Seconde EURO

Jeudi, 14 janvier 2021

Séance co-animée avec Ambre, stagaire
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ exercice / challenge sur la forme comparative et superlative des adjectifs
& sur la forme comparative des quantifieurs
Compréhension orale : part 1 – The history of the hamburger

Apprendre le vocabulaire nouveau et travailler en autonomie la fiche de révision sur la forme comparative et superlative des adjectifs sur le blog de la classe

***

Mardi, 12 janvier 2021

Séance co-animée avec Solen, stagiaire
Echauffement
:interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Compréhension orale: discover beyond burger, the vegan burger
Expression orale et écrite : discussion libre autour du contenu de la vidéo
&  des enjeux des burgers végétariens
+ rédaction d’un résumé

Apprendre le vocabulaire nouveau 

***

Lundi, 11 janvier 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la notion de junk food
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘The burger makes history’
+ rappels sur la 1ère partie de l’article
& réalisation tâches CE suite et fin
Expression orale : à partir d’un poster récapitulatif sur le ‘poids’ économiques des fast-foods américains

Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau + pouvoir dire sans notes quelle est sa recette préférée (simple) et en donner les grandes lignes (ingrédients et étapes, 5 au maximum)

***

Vendredi, 09 janvier 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘The burger makes history’
+ élucidation globale
& réalisation tâches CE 1 et 2 sur la fiche correspondante
Compréhension orale : exercice de type baccalauréat sur le thème ‘Game of Thrones Tourism’

Apprendre au minimum 10 mots pour parler de la nourriture qu’on mange 

***

Jeudi, 08 janvier 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ recherche  de mots anglais britanniques et anglais américains
Anticipation : Exploitation de la fiche de travail ‘activity 1’ (en entier)

Apprendre le vocabulaire nouveau + savoir expliquer la différence entre flexitarien et végétarien

***

Mardi, 05 janvier 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ relecture de l’article ‘Beyond the screen’
Compréhension écrite : lecture commune de l’article “Beyond the screen”
+ réalisation tâches CE correspondantes, suite et fin
Compréhension orale : exercice de type baccalauréat sur le thème ‘Game of Thrones Tourism’

***

Lundi, 04 janvier 2021

Echauffement : interrogation orale sur le  vocabulaire nouveau
+ rappels sur les White Walkers et sur Daenerys
Compréhension écrite : lecture commune de l’article “Beyond the screen”
+ réalisation tâches CE correspondantes tâches 1 & 2

***

Jeudi, 17 et vendredi, 18 décembre 2020

Absence administrative

***

Mardi, 15 décembre 2020

Echauffement:  compte-rendu et correction des compréhension écrite G2
+ rappels grammaticaux généraux
Compréhension orale et expression orale :
re-visionnage de 2 courts extraits de a song of Ice (scène inaugurale des White Walkers) and Fire (Scène du bûcher et de la naissance des dragons)
& discussion autour du titre ” A song of ice and fire”

***

Lundi, 14 décembre 2020

Echauffement:  compte-rendu et correction des compréhension écrite G1
+ rappels grammaticaux généraux
Compréhension orale et expression orale : tâches pre-reading, sur la personnalité de Daenerys Targaryan
visionnage de 2 courts extraits de a song of Ice (scène inaugurale des White Walkers) and Fire (Scène du bûcher et de la naissance des dragons)

Finir de corriger son expression (ne pas hésiter à envoyer un mail si la correction pose problème) + lire l’article sur ‘Game of Thrones’ distribué en fin d’heure) et chercher vocabulaire nouveau si nécessaire

***

Jeudi, 10 décembre 2020

Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
Compréhension et expression orales + expression écrite : visionnage d’un documentaire sur le 40ème anniversaire de Star Trek et sa convention
+ mise en commun des éléments retenus et rédaction d’un paragraphe récapitulatif
& rappels sur la forme exclamative

Télécharger la prise de notes du jour + apprendre la leçon et le vocabulaire nouveau et faire exercice de traduction

