Lundi, 29 mars 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la structure des questions ouvertes
+ correction tâche donnée pour ce jour
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘American teenagers and social media’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘CE-Teen media, tâches 3 & 4
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau, revoir le point de grammaire et faire les exercices ‘practise’
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Mardi, 23 mars 2021
Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
& rappels sur les mots interrogatifs en wh-
+ exercice de réactivation
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘American teenagers and social media’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘CE-Teen media, tâches 1 et 2
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau, revoir le point de grammaire et faire les exercices ‘practise’
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Mardi, 16 mars 2021
Devoir sur table – expression écrite
Echauffement : interrogation orale vocabulaire ‘social media’
+ phrases à traduire
& rappels sur la structure des questions ouvertes et fermées
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Social media & dopamine’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘CE_Social media’, tâches 1 à 3
…
Lundi, 15 mars 2021
Devoir sur table – expression écrite
+ vie de classe sur Cap’ Sup’
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Mardi, 16 février 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ phrases de réactivation à traduire
Expression orale puis écrite : description d’une photo sur le thème ‘virtual life’
+ travail de groupe sur la description
& restitution à la classe
+ rédaction d’un paragraphe descriptif
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau, refaire si nécessaire l’exercice de traduction + choisir l’une des citations proposées et rédiger au minimum 3 phrases complètes pour exposer son point de vue
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Lundi, 15 février 2021
Oraux certification B2
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Mardi, 09 février 2021
Anticipation : brainstorming sur le thème ‘social media’
& dialogue d’amorce sur le thème ‘Why are social platforms so popular?’
Vie de classe : réunion d’information avec les Psy-EN de l’établissement pour préparer la phase d’orientation et de choix des options de spécialité en Terminale
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Vendredi, 05 février 2021
Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
& rappels sur le contexte de l’extrait (qui ? où? quoi ?)
Compréhension écrite : relecture commune 2ème partie de l’extrait
& exploitation fiche ‘CE_Misery’ en entier
Télécharger la trace écrite du jour et apprendre le vocabulaire + préparer exercice de compréhension écrite type baccalauréat. Revoir la fiche méthodologique et le vocabulaire dédié + le vocabulaire de la séquence
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Mardi, 02 février 2021
Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ réactivation vocabulaire nouveau sous forme de phrases à traduire
& rappels sur le contexte de l’extrait (qui ? où? quoi ?)
Compréhension écrite : relecture commune 2ème partie de l’extrait
& réalisation tâches 3 à 7 sur la fiche ‘CE_Misery’
Télécharger la trace écrite du jour + apprendre le vocabulaire nouveau + préparer Prise de Parole en Continu : pouvoir sans notes, présenter le contexte de l’extrait et expliquer pourquoi Annie Wilkes garde Paul Sheldom prisonnier (tenir 1 minute minimum)
Lundi, 01 février 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contexte de l’extrait ( à partir des poster & trailer du film Misery)
& relecture 1ère partie de l’extrait
Compréhension écrite : tâches 1 & 2 sur la fiche ‘CE_Misery’
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau et faire la tâche ‘Practise’
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Mardi, 12 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Expression orale et écrite: description de la couverture ‘The Guernsey Literary and Potato Peel Pie Society’
+ rédaction commune à partir des énoncés les plus pertinents
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’extrait du roman épistolaire
+ réalisation tâches élucidation globale
Relire l’extrait du roman + faire tâches 1 à 3 sur la fiche ‘WC_Guernsey’ + télécharger la trace écrite du jour et apprendre le vocabulaire nouveau
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Vendredi, 08 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ réécoute MOOC sur la science fiction
Compréhension écrite : à partir du script de la vidéo, exploitation fiche ‘WC-Sci Fi’, suite et fin
Aller sur le blog et préparer description du document suivant (partie de gauche)
https://lewebpedagogique.com/davies57/files/2021/01/3-lit_guernsey.jpg
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Mardi, 05 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ réécoute MOOC sur la science fiction
Compréhension écrite : à partir du script de la vidéo, exploitation fiche ‘WC-Sci Fi’, tâches 1 à 4
Relire le script et faire exercice 5
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Lundi, 04 janvier 2021
Echauffement : ‘real or fictional characters?’
