Première G6

Mardi, 12 janvier 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Expression orale et écrite: description de la couverture ‘The Guernsey Literary and Potato Peel Pie Society’
+ rédaction commune à partir des énoncés les plus pertinents
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’extrait du roman épistolaire
+ réalisation tâches élucidation globale

Relire l’extrait du roman + faire tâches 1 à 3 sur la fiche ‘WC_Guernsey’ + télécharger la trace écrite du jour et apprendre le vocabulaire nouveau

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Vendredi, 08 janvier 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ réécoute MOOC sur la science fiction
Compréhension écrite : à partir du script de la vidéo, exploitation fiche ‘WC-Sci Fi’, suite et fin

Aller sur le blog et préparer description du document suivant (partie de gauche)
https://lewebpedagogique.com/davies57/files/2021/01/3-lit_guernsey.jpg

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Mardi, 05 janvier 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ réécoute MOOC sur la science fiction
Compréhension écrite : à partir du script de la vidéo, exploitation fiche ‘WC-Sci Fi’, tâches 1 à 4

Relire le script et faire exercice 5

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Lundi, 04 janvier 2021

Echauffement : ‘real or fictional characters?’
+ rappels historiques
Compréhension orale + écrite : écoute du MOOC ‘Science fiction’
+ exploitation fiche CO correspondante

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Vendredi, 18décembre 2020

Absence administrative

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Mardi, 15 décembre 2020

Echauffement : compte-rendu et correction des devoirs d’expression écrite type Baccalauréat
Expression orale + civilisation : listen to this list of famous people. Are they real or fictional characters?

Vendredi, 11 décembre 2020

Evaluation expression écrite de type Baccalauréat  sur la notion étudiée en cours (G2)

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Mardi, 08 décembre 2020

Contrôle de vocabulaire
+ expression écrite à partir du vocabulaire à maîtriser sur la notion étudiée en cours

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Vendredi, 04 décembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la différence entre robots, androides et cyborgs
& relecture de l’article “Zuckerberg vs Musk”
Compréhension écrite : exploitation fiche ‘WC-AI’, tâches, tâches 1 à 6

Relire l’article “Zuckerberg vs Musk” et faire tâche 7 sur la fiche de compréhension écrite correspondante + télécharger la prise de notes du jour et apprendre le vocabulaire

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Mardi, 1er décembre 2020

Echauffement : réactivation du vocabulaire nouveau
Expression orale : description de deux documents iconographiques (“digital co-pilot” + photo tirée de “I-robot”
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article “Zuckerberg vs Musk”
& élucidation globale

Télécharger la prise de notes du jour et apprendre le vocabulaire nouveau 

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Lundi, 30 novembre 2020

Vie de classe : groupe 2
& orientation
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ relecture 2ème moitié de l’article ‘Robots & feelings’
Compréhension écrite : suite et fin exploitation ‘WC-Robots n feelings’

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Mardi, 26 novembre 2020

Séance co-animée avec Solen, stagiaire M1

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels des différences possibles entre humains et cyborgs
Expression orale puis écrite : sur le thème “Have a look at the book cover. Why was this sort of  cyborgs created ?”
+ prise de notes à partir des énoncés les plus pertinents

Télécharger la prise de notes du jour + apprendre le vocabulaire nouveau et réviser l’expression du but sur le blog de la classe

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Vendredi, 18 novembre 2020

Echauffement : interrogation sur le vocabulaire nouveau
+ rappels a) sur ce qu’est l’intelligence artificielle b) sur Sophia
Compréhension orale : visionnage d’un court extrait de ‘100% Humans / Niska reveals she is a synth’
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif

Apprendre le vocabulaire nouveau et faire 3 phrases sur les raisons pour lesquelles Astrid ne s’était pas rendue compte que Niska était un robot

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Mardi, 17 novembre 2020

Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
Expression orale & écrite : visionnage documentaire “Sophia awakens”
+ travail de groupe :
a) sur le contenu de la vidéo
b) sur les usage possibles de robots humanoïdes

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC : savoir dire qui est Sophia et quel intérêt représente un robot humanoïde

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Vendredi, 13 novembre 2020

Echauffement : interrogation de vocabulaire
+ correction tâche donnée pour ce jour
& rappels de ce qu’est l’intelligence artificielle
Expression orale puis écrite : à partir des 3 lois de la Robotique édictées par Asimov, exercice de réécriture en anglais de tous les jours

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Mardi, 10 novembre 2020

Echauffement : présentation de la nouvelle thématique
& discussion libre autour des 3 lois de la robotique d’Isaac Asimov
Expression orale puis écrite : description d’une illustration du New Yorker magazine en binôme
+ restitution à la classe
& rédaction d’un paragraphe descriptif à partir des énoncés les plus pertinents