***

Mardi, 08 décembre 2020

Evaluation expression écrite : exercice type Baccalauréat sur la thématique étudiée en cours (groupe 2)

***

Lundi, 07 décembre 2020

Evaluation expression écrite : exercice type Baccalauréat sur la thématique étudiée en cours (groupe 1)

***

Vendredi, 04 décembre 2020

Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
+ exercice de traduction
Compréhension écrite :  exploitation fiche ‘WC-binge watching’, suite et fin

Bien revoir le vocabulaire depuis le début de la séquence (évaluation de compréhension écrite sur un texte inconnu sur le thème ‘Watching series’)

***

Jeudi, 03 décembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rélecture 1er tirers de l’article ‘The negative impact of binge watching’
& rappels sur son contenu
Compréhension écrite :  exploitation fiche ‘WC-binge watching’, tâches 6 à 10

Télécharger la trace écrite du jour + apprendre le vocabulaire nouveau

***

Mardi, 01 décembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Anticipation : description image ‘the night is young’
+ prise de notes à partir des énoncés les plus pertinents
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘The negative impact of binge watching’
+ élucidation globale
+ exploitation fiche ‘WC-binge watching’, tâches 1 à 5

Télécharger la trace écrite du jour + apprendre le vocabulaire nouveau

***

Lundi, 30 novembre 2020

Echauffement : compte-rendu et correction commune du contrôle de la séance précédente
& correction individuelle des copies
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche ‘Pre-reading tasks’

***

Jeudi, 26 et Vendredi, 27 novembre 2020

Devoir sur table G1 et G2

***

Mardi, 24 novembre 2020

Séance co-animée avec Ambre, stagiaire M1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Expression orale : sur le thème ‘series – Do you watch series ? Which one do you prefer and why?’
+ description poster ‘Stranger things’
& prise de notes à partir des énoncés les plus pertinents

Télécharger la prise de notes du jour + apprendre le vocabulaire nouveau + réviser fiche grammaticale sur les pronoms relatifs + vocabulaire ‘fiction sur le blog de la classe’

***

Vendredi, 18 novembre 2020

Echauffement : interrogation orale
& rappels sur les différences entre ‘recycling’ & ‘upcycling’
Compréhension écrite :  exploitation fiche ‘WC-Kenyart’ suite et fin
Expression orale : sur le thème ‘Does reusing discarded objects limit an artist’s creativity?’

Télécharger la prise de notes du jour et apprendre le vocabulaire nouveau + préparer contrôle (1er groupe jeudi, 2ème groupe vendredi)

***

Jeudi, 17 novembre 2020

Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu de la 1ère moitié de l’article “Upcycling art”
Compréhension écrite : Correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC-Kenyart’, tâches 9a, 9b et 10

Télécharger trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau et faire ex.  11 sur la fiche ‘WC-Kenyart’

***

Mardi, 16 novembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Expression orale puis écrite : description de l’oeuvre de Ngure “The Bull”
+ lecture de l’article Kenyan Upcycled Art’
Compréhension écrite : exploitation fiche ‘WC-Kenyart’, tâches 2 à 4

***

Lundi, 16 novembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur le documentaire vu en classe
+ correction tâche donnée pour ce jour
Expression orale puis écrite : description de l’oeuvre ‘Ocean Sole Africa’
+ rédaction d’un paragraphe descriptif commun
Compréhension écrite  : ‘Kenyan Upcycled Art’ , lecture individuelle puis commune
& élucidation globale

***

Vendredi, 13 novembre 2020

Echauffement : exercice de traduction sur le mode impératif
+ rappels sur l’intervention d’Erin, assistante sud-africaine
& sur les informations données sur la météo en Afrique
& recherche de ce qui peut pousser dans un tel climat
Expression orale : à partir d’un tableau présentant la floriculture au Kenya
Compréhension orale et expression écrite : visionnage d’un extrait du documentaire “Dangerous flowers”
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction à partir des notes prises par un secrétaire

Apprendre le vocabulaire nouveau et répondre à la question posée en fin de résumé : “Why is it a catch-22 situation”?