+ rappels historiques
Compréhension orale + écrite : écoute du MOOC ‘Science fiction’
+ exploitation fiche CO correspondante
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Vendredi, 18décembre 2020
Absence administrative
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Mardi, 15 décembre 2020
Echauffement : compte-rendu et correction des devoirs d’expression écrite type Baccalauréat
Expression orale + civilisation : listen to this list of famous people. Are they real or fictional characters?
Vendredi, 11 décembre 2020
Evaluation expression écrite de type Baccalauréat sur la notion étudiée en cours (G2)
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Mardi, 08 décembre 2020
Contrôle de vocabulaire
+ expression écrite à partir du vocabulaire à maîtriser sur la notion étudiée en cours
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Vendredi, 04 décembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la différence entre robots, androides et cyborgs
& relecture de l’article “Zuckerberg vs Musk”
Compréhension écrite : exploitation fiche ‘WC-AI’, tâches, tâches 1 à 6
Relire l’article “Zuckerberg vs Musk” et faire tâche 7 sur la fiche de compréhension écrite correspondante + télécharger la prise de notes du jour et apprendre le vocabulaire
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Mardi, 1er décembre 2020
Echauffement : réactivation du vocabulaire nouveau
Expression orale : description de deux documents iconographiques (“digital co-pilot” + photo tirée de “I-robot”
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article “Zuckerberg vs Musk”
& élucidation globale
Télécharger la prise de notes du jour et apprendre le vocabulaire nouveau
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Lundi, 30 novembre 2020
Vie de classe : groupe 2
& orientation
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ relecture 2ème moitié de l’article ‘Robots & feelings’
Compréhension écrite : suite et fin exploitation ‘WC-Robots n feelings’
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Mardi, 26 novembre 2020
Séance co-animée avec Solen, stagiaire M1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels des différences possibles entre humains et cyborgs
Expression orale puis écrite : sur le thème “Have a look at the book cover. Why was this sort of cyborgs created ?”
+ prise de notes à partir des énoncés les plus pertinents
Télécharger la prise de notes du jour + apprendre le vocabulaire nouveau et réviser l’expression du but sur le blog de la classe
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Vendredi, 18 novembre 2020
Echauffement : interrogation sur le vocabulaire nouveau
+ rappels a) sur ce qu’est l’intelligence artificielle b) sur Sophia
Compréhension orale : visionnage d’un court extrait de ‘100% Humans / Niska reveals she is a synth’
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif
Apprendre le vocabulaire nouveau et faire 3 phrases sur les raisons pour lesquelles Astrid ne s’était pas rendue compte que Niska était un robot
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Mardi, 17 novembre 2020
Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
Expression orale & écrite : visionnage documentaire “Sophia awakens”
+ travail de groupe :
a) sur le contenu de la vidéo
b) sur les usage possibles de robots humanoïdes
Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC : savoir dire qui est Sophia et quel intérêt représente un robot humanoïde
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Vendredi, 13 novembre 2020
Echauffement : interrogation de vocabulaire
+ correction tâche donnée pour ce jour
& rappels de ce qu’est l’intelligence artificielle
Expression orale puis écrite : à partir des 3 lois de la Robotique édictées par Asimov, exercice de réécriture en anglais de tous les jours
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Mardi, 10 novembre 2020
Echauffement : présentation de la nouvelle thématique
& discussion libre autour des 3 lois de la robotique d’Isaac Asimov
Expression orale puis écrite : description d’une illustration du New Yorker magazine en binôme
+ restitution à la classe
& rédaction d’un paragraphe descriptif à partir des énoncés les plus pertinents
Apprendre le vocabulaire nouveau + savoir expliquer la différence entre un robot et un androïde et chercher 5 mots appartenant au champ lexical des robots
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Lundi, 09 novembre 2020
Compte-rendu et correction
a) de la compréhension orale
b) du devoir sur table
& rappels grammaticaux et lexicaux à partir des productions
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Vendredi, 06 novembre 2020
Contrôle sur la séquence ‘Art & pouvoir’
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Mardi, 03 novembre 2020
Echauffement : Welcome back !