Apprendre le vocabulaire nouveau + savoir expliquer la différence entre un robot et un androïde et chercher 5 mots appartenant au champ lexical des robots

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Lundi, 09 novembre 2020

Compte-rendu et correction
a) de la compréhension orale
b) du devoir sur table
& rappels grammaticaux et lexicaux à partir des productions

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Vendredi, 06 novembre 2020

Contrôle sur la séquence ‘Art & pouvoir’

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Mardi, 03 novembre 2020

Echauffement  : Welcome back !
Compréhension orale : rappels méthodologiques pour la compréhension orale
+ exercice type baccalauréat

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Vendredi, 16 octobre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Compréhension écrite : Relecture de l’article ‘Cadillac Ranch’
+ exploitation fiche de CE correspondante

Préparer contrôle : revoir le vocabulaire de la séquence, savoir dire quelles différences il y a entre graffitis et fresques murales, savoir les comparer et les mettre en contraste et revoir la description de la photo de Cadillac Ranch

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Mardi, 13 octobre 2020

1ère partie de la séance en co-animation avec notre assistante
“Meet Erin, from South Africa!”
Entraînement : correction tâche donnée pour ce jour
Expression orale : à partir d’un diaporama ppt, “what are these pop artists famous for?”
+ description d’une photo de Cadillac Ranch

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Lundi, 12 octobre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur les spécificités des tags / graffiti
Rappels méthodologiques : comparer et contraster deux choses
Entraînement exp. écrite puis orale : sur le thème ‘What are the common points / differences between graffiti and murals?’

Terminer le dernier exercice écrit (phrases personnelles pour comparer graffitis et fresques murales. Préparer contrôle : revoir le vocabulaire sur fresques murales et graffiti, notamment celui permettant de décrire les tags & de comparer / contraster deux choses 

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Vendredi, 09 octobre 2020

Echauffement : interrogation orale sur les spécificités d’une fresque murale
+ exercices en ligne de rebrassage
&correction tâche donnée pour ce jour

Mardi, 06 octobre 2020

Elections des délégués

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Vendredi, 25 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
Expression orale puis écrite : travail de groupe, description d’une fresque murale
+ restitution à la classe
& rédaction d’une description commune
+ discussion autour du thème : ‘What was the artist’s purpose when he painted this mural?’

Mardi, 22 septembre 2020

Contrôle
+ évaluation personnelle et correction commune immédiate

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Vendredi, 18 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
+ rappels sur les éléments que l’on peut donner sur un personnage
Rappels méthodologiques:
– Why : deviner les intentions de l’artiste / designer / créateur … + exploitation fiche ‘Give an overall opinion’, (2ème partie)
Entraînement : exercices écrits + correction immédiate

Préparer contrôle : revoir les différentes formes que peuvent prendre des documents iconographiques, la façon de les présenter (nature- auteur – date – source), de les décrire (où, quand, qui, quoi, pourquoi) et réviser le contenu des fiches méthodologiques

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Mercredidi, 15 septembre 2020 

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu à la séance précédente
Entraînement : correction tâche donnée aux groupes
+ listage des questions & de réponses possibles sur :
– genre
– description physique
– vêtements
Rappels méthodologiques:
– What : décrire ce que l’on voit et situer où les objets se trouvent
– Why : deviner les intentions de l’artiste / designer / créateur … + exploitation fiche ‘Give an overall opinion’, (1ère partie)

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Lundi, 14 septembre 2020 

Echauffement  : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Rappels méthodologiques : décrire une image
– Who + listage de tous les détails que l’on peut donner à propos de personnages à décrire
Entraînement: par groupe, poser pour chaque catégorie deux questions

Apprendre le vocabulaire nouveau et finaliser ses questions si nécessaire + faire exercices 1 à 3 sur la fiche d’entraînement ‘BE-HAVE’

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Vendredi, 09 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappel sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique à partir d’un document ppt
Rappels méthodologiques : décrire une image
– when
– where
Traduire les deux phrases d’entraînement dictées en fin de séance

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Mardi, 08 septembre 2020 

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu la veille
Entraînement oral : “list all the types of visual documents you know”
& phrase d’introduction type pour introduire l’étude d’un document iconographique
Rappels méthodologiques : décrire une image
a) donner la nature d’un document iconographique
b) réalisation d’un spider chart
c) entraînement de fixation

Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir restituer à l’oral comme à l’écrit la phase-type pendant la phase d’entraînement

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Vendredi, 04 septembre 2020 

Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de seconde
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions to prepare and to ask

Apprendre éventuellement le vocabulaire nouveau

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Mardi, 01 septembre 2020
Rentrée des Premières