Lundi, 29 mars 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la structure des questions ouvertes
+ correction tâche donnée pour ce jour
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘American teenagers and social media’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘CE-Teen media, tâches 1 à 3

Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau, revoir le point de grammaire et faire les exercices ‘practise’

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Jeudi, 25 mars 2021

Echauffement : rappels sur la structure des questions ouvertes et des questions fermées
& sur les mots interrogatifs en wh-
+ correction tâche donnée pour ce jour
Phonétique : exercice de discrimination auditive sur l’intonation des questions ouvertes et des questions fermées
Entraînement complémentaire : réactivation du vocabulaire des médias sous forme de phrases à traduire ou à compléter

Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau, revoir le rappel grammatical et faire les exercices ‘practise’

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Mercredi, 24 mars 2021

Contrôle sur table : Expression écrite – introduire un document écrit (G2)
Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
& rappels sur les mots interrogatifs en wh-
+ exercice de réactivation

Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau, revoir le point de grammaire et faire les exercices ‘practise’

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Mercredi, 17 mars 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur le contenu de l’interview de Simon Sinek
Expression orale puis écrite : travail collectif de comparaison entre l’interview de Simon Sinek et la photo étudiée en classe
& rédaction d’une production de synthèse

Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau et préparer PPC : savoir expliquer à l’oral en 1m30 la relation entre l’addiction aux réseaux sociaux et l’addiction à la nourriture

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Lundi, 08 mars 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ élaboration d’un spidergram sur le thème ‘social media’
Expression orale puis écrite : travail de groupe à partir d’une citation  sur les réseaux sociaux à commenter
+ restitution à la classe
& rédaction de paragraphes récapitulatifs après l’intervention de chaque groupe

Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau et savoir donner à l’oral au minimum 4 risques majeurs quand on surfe sur les réseaux sociaux (sans regarder ses notes).

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Jeudi, 11 février 2021

Contrôle : compréhension écrite – devoir type baccalauréat

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Lundi, 08 février 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
+ phrases à traduire
Méthodologie : rappels sur la façon d’aborder l’épreuve de compréhension écrite au baccalauréat
Entraînement : mise en application
& rédaction commune du compte-rendu sur l’extrait de Misery étudié en classe

Préparer la compréhension écrite : revoir la fiche méthodologique et la fiche lexicale correspondante sur le blog de la classe + télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire et faire l’exercice ‘practise’ correspondant

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Lundi, 25 janvier 2021

Echauffement : exercice de traduction
+ interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Anticipation : description du poster du film ‘Misery’
+ visionnage du trailer officiel
& hypothèse sur l’intrigue et les liens possibles avec la littérature

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Mercredi, 20 janvier 2021

Echauffement : interrogation orale sur la situation de Guernsey pendant la guerre
Compréhension écrite : relecture de la 2ème lettre (Juliet)
+ rappels sur le contenu
& exploitation fiche ‘WC Guernsey’, suite et fin
Compréhension orale : visionnage de l’interview d’Anne Barrows sur son livre et sa genèse

Télécharger la trace  écrite et apprendre le vocabulaire

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Lundi, 18 janvier 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ révision réponses du Quiz sur Guernsey
+ relecture 1ère lettre (Dawsey) et rappels sur le contenu
Compréhension écrite : lecture de la 2ème lettre (Juliet)
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘WC Guernsey’, tâches 3 et 4

Relire l’extrait et faire tâche 5 sur la fiche ‘WC Guernsey’

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Jeudi, 14 janvier 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ relecture de l’extrait et rappels sur le contenu de la lettre de Dawsey
Civilisation : Les îles anglo-normandes pendant la 2ème guerre mondiale
+ exercice en ligne
Compréhension écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC Guernsey’, tâches 1 et 2

Relire les lettres de Juliet et de Dawsey et faire exercice 4 sur la fiche ‘WC_Guernsey’

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Mercredi, 13 janvier 2021

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ rappel contenu de l’image de couverture de ‘The Guernsey Literary and Potato Peel Pie Society’
Expression écrite : rédaction commune à partir des énoncés les plus pertinents
Compréhension écrite : relecture des lettres et réalisation tâches de CE globale
+ exploitation fiche ‘WC_Guernsey”, tâches 1 & 2

Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau et la leçon correspondante + relire les deux lettres de l’extrait de ‘The Guernsey Literary and Potato Peel Pie Society’ et faire exercice 3 sur la fiche de CE

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Lundi, 11 janvier 2021

Lundi, 04 janvier 2021

Echauffement : compte-rendu et correction des devoirs d’expression écrite type Baccalauréat
Expression orale + civilisation : listen to this list of famous people. Are they real or fictional characters?