Compréhension orale : rappels méthodologiques pour la compréhension orale
+ exercice type baccalauréat
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Vendredi, 16 octobre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Compréhension écrite : Relecture de l’article ‘Cadillac Ranch’
+ exploitation fiche de CE correspondante
Préparer contrôle : revoir le vocabulaire de la séquence, savoir dire quelles différences il y a entre graffitis et fresques murales, savoir les comparer et les mettre en contraste et revoir la description de la photo de Cadillac Ranch
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Mardi, 13 octobre 2020
1ère partie de la séance en co-animation avec notre assistante
“Meet Erin, from South Africa!”
Entraînement : correction tâche donnée pour ce jour
Expression orale : à partir d’un diaporama ppt, “what are these pop artists famous for?”
+ description d’une photo de Cadillac Ranch
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Lundi, 12 octobre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur les spécificités des tags / graffiti
Rappels méthodologiques : comparer et contraster deux choses
Entraînement exp. écrite puis orale : sur le thème ‘What are the common points / differences between graffiti and murals?’
Terminer le dernier exercice écrit (phrases personnelles pour comparer graffitis et fresques murales. Préparer contrôle : revoir le vocabulaire sur fresques murales et graffiti, notamment celui permettant de décrire les tags & de comparer / contraster deux choses
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Vendredi, 09 octobre 2020
Echauffement : interrogation orale sur les spécificités d’une fresque murale
+ exercices en ligne de rebrassage
&correction tâche donnée pour ce jour
Mardi, 06 octobre 2020
Elections des délégués
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Vendredi, 25 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
Expression orale puis écrite : travail de groupe, description d’une fresque murale
+ restitution à la classe
& rédaction d’une description commune
+ discussion autour du thème : ‘What was the artist’s purpose when he painted this mural?’
Mardi, 22 septembre 2020
Contrôle
+ évaluation personnelle et correction commune immédiate
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Vendredi, 18 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
+ rappels sur les éléments que l’on peut donner sur un personnage
Rappels méthodologiques:
– Why : deviner les intentions de l’artiste / designer / créateur … + exploitation fiche ‘Give an overall opinion’, (2ème partie)
Entraînement : exercices écrits + correction immédiate
Préparer contrôle : revoir les différentes formes que peuvent prendre des documents iconographiques, la façon de les présenter (nature- auteur – date – source), de les décrire (où, quand, qui, quoi, pourquoi) et réviser le contenu des fiches méthodologiques
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Mercredidi, 15 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu à la séance précédente
Entraînement : correction tâche donnée aux groupes
+ listage des questions & de réponses possibles sur :
– genre
– description physique
– vêtements
Rappels méthodologiques:
– What : décrire ce que l’on voit et situer où les objets se trouvent
– Why : deviner les intentions de l’artiste / designer / créateur … + exploitation fiche ‘Give an overall opinion’, (1ère partie)
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Lundi, 14 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Rappels méthodologiques : décrire une image
– Who + listage de tous les détails que l’on peut donner à propos de personnages à décrire
Entraînement: par groupe, poser pour chaque catégorie deux questions
Apprendre le vocabulaire nouveau et finaliser ses questions si nécessaire + faire exercices 1 à 3 sur la fiche d’entraînement ‘BE-HAVE’
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Vendredi, 09 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappel sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique à partir d’un document ppt
Rappels méthodologiques : décrire une image
– when
– where
Traduire les deux phrases d’entraînement dictées en fin de séance
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Mardi, 08 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu la veille
Entraînement oral : “list all the types of visual documents you know”
& phrase d’introduction type pour introduire l’étude d’un document iconographique
Rappels méthodologiques : décrire une image
a) donner la nature d’un document iconographique
b) réalisation d’un spider chart
c) entraînement de fixation
Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir restituer à l’oral comme à l’écrit la phase-type pendant la phase d’entraînement
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Vendredi, 04 septembre 2020
Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de seconde
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions to prepare and to ask
Apprendre éventuellement le vocabulaire nouveau
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Mardi, 01 septembre 2020
Rentrée des Premières