***

Jeudi, 12 novembre 2020

Echauffement : exercice de traduction sur le mode impératif
& rappels
Exploitation : exploitation fiche ” autorisation, absence d’obligation, obligation, …” , suite et fin

***

Mardi, 10 novembre 2020

Echauffement : phrases à traduire + rebrassage vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Exploitation : à partir de la correction des exercices, rappels sur la façon de formuler un ordre positif / négatif et l’interdiction, autorisation, absence d’obligation, obligation
+ exploitation fiche d’exercices correspondantes, tâches 1 à 3

Reviser la leçon sur “interdiction, autorisation, absence d’obligation, obligation” sur le blog de la classe (https://lewebpedagogique.com/davies57/utiles-pour-tous/tips-grammaticaux/notions/) et finir exercice 3 sur la fiche d’entraînement

***

Lundi, 09 novembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur Erin, notre assistante
& sur le contenu de la photo “Schoolchildren cleaning a beach in Kenya”
Compréhension
écrite : lecture de l’article “Beach cleaning day”
+ élucidation globale
& exploitation fiche CE correspondante

Imaginer au minimum les messages de 4 panneaux destinés aux touristes qui veulent profiter des plages kenyannes

***

Vendredi, 06 novembre 2020

Séance de co-animation: “Meet Erin, our South African assistant”
Présentation de l’assistante
+ discussion semi-guidée à partir d’un diaporama ppt

Jeudi, 05 novembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
&  correction tâche donnée pour ce jour
Expression orale puis écrite : description de l’image “Schoolchildren cleaning a beach in Kenya”
+ restitution à la classe
& rédaction d’une description commune

Apprendre le vocabulaire nouveau 

***

Mardi, 03 novembre 2020

Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
Expression orale : jeu “what animal can you admire et NoweeNoway National park?’
& rappels lexicaux sur la faune et la flore africaine
+ suite des activités de découverte de la thématique

Trouver encore au moins 5 animaux africains non donnés dans la séance

***

Lundi, 02 novembre 2020

Echauffement : welcome back !
+ compte-rendu et correction de l’exercice de compréhension orale type Baccalauréat
MAGICAL KENYA
Anticipation : activités de découverte

***

Vendredidi, 15 octobre 2020

Méthodologie: Présentation de l’épreuve de compréhension orale du Baccalauréat
& conseils pour bien la réussir
Compréhension orale : exercice de type Bac sur le thème “Harlem Community remembers ‘larger than life’ leader”

***

Jeudi, 15 octobre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Exploitation :  Dossier type Bac 3 documents
+ réalisation tâches ‘Compare and contrast the documents’
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif

Revoir tout le vocabulaire et les exercices sur la thématique ‘The End of Black Harlem’

***

Mardi, 13 octobre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Exploitation :  suite et fin fiche ‘Work with words’
& rappels sur la façon de parler au parfait des résultats présents d’une action passée
Compréhension écrite : Travail de groupe sur le dossier de 3 documents ‘The End of Black Harlem’
& correction ex. 1a & 1b.

Apprendre le vocabulaire nouveau et faire tâche 1c

***

Lundi, 12 octobre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
& relecture de l’article ‘The end of Black Harlem’
Exploitation :  tâches 4 & 5 sur la fiche ‘Work with words’
& rappels sur la façon de parler d’une action passée toujours d’actualité dans le présent
Entraînement : exercices de fixation

Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement

***

Vendredi,  09 octobre 2020

Echauffement : compte-rendu et correction du contrôle
+ relecture texte A,  “The end of Black Harlem”
& rappels sur le contenu
Exploitation : réalisation tâches d’exploration 1, 2 & 3
+ rappels sur les façons d’exprimer une habitude passée avec “would” ou “used to”
+ exercice d’application

