraînement exp. orale puis écrite : restitution par le rapporteur de chaque groupe des arguments développés à la séance précédente
+ rédaction d’un texte récapitulatif à partir des meilleurs énoncés

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Mardi, 10 avril 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels des conditions de détentions pour les mineurs dans les prisons californiennes
+ sur les façons de se protéger des adolescents emprisonnés
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘Which notion(s) can the article be related to ? Why ?’
Travail de groupe + prise de notes par un secrétaire

 

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Vendredi, 06 avril 2018

Echauffement : compte-rendu et correction des contrôles du 23/03
+ interrogation orale sur le vocabulaire nouveau (“Youth offenders”)
& rappels sur la position de la Cour Suprême sur la peine capitale pour les mineurs
+ relecture de l’article
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC – Juvenile offenders ‘, tâches 3 à 6

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Mardi, 03 avril 2018

Epreuve de compréhension orale / Baccalauréat

Avril

Vendredi, 30 mars 2018

Férié

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Mardi, 27 mars 2018

Echauffement : compte-rendu et correction de la compréhension orale
+ rappels sur la notion de ‘Power(s)’
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Californian prisons are too violent for youth offenders’
+ élucidation globale
+ tâches 1 & 2 sur la fiche ‘WC – Juvenile offenders ‘

Apprendre le vocabulaire nouveau, relire l’article ‘Prison is too violent for young offenders’ et finir tâche 2 sur la fiche ‘WC – Juvenile offenders ‘

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Vendredi, 23 mars 2018

Bac Blanc : expression écrite

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Mardi, 20 mars 2018

Bac Blanc : compréhension écrite

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Mardi, 13 mars 2018

Bac Blanc : compréhension orale

Mars

Vendredi, 23 février 2018

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ PPC sur les notions auxquelles l’article étudié en classe pourrait se rattacher
Anticipation : Brainstorming à partir du mot ‘Power’
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème ‘Define the notion of Power(s)’
+ listage des idées les plus pertinentes
& rédaction d’une synthèse commune

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Mardi, 20 février 2018

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ PPC sur les notions auxquelles l’article étudié en classe pourrait se rattacher
Méthodologie : Préparer l’épreuve d’expression orale
a) annoncer la notion
b) donner une définition personnelle de la notion
c) proposer une problématique
d) développer
c) conclure en répondant à la problématique de départ
+ exemple à partir de la notion ‘Myths and Heroes’

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Mardi, 13 février 2018

Echauffement : compte-rendu et correction individuelle des copies de la compréhension orale du 09/02
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur le thème ‘Which notion(s) can the article “Why do we need superheroes” be related to ? Why ?”
+ rappels sur points de vue exprimés par chaque groupe
& rédaction d’une synthèse commune

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Vendredi, 09 février 2018

Evaluation de la compréhension orale, exercice type bac + correction immédiate

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Mardi, 06 février 2018

Echauffement : compte-rendu et correction du contrôle du 30/01
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur le thème ‘Which notion(s) can the article “Why do we need superheroes” be related to ? Why ?”
+ restitution des réflexions de chaque groupe par un rapporteur

Février

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Mardi, 30 janvier 2018

Devoir sur table sur le contenu de l’article “Why do we need superheroes”
+ sur la voix passive
+ évaluation personnelle & début correction commune

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Vendredi, 27 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les limites de la liberté de créations pour les auteurs de BDs
+ interrogation orale sur la fiche ‘the passive voice’
Entraînement de fixation :  correction tâches données pour ce jour
+ fin exploitation fiche ‘Practise – the Passive Voice’

Préparer contrôle ! Revoir le contenu de l’article ‘Why do we need superheroes’, + celui sur la fiche de révision ‘The passive voice’ & tous les exercices correspondants.

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Mardi, 23 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les BDs en tant qu’outils de propagande dans les années 40
+ interrogation orale sur la fiche ‘the passive voice’
Entraînement de fixation : exploitation fiche ‘Practise – the Passive Voice’, tâches 1 à 4

Réviser la fiche ‘The passive voice’ sur le blog de la classe et faire tâches 5 & 6 sur la fiche ‘Practise – the Passive Voice’

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Mardi, 16 janvier 2018

Echauffement : compte-rendu du devoir type Bac donné en DM
Méthodologie : rappels pour bien réussir les épreuves
a) de compréhension écrite
b) d’expression
+ correction commune

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Vendredi, 12 janvier 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la valeur symbolique du Super-héros dans l’imaginaire collectif
Entraînement comp. écrite : suite et fin de la fiche ‘WC- Superheroes’

Réviser en autonomie la fiche ‘The passive voice’ sur le blog de la classe

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Mardi, 09 janvier 2018

Echauffement : “Welcome back ! How much do you remember about the definition of ‘heroes’ ? “
+ PPC sur la différence entre un héro et un superhéro
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune du texte ‘Why do we need superheroes’
+ exploitation fiche ‘WC- Superheroes’, tâches 1 à 6

Relire l’article ‘Why do we need superheroes?’ et finir les tâches d’entraînement à la compréhension écrite

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Janvier

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Mardi, 19 décembre 2017

Echauffement : compte-rendu et correction commune puis individuelle des contrôles du 12/12
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
+ PPC sur la notion de ‘Heroes’
Entraînement exp. écrite : description commune de la photo de Xéna la guerrière
Exploration : lecture de l’article ‘Why do we need superheroes?’
+ élucidation globale

Rendre sur feuille (et dans la pochette plastifiée avec le sujet à laisser vierge) le devoir type Bac

