Terminale

Mercredi, 13 janvier 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels méthodologiques sur la rédaction d’un paragraphe argumentatif
Expression écrite : à partir des notes du secrétaire de séance sous forme de tableau, rédaction d’une introduction avec inclusion de la problématique

Réfléchir à un plan possible (à rédiger sous forme de titre et sous-titre) + lister les mots de liaison que l’on pourrait employer pour articuler la production écrite

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Mardi, 12 janvier 2021

Séance co-animée avec Ambre, stagiaire M1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la séance précédente
Expression orale : rappels sur la façon 1) d’émettre une opinion 2) de donner une opinion contraire 3) d’exprimer son accord 4) de se donner du temps pour réfléchir
+ débat sur le thème ‘whitewashing the past ? Should statues been seen as works of art or political tools’
+ avec prise de notes par le secrétaire de séance

Apprendre / réviser le vocabulaire du débat oral

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Mercredi, 06 janvier 2021

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
& rappels sur les raisons pour lesquelles on construit des statues et monuments
+ exercice lacunaire
Expression orale et expression écrite : Description de la statue vandalisée ‘Silent Sam’
+ rédaction d’un paragraphe descriptif

Mardi, 05 janvier 2021

Echauffement : “Welcome back!”
+ interrogation oale sur le vocabulaire ‘respect’
Expression orale  : sur le thème ‘Why do people erect statues and monuments ?’
Compréhension orale : podcast sur le vandalisme de la statue Silent Sam’

Réécouter le podcast sur le blog de la classe et rédiger un résumé en 3 phrases minimum

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Mercredi, 18 décembre 2020

Contrôle : devoir sur table type baccalauréat, expression écrite G2

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Mardi, 17 décembre 2020

Contrôle : devoir sur table type baccalauréat, expression écrite G1

Mercredi, 09 décembre 2020

Compréhension orale : exercice de type baccalauréat (Groupe 2)
TERRITORY AND MEMORY
Anticipation : spider chart à partir du mot “Respect”
+ recherche des domaines où ce respect peut s’exercer (verbal – sociétal – environnemental)

Préparer contrôle : revoir tout le vocabulaire de la séquence + connaître les idées générales des différents documents étudiés en classe pour pouvoir s’exprimer à l’écrit sur une problématique liée à la thématique

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Mardi, 08 décembre 2020

Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
+ rappels sur Sampa
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Meet Sampa the Great’
+ exploitation fiche ‘WC-Sampa’, suite et fin
Compréhension orale : exercice de type baccalauréat (groupe 1)

Préparer contrôle : revoir tout le vocabulaire de la séquence + connaître les idées générales des différents documents étudiés en classe pour pouvoir s’exprimer à l’écrit sur une problématique liée à la thématique

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Mercredi, 02 décembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur le contenu du poème ‘Naturalized Citizens’ 
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Meet Sampa the Great’ 
+ correction tâche donnée pour ce jour
& exploitation fiche ‘WC-Sampa’, tâches 3 à 6

Relire l’article ‘Sampa the great’ et finir tous les exercices de la fiche de compréhension écrite correspondante + télécharger la trace écrite de la semaine et apprendre le vocabulaire nouveau

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Mardi, 01 décembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur le contenu du poème ‘Naturalized Citizens’
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Meet Sampa the Great’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘WC-Sampa’, tâches 1 & 2

Relire l’article “Meet Sampa the Great” et faire tâche 3a) + apprendre le vocabulaire nouveau

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Mercredi, 25 novembre 2020

Echauffement : interrogation sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur Kayo Chingoyni
& sur le contenu de la 2ème strophe
Compréhension écrite : “Naturalized Citizens” de Kayo Chingyoni
+ exploitation fiche ‘WC-Naturalized’ suite et fin

Se rendre sur le casier de collecte et déposer la production écrite type baccalauréat en 200 mots

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Mardi, 24 novembre 2020

Echauffement : interrogation sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur Kayo Chingoyni
& sur le contenu de la première strophe
Compréhension écrite : “Naturalized Citizens” de Kayo Chingyoni
+ exploitation fiche ‘WC-Naturalized’ tâches 5 à 7

Télécharger la prise de notes du jour + apprendre le vocabulaire nouveau.

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Mercredi, 18 novembre 2020

Echauffement : rappels sur Kayo Chingoyni
& sur les caractéristiques d’un poème
+ exercice de scansion
Exploration : “Naturalized Citizens” de Kayo Chingyoni
+ exploitation fiche ‘WC-Naturalized’ tâches 5 à 7

Apprendre le vocabulaire nouveau + télécharger trace écrite du jour & faire exercice 8 sur la fiche ‘WC-Naturalized’ 

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Mardi, 17 novembre 2020

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ rappels sur Kayo Chingyoni
& sur l’idée d’hybridation
Méthodologie : rappels sur la poésie à partir d’un diaporama ppt
& exercice de scansion
Exploration : “Naturalized Citizens” de Kayo Chingyoni
+ exploitation fiche ‘WC-Naturalized’ tâches 1 à 3

Apprendre le vocabulaire nouveau + télécharger trace écrite du jour

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Mercredi, 11 novembre 2020

Férié

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Mardi, 10 novembre 2020

Echauffement : présentation de la nouvelle thématique
+ exp. orale à partir du profil twitter de Kayo Chingonyi
Compréhension orale : écoute d’un extrait d’interview du poète
+ exercice lacunaire
Expression écrite : rédaction commune d’un paragraphe à partir du mot ‘hybrid’