Mercredi, 16 décembre 2020

Correction exp. écrite

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Lundi, 14 décembre 2020

Evaluation expression écrite de type Baccalauréat  sur la notion étudiée en cours (G2)

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Mercredi, 09 décembre 2020

Echauffement : interrogation sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur la voie passive
Entraînement complémentaire : exploitation fiche ‘practise’, tâches 1 à 5

Télécharger la trace écrite du jour (correction des exercices) + réviser la leçon sur la voix passive sur le blog de la classe et finir les exercices d’entraînement sur la fiche dédiée

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Lundi, 07 décembre 2020

Evaluation expression écrite de type Baccalauréat  sur la notion étudiée en cours (G1)

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Vendredi, 04 décembre 2020 (rattrapage G2)

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la différence entre robots, androides et cyborgs
& relecture de l’article “Zuckerberg vs Musk”
Compréhension écrite : exploitation fiche ‘WC-AI’, suite et fin

Relire l’article “Zuckerberg vs Musk” + télécharger la prise de notes du jour et apprendre le vocabulaire
+ préparer contrôle de vocabulaire à partir de la page du blog dédiée

Jeudi, 03 décembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ relecture article ‘Zuckerberg vs Musk’
& rappels sur le contenu du 1er tiers
Compréhension écrite : exploitation fiche ‘WC-IA Dispute’, tâches 3 à 7

Télécharger la prise de notes du jour et apprendre le vocabulaire nouveau 

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Mercredi, 02 décembre 2020

Echauffement : réactivation du vocabulaire nouveau
Expression orale : description de deux documents iconographiques (“digital co-pilot” + photo tirée de “I-robot”
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article “Zuckerberg vs Musk”
& élucidation globale
+ exploitation fiche ‘WC-IA Dispute’, tâches 1 & 2

Télécharger la prise de notes du jour et apprendre le vocabulaire nouveau 

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Lundi, 30 novembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur la différence entre robots et cyborgs
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘Robots will never have feelings’
& élucidation globale
+ exploitation fiche ‘WC-Robots n feelings’
Jeudi, 18 novembre 2020

Echauffement : interrogation sur le vocabulaire nouveau
+ rappels a) sur ce qu’est l’intelligence artificielle b) sur Sophia
Compréhension orale : visionnage d’un court extrait de ‘100% Humans / Niska reveals she is a synth’
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif

Lire l’article distribué en fin de séance, chercher le vocabulaire nouveau et faire ex. 1 & 2 (Ne pas l’imprimer pour les autres : il sera distribué en classe)

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Mercredi, 17 novembre 2020

Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
Expression orale & écrite : visionnage documentaire “Sophia awakens”
+ travail de groupe :
a) sur le contenu de la vidéo
b) sur les usage possibles de robots humanoïdes

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC : savoir dire qui est Sophia et quel intérêt représente un robot humanoïde

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Lundi, 16 novembre 2020

Echauffement : compte-rendu des compréhension orale
& des devoirs sur table
+ interrogation orale sur le vocabulaire
& correction tâche donnée pour ce jour
Compréhension orale : revisionnage ‘Sophie awakens’
Expression orale et écrite : discussion libre autour de ce qui a été compris
&rédaction d’un paragraphe de présentation de Sophia

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Mercredi, 11 novembre 2020

Férié

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Lundi, 09 novembre 2020

Compte-rendu et correction
a) de la compréhension orale
b) du devoir sur table
& rappels grammaticaux et lexicaux à partir des productions

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Jeudi, 05 novembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Compréhension écrite : Relecture de l’article ‘Cadillac Ranch’
+ suite et fin exploitation fiche correspondante
DIGITAL FRIENDS
Expression orale puis écrite : description d’une illustration
+ restitution à la classe

Préparer PPC sur l’image décrite en classe + apprendre vocabulaire nouveau

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Mercredi, 04 novembre 2020

Contrôle sur la séquence ‘Art & pouvoir’

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Lundi, 2 novembre 2020

Echauffement  : Welcome back !
Compréhension orale : rappels méthodologiques pour la compréhension orale
+ exercice type baccalauréat

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Mercredi, 14 octobre 2020

Séance de co-animation: “Meet Erin, our South African assistant”
Présentation de l’assistante
+ discussion semi-guidée à partir d’un diaporama ppt
Expression orale : description photo ‘Cadillac Ranch’

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Lundi, 12 octobre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Compréhension écrite : Relecture de l’article ‘Looking for America’
+ réalisation tâches 1 à 3

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Jeudi, 08 octobre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur les spécificités des tags / graffiti
Rappels méthodologiques : comparer et contraster deux choses
Entraînement exp. écrite puis orale : sur le thème ‘What are the common points / differences between graffiti and murals?’