Interroger ses parents sur leurs habitudes passées et faire une ou deux phrases avec “Used to / didn’t use to” sur framapad (= https://mensuel.framapad.org/p/past_habits-9jev?lang=fr ) en mettant son nom entre parenthèses

***

Jeudi, 08 octobre 2020

Echauffement : récitation du poème ‘I, too’ par les élèves volontaires
+ correction tâche donnée pour ce jour
Exploration : “The end of Black Harlem”, dossier de 3 documents
lecture individuelle puis commune
& compréhension globale

***

Mardi, 06 octobre 2020

Echauffement : relecture dramatisée du poème ‘I, too’
+ rappels sur la situation du narrateur
Compréhension écrite : réalisation tâches 7 à 12 sur la fiche de compréhension écrite

Pouvoir réciter le poème “I, too” en respectant la prosodie /rythme + le résumer en deux ou trois phrases.

***

Lundi, 05 octobre 2020

Devoir sur table

***

Vendredi, 02 octobre 2020

Echauffement : interrogation de vocabulaire
+ lecture scandée du poème et écoute de sa lecture par le poète
Compréhension écrite : réalisation tâches 3 & 6 sur la fiche de compréhension écrite
– Exercice incendie –

/!\  Revoir la conjugaison au présent de HAVE, savoir faire la différence entre HAVE (verbe lexical) et Have got + les adjectifs et pronoms possessifs + la description physique & les adjectifs composés sur le modèle : adj-[nom + -ed], ex: long-haired. Refaire les exercices d’entraînement sur la fiche ‘révisions – exprimer la possession’

***

Jeudi, 01 octobre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement  : exercices de rebrassage “Have”, “Have got” et les adjectifs + pronoms possessifs
Compréhension orale : lecture scandée du poème “I, too”
+ exploitation tâches 1 & 2 sur la fiche de compréhension

Apprendre le vocabulaire nouveau + la strophe 1 par coeur 

***

Mardi, 29 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur les spécificités de la poésie anglaise (rythme, scansion, rimes, …)
& correction tâche donnée pour ce jour
Exploration : lecture du poème “I, too” de Langston Hugues
& élucidation globale
+ exercice de scansion après repérage des syllabes accentuées

S’entraîner à lire la poésie en respectant les contraintes métriques

***

Lundi, 28 septembre 2020

Examen des BTS Communication

***

Vendredi, 25 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ exercice de re-brassage sur les adjectifs et pronoms possessifs
& sur la façon d’exprimer l’appartenance
Expression orale : à partir d’un document ppt ‘What is poetry’
+ rappels sur les notions de ‘rime’ et de ‘rythme’
& scansion de la première strophe de ‘Poor Susan’ (W. Wordsworth)
+ exercice de création par groupe

Finir sa création poétique en respectant les contraintes du vers 1
Pour le 06/10 : Revoir la conjugaison au présent de HAVE, savoir faire la différence entre HAVE (verbe lexical) et Have got + les adjectifs et pronoms possessifs + la description physique & les adjectifs composés sur le modèle : adj-[nom + -ed], ex: long-haired. Refaire les exercices d’entraînement sur la fiche ‘révisions – exprimer la possession’

***

Jeudi, 24 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Comp. orale : visionnage d’un  court documentaire sur ‘the Harlem Renaissance’
& prises de notes individuelles
puis mise en commun des éléments compris & élaboration d’un résumé commun

Apprendre le vocabulaire nouveau + savoir expliquer en quelques phrases ce qu’était ‘the Harlem Renaissance’ 

***

Mardi, 22 septembre 2020

Echauffement : Compte-rendu et correction individuelle des copies
+ rappels grammaticaux généraux & conseils pour progresser
Expression orale puis écrite : travail de groupe, description du tableau d’Archibald Motley
+ restitution à la classe par des groupes volontaires
& rédaction d’une description commune

***

Lundi, 21 septembre 2020

Echauffement :Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Expression orale puis écrite : travail de groupe, description du tableau d’Archibald Motley
+ restitution à la classe par des groupes volontaires
& rédaction d’une description commune (suite et fin)