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Vendredi, 15 décembre 2017

Echauffement : Brainstorming sur le thème ‘Heroes’
+ tableau à deux entrées à compléter ‘Qualities / flaws’
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir des mots suggérés, travail de groupe sur l’élaboration d’une définition reprenant une majorité de termes suggérés
+ restitution à l’oral
& prise de notes à partir des énoncés les plus pertinents
+ description d’une photo de Xéna la guerrière

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur la notion de ‘Heroes’

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Mardi, 12 décembre 2017

Devoir sur table : Sur le contenu de l’extrait de ‘Almost French’
+ évaluation personnelle

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Mardi, 05 décembre 2017

Echauffement : compte-rendu et fin de la correction de l’évaluation orale
Entraînement exp. écrite:  travail de groupe sur ‘To which notion(s) can the extract of ‘Almost French’ be related to ? Justify your answer’
+ rédaction d’une synthèse

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Vendredi, 1er décembre 2017

Evaluation de la compréhension orale, exercice type bac + correction immédiate

Mardi, 29 novembre 2017

Décembre

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Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les problèmes rencontrés par Sarah en France
Leçon : rappels sur la formation et les emplois possibles du Plus-que -Parfait
Entraînement complémentaire : fin de l’exploitation de la fiche ‘Practise – Simple past’

Préparer contrôle, revoir le contenu de l’extrait de ‘Almost French’ étudié en classe + tous les exercices correspondants, y compris ceux de la fiche ‘Practise – Simple past’ 

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Mardi, 22 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les attentes de Sarah en quittant l’Australie
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ fin de l’exploitation de la fiche ‘WC – Almost French’
Entraînement complémentaire : exploitation fiche ‘Practise – Simple past’, tâches 1 à 5

Relire l’extrait de ‘Almost French’ et finir tâche 5 sur la fiche ‘Practise – Simple past’

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Vendredi, 17 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur Sarah Turnbull (âge, métier, raison de sa venue en Europe)
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC – Almost French’, tâches 5 et 6

Relire l’extrait et faire tâche 7 sur la fiche ‘WC – Almost French’

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Mardi, 14 novembre 2017

Echauffement : interrogation orale vocabulaire
+ relecture dramatisée de l’extrait ‘Almost French’
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC-Almost French’, tâches 2 et 3

Apprendre le vocabulaire nouveau, relire l’extrait et finir tâche 3 sur la fiche ‘WC – Almost French’

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Lundi, 06 novembre 2017

Spaces and Exchanges – Moving abroad
Anticipation : élaboration d’une carte mentale à partir d’un brainstorming ‘Moving abroad’
Entraînement exp. orale puis écrite : description d’un dessin humoristique ‘Next job ahead!’ par groupe
+ restitution à la classe par un speaker
& rédaction d’une description commune
Exploration : extrait ‘Almost French’, de Sarah Turnbull
+ élucidation globale

Apprendre le vocabulaire nouveau, relire l’extrait de ‘Almost French’ et faire tâche 1 sur la fiche ‘WC – Almost French’

Novembre

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Vendredi, 20 octobre 2017

Compréhension orale : exercice type-bac
+ compte-rendu et correction du contrôle du 17/10

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Mardi, 17 octobre 2017

Devoir sur table : sur le contenu de l’extrait de “Liar!”, étudié en classe
+ évaluation personnelle
& début correction commune

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Mardi, 10 octobre 2017

Contrôle express : vocabulaire
+ PPC sur les lois de la Robotique
Entraînement complémentaire : exploitation fiche ‘Practise – The Simple Present’
Phonétique : accentuation des mots se finissant en – ic(s)
+ ex. de discrimination auditive sur le blog de la classe

Préparer contrôle : revoir le contenu de l’extrait de “Liar!” étudié en classe + la fiche sur la conjugaison des verbes lexicaux au Présent simple +  tous les exercices correspondants

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Vendredi, 06 octobre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Phonétique : l’accentuation des mots en -tion + exercice de discrimination auditive
Entraînement comp. écrite : a) suite et fin de la fiche ‘WC – Liar!’
b) travail de groupe : remise en ordre d’un texte sur la notion à laquelle le texte peut être rattaché

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Mardi, 03 octobre 2017

Echauffement : PPC sur Herbie
& rappels sur les 3 lois d’Asimov (= lois de la robotique)
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘Why is the title of the short story particularly well-chosen’ ?
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche ‘Liar’, tâches 12 à 14
Entraînement exp. écrite : correction de la production écrite n°1

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Octobre

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Mardi, 26 septembre 2017

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le docteur Susan Calvin (âge, métier, apparence physique, personnalité et problème)
+ rappels sur le contenu de l’extrait de ‘Liar’ étudié en classe
Entraînement comp. écrite : Exploitation fiche ‘WC-Liar’, tâches 5 à 11

Rendre sur feuille en 100 mots minimum “Which notion(s) can the extract of Liar be related to ? Justify !’ 

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Mardi, 5 septembre 2017

– consignes et conseils de travail pour la classe de Terminale 
+ rappels sur les objectifs de l’anglais dans les filières STD2A et STI2D & les 4 notions
& des modalités des différentes épreuves du Baccalauréat
+sur le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe

Entraînement exp. orale puis écrite: 
a) step 1 : Brainstorming sur le thème ‘Progress’ 
b) step 2 : à partir d’une citation portant à controverse sur les aspects du progrès, travail de groupe + restitution à la classe par un rapporteur dans chaque groupe
Apprendre le vocabulaire nouveau 

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THE IDEA OF PROGRESS 

Septembre