Terminer le dernier exercice écrit (phrases personnelles pour comparer graffitis et fresques murales. Préparer contrôle : revoir le vocabulaire sur fresques murales et graffiti, notamment celui permettant de décrire les tags & de comparer / contraster deux choses 

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Mercredi, 07 octobre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les motifs qui poussent les tagueurs à écrire sur les murs / espace public
Civilisation : “graffiti”, exercice en ligne pour faire le point sur les connaissances
Anticipation : description d’une photo de Cadillac Ranch
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article “Looking for America”

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Lundi, 05 octobre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur qui étaient Warhol et Basquiat
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement exp. orale puis écrite : sur le thème “Why do some people feel like scribbling on walls in public places?”
Travail en binôme + restitution à la classe
& prises de notes

Apprendre le vocabulaire nouveau + imaginer un tag et savoir expliquer sa signification à la classe

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Mercredi, 30 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& correction tâche donnée pour ce jour
+ exercice lacunaire sur Warhol & Basquiat (rebrassage lexical)
Entraînement : compte-rendu et correction du contrôle n°1
Expression orale : exercice en ligne sur les différences entre ‘murals’ et ‘tags’

Rechercher 3 adjectifs pour qualifier positivement un tag et 3 adjectifs pour le qualifier négativement

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Lundi, 28 septembre 2020

Examen BTS

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Jeudi, 23 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la façon de donner son opinion
Expression orale puis écrite : restitution des descriptions par d’autres groupes volontaires
& description commune de l’oeuvre de Kobra, “Fight for street art”

Rechercher qui étaient Andy Warhol et Jean-Michel Basquiat et savoir les présenter en quelques mots + apprendre le vocabulaire nouveau dans la description faite en classe

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Mercredi, 22 septembre 2020

Contrôle
+ évaluation personnelle et correction commune immédiate

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Lundi, 21 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
Expression orale puis écrite : travail de groupe, description d’une fresque murale
+ restitution à la classe par les groupes volontaires

Préparer contrôle : revoir les différentes formes que peuvent prendre des documents iconographiques, la façon de les présenter (nature- auteur – date – source), de les décrire (où, quand, qui, quoi, pourquoi) et réviser le contenu des fiches méthodologiques

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Mercredi, 16 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
+ rappels sur les éléments que l’on peut donner sur un personnage
Rappels méthodologiques :
– Why : deviner les intentions de l’artiste / designer / créateur … + exploitation fiche ‘Give an overall opinion’, (2ème partie)
Entraînement : exercices écrits + correction immédiate

Préparer contrôle : revoir les différentes formes que peuvent prendre des documents iconographiques, la façon de les présenter (nature- auteur – date – source), de les décrire (où, quand, qui, quoi, pourquoi) et réviser le contenu des fiches méthodologiques

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Lundi, 14 septembre 2020 

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu à la séance précédente
Entraînement : correction tâche donnée aux groupes
+ listage des questions & de réponses possibles sur :
– genre
– description physique
– vêtements
Entraînement : ‘Write your own physical description’
Apprendre la liste des vêtements (1 à 15) + finaliser sa description

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Jeudi, 10 septembre 2020 

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement : correction tâche donnée aux groupes
+ listage des questions & de réponses possibles sur :
– genre
– description physique
– vêtements
Rappels méthodologiques : Donner son opinion, commenter les intentions de l’auteur/ l’artiste (1ère partie)

Apprendre le vocabulaire nouveau 

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Mercredi, 09 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau à partir d’un PPT sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique
+ correction tâche donnée pour ce jour
Leçon : – à partir d’une fiche à compléter, les prépositions de location
+ inter-correction immédiate
+ rappels sur les façons de situer différents éléments dans une image
Entraînement de fixation

Apprendre le vocabulaire nouveau et finir l’exercice d’entraînement + lister les différents détails que l’on peut donner lorsque l’on décrit un personnage

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Lundi, 07 septembre 2020 

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu à la séance précédente
Entraînement oral : “list all the types of visual documents you know”
& phrase d’introduction type pour introduire l’étude d’un document iconographique
Rappels méthodologiques : décrire une image
a) donner la nature d’un document iconographique
b) réalisation d’un spider chart
c) entraînement de fixation

Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir restituer à l’oral comme à l’écrit la phase-type pendant la phase d’entraînement

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Mercredi, 02 septembre 2020 

Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de seconde
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions to prepare and to ask

Apprendre éventuellement le vocabulaire nouveau