Apprendre le vocabulaire nouveau, savoir présenter Kayo Chingonyi en quelques phrases et expliquer pourquoi il parle d’identité hybride + réviser sur le blog (https://lewebpedagogique.com/davies57/files/2020/11/Poetry.ppt) et compléter les vers en respectant les rimes et le rythme

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Mercredi, 04 novembre 2020

Echauffement : compte-rendu et correction
a) compréhension orale (exercice type baccalauréat)
b) expression écrite sur l’éducation des femmes
& rappels généraux à partir d’exemples tirés de copies

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Mardi, 03 novembre 2020

Echauffement : ‘Welcome back’ !
Entraînement comp écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation de la fiche “WC-Family virtue”, suite et fin

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Mercredi, 14 octobre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ relecture de la 2ème partie de l’article ‘Guardians of family virtue’
Entraînement comp écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation de la fiche “WC-Family virtue”, tâches 3 & 4

Relire l’article et faire ex. 5 sur la fiche “WC-Family virtue”

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Mardi, 13 octobre 2020

Compréhension orale : exercice type baccalauréat
+ visionnage extraits d’un documentaire sur la position de Susan b. Anthony vis à vis du droit de vote accordé aux hommes noirs (et pas aux femmes blanches)

Faire exercice 2 sur la fiche de compréhension écrite ‘Guardians of family virtue’

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Mercredi,  07 octobre 2020

Echauffement : rappels sur les droits des femmes aux Etats-Unis pendant le 19ème siècle
& rappels sur ce à quoi leur rôle se limitait principalement
+ réécoute du documentaire sur Eliza Thompson
& correction tâches données pour ce jour
Entraînement comp. écrite : lecture de l’article ‘Guardians of family virtue’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘WC-Family virtue’, tâches 1

Finir la tâche 1 sur la fiche de compréhension écrite ‘WC-Family virtue’

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Mardi, 06 octobre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir du document de travail ‘Being an American woman in the XIXth century’
+ rédaction sur les ce que l’on attendait des femmes au XIXème siècle aux Etats-Unis
Compréhension orale : écoute de la première partie du documentaire sur Eliza Thompson, 1ère partie
& élucidation globale (tâche 1)

Reécouter le document vidéo sur le blog de la classe et finir les exercices correspondant

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Mercredi, 30 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ compte-rendu et correction du contrôle n°1
& correction tâche donnée pour ce jour
Expression orale puis écrite : rédaction d’un paragraphe descriptif commun (suite et fin) sur la photo étudiée en classe

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Mardi, 29 septembre 2020

Echauffement :  rappels sur ce qu’était la Prohibition (origines – début – fin – raisons – impacts)
+ exercice lacunaire (rebrassage vocabulaire de la vidéo sur la Prohibition)
Expression orale puis écrite : description d’une photo d’un groupe de femmes de la  Xian Temperance Union
+ restitution par les groupes des différentes descriptions faites
& rédaction d’un paragraphe descriptif commun (début)

Chercher comment s’appellent les vêtements que portent les femmes de la Woman’s Xian Temperance Union étudiée en classe

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Mercredi, 23 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Compréhension orale : visionnage d’un documentaire sur la Prohibition  + QCM
+ correction commune immédiate
& rappels historiques + commentaire

Apprendre le vocabulaire nouveau dans le quiz et préparer PPC : savoir expliquer ce qu’était la Prohibition

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Mardi, 22 septembre 2020

Contrôle
+ évaluation personnelle  & correction commune immédiate

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Mercredi, 16 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Rappels méthodologiques : Donner son opinion, commenter les intentions de l’auteur/ l’artiste (1ème partie)
Compréhension orale : vidéo sur les méfaits de l’organisme
+ exercice en ligne
Expression orale puis écrite  : travail de groupe, travail sur une image

Préparer contrôle n°1 :  revoir les différentes formes que peuvent prendre des documents iconographiques, la façon de les présenter (nature- auteur – date – source), de les décrire (où, quand, qui, quoi, pourquoi) et réviser le contenu des fiches méthodologiques

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Mardi, 15 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement : correction tâche donnée aux groupes
+ listage des questions & de réponses possibles sur :
– genre
– description physique
– vêtements
Rappels méthodologiques : Donner son opinion, commenter les intentions de l’auteur/ l’artiste (1ère partie)

Apprendre le vocabulaire nouveau 

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Mercredi, 09 septembre 2020

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau à partir d’un PPT sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique
+ correction tâche donnée pour ce jour
Leçon : – à partir d’une fiche à compléter, les prépositions de location
+ inter-correction immédiate
+ rappels sur les façons de situer différents éléments dans une image
Entraînement de fixation

Apprendre le vocabulaire nouveau et finir l’exercice d’entraînement + lister les différents détails que l’on peut donner lorsque l’on décrit un personnage

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Mardi, 08 septembre 2020

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ prise de notes sous le forme de spider chart
Rappels méthodologiques : ‘picture description ’ à partir d’une fiche de travail
Introduire un document iconographique (nature – auteur/artiste – date de création – source)
Entraînement : à l’écrit + correction immédiate

Apprendre le vocabulaire nouveau et refaire si nécessaire l’exercice d’entraînement

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Mercredi, 02 septembre 2020

Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de seconde
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions to prepare and to ask

Chercher les différentes formes que peut prendre un document iconographique 

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Mardi, 01 septembre 2020

Rentrée des élèves