Réviser la fiche sur les vêtements (en entier)

***

Vendredi, 18 septembre 2020

Contrôle + correction commune immédiate

Trouver les pays correspondant aux adjectifs de nationalité dictés à la séance précédente et vice-versa

***

Jeudi, 17 septembre 2020

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
Civilisation : Le peuplement des Etats-Unis, rappels historiques
+ exp. orale à partir d’un document ppt ‘ghettos in New York City’
+ révision sur les adjectifs de nationalité et pays
& dictée discriminative
Préparer contrôle n°1 :  revoir les différentes formes que peuvent prendre des documents iconographiques, la façon de les présenter (nature- auteur – date – source), de les décrire (où, quand, qui, quoi, pourquoi) et réviser le contenu des fiches méthodologiques

***

Mardi, 15 septembre 2020

Echauffement : correction tableau à compléter
+ correction tâche 4 & suite et fin de l’exploitation fiche ‘BE-HAVE’
Entraînement complémentaire : rappels sur les adjectifs possessifs et les pronoms possessifs
+ exercices d’entraînement avec correction immédiate

Traduire les expressions dictées en fin de séance et si nécessaire, réviser sur le blog de la classe la leçon sur la façon d’exprimer l’appartenance

***

Lundi, 14 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
+ rappels sur les éléments que l’on peut donner sur un personnage
+ exercice en ligne sur les prépositions de location
Rappels méthodologiques :
– What : décrire ce que l’on voit et situer où les objets se trouvent
– Why : deviner les intentions de l’artiste / designer / créateur … + exploitation fiche ‘Give an overall opinion’, tâche 1 + exercice d’entraînement

Apprendre la leçon du jour + compléter le tableau distribué en fin de séance après avoir révisé la leçon correspondante sur le blog de la classe.

***

Vendredi, 12 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
+ rappels sur les éléments que l’on peut donner sur un personnage
+ exercice en ligne sur les prépositions de location
Expression orale : lecture des descriptions physiques faites par des élèves de la classe
+ rappels sur les adverbes d’intensité
Entraînement complémentaire : correction ex. 1 à 3 sur la fiche ‘BE-HAVE’

Apprendre la leçon du jour + faire exercice 4 sur la fiche d’entraînement ‘BE-HAVE’

***

Jeudi, 11 septembre 2020 

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu à la séance précédente
Entraînement : correction tâche donnée aux groupes
+ listage des questions & de réponses possibles sur :
– genre
– description physique
– vêtements
Entraînement : ‘Write your own physical description’
Apprendre la liste des vêtements (1 à 15) + finaliser sa description

***

Mardi, 08 septembre 2020 

Echauffement  : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Rappels méthodologiques : décrire une image
– Who + listage de tous les détails que l’on peut donner à propos de personnages à décrire
Entraînement: par groupe, poser pour chaque catégorie deux questions

Apprendre le vocabulaire nouveau et finaliser ses questions si nécessaire + faire exercices 1 à 3 sur la fiche d’entraînement ‘BE-HAVE’

***

Lundi, 07 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappel sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique à partir d’un document ppt
Rappels méthodologiques : décrire une image
– when
– where
Traduire les deux phrases d’entraînement dictées en fin de séance

***

Vendredi, 04 septembre 2020 

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu la veille
Entraînement oral : “list all the types of visual documents you know”
& phrase d’introduction type pour introduire l’étude d’un document iconographique
Rappels méthodologiques : décrire une image
a) donner la nature d’un document iconographique
b) réalisation d’un spider chart
c) entraînement de fixation

Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir restituer à l’oral comme à l’écrit la phase-type pendant la phase d’entraînement

***

Jeudi, 03 septembre 2020 

Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de seconde
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions to prepare and to ask

Apprendre éventuellement le vocabulaire nouveau

***

Mardi, 01 septembre 2020
Rentrée des Secondes