TL1 LELE

Calendrier

Septembre
Octobre
Novembre
Décembre
Janvier
Février
Mars

Lundi, 18 mars 2019

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& PPC sur la thématique ‘Voyage, exile and return stories’
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’extrait du chapitre 1 de Robinson Crusoe
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘WC-Robison’, tâches 1 à 3

Relire l’extrait et finir tâche 3 

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Jeudi, 14 mars 2019

Contrôle : vocabulaire sur le thème ‘stranded on a desert island’
Exploitation : fiche récapitulative sur la façon d’introduire la notion lors de la présentation du dossier de LELE

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Jeudi, 07 mars 2019

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le thème ‘What literary forms can castaway stories range from?’
Entraînement exp. orale et écrite : Exploitation de la fiche de travail n°2 ‘Surviving on a desert island’

Réviser tout le vocabulaire de la leçon + celui sur le blog de la classe en vue d’un contrôle

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Lundi,  03 mars 2019

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur la situation de Chuck Noland dans l’extrait visionné en classe
+ PPC sur le thème ‘Why are castaway stories so popular?’
Entraînement exp. orale et écrite : Exploitation de la fiche de travail n°1 ‘Being a castaway’ (2ème moitié)

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur le thème ‘What literary forms can castaway stories range from’? 

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Mars

Lundi, Jeudi, 28 février 2019

Echauffement : Compte-rendu et correction de l’expression écrite
Anticipation : Brainstorming sur le thème
+ Présentation de la thématique
Anticipation : Visionnage d’un court extrait du film  ‘Cast Away’
+ discussion sur la situation personnelle du héros
& sur les enjeux de sa survie
Entraînement exp. orale et écrite : Exploitation de la fiche de travail n°1 ‘Being a castaway’ (1ère moitié)

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur le thème ‘Why are castaway stories so popular’ ? 

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Jeudi, 7 février 2019 

Echauffement : How much do you know about Shakespeare? About Romeo and Juliet?
Entraînement comp. écrite: lecture dramatisée de la deuxième partie de l’extrait de Romeo & Juliet , Act II, scene ii
+ correction tâche donnée pour ce jour
& exploitation fiche ‘WC – Romeo Juliet’ tâches 7 à la fin

Aller sur la page : https://lewebpedagogique.com/davies57/welcome-aboard/edpuzzle/
Suivre les étapes
( code de l’activité, donné par le professeur : hiljuns)

& faire activité de compréhension orale
puis, à partir des réponses, rédiger un résumé de la biographie de Shakespeare à rendre sur feuille à la rentrée

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Lundi, 04 février 2019

Echauffement : brainstorming sur le thème ‘Tragedy’
Entraînement comp. écrite: lecture de l’extrait de Romeo & Juliet, Act II, scene ii
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘WC – Romeo Juliet’ tâches 1 à 5

Apprendre le vocabulaire nouveau + relire l’extrait et faire tâche 6

Février

Jeudi, 31 janvier 2019

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le thème  ‘To what extent may George and Lennie be seen as antiheroes?’
Entraînement exp. écrite : production argumentative commune à partir des meilleurs énoncés

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Jeudi, 24 janvier 2019

Echauffement : PPc sur ce que le rêve commun de George et Lennie révèle d’eux
+ rappels sur le contenu de la première moitié de l’extrait
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ suite et fin exploitation fiche ‘WC – Mice and Men’

Préparer PPC (tenir 1mn à 1mn 30) sur le thème : ‘To what extent may George and Lennie be seen as antiheroes?’

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Lundi, 21 janvier 2019

Echauffement : interrogation orale sur le contenu de ‘Of Mice and Men’
& PPC sur le rêve commun de George et de Lenny
+ sur la première moitié de l’extrait étudié en classe
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ réalisation tâches 11 à 14

Relire l’extrait de ‘Of Mice and Men’, préparer PPC sur  ce que le rêve commun de George et Lennie révèle d’eux et faire tâche 15 sur la fiche ‘WC  – Mice and Men’

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Jeudi, 17 janvier 2019

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le lien qui lie George et Lenny
+ relecture 2ème tiers
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ réalisation tâches 16 à la fin sur la fiche ‘WC – Mice and Men’

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Jeudi, 10 janvier 2019

Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur les conditions de vie des ‘Migrants’
Entraînement comp. écrite : correction tâche donnée pour ce jour
& réalisation tâches 4 à 6 sur la fiche ‘WC – Mice and Men’

Apprendre le vocabulaire nouveau et finir tâche 6 et faire tâche 7

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Lundi, 07 janvier 2019

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la Dépression de 1929
& rappels sur la biographie de John Steinbeck
Entraînement comp. écrite : lecture commune puis individuelle de l’extrait de ‘Of Mice and Men’
+ élucidation globale
& réalisation tâches 1 & 2 sur la fiche ‘WC – Mice and Men’

Apprendre le vocabulaire nouveau et finir tâche 2 et faire tâche 3

Janvier

Jeudi, 20 décembre 2018

Echauffement : interrogation orale sur le contenu de la fiche méthodologique
‘Préparer ses dossiers de LELE’
+ rappels méthodologiques pour développer un argumentaire à partir d’une thématique
Entraînement comp. écrite : résumé de ‘Of Mice and Men’ à remettre dans l’ordre

A partir des textes et documents sur les héros & anti-héroes, dégager une problématique. Rédiger une introduction et une conclusion (150 mots en tout) et faire le développement sous forme de parties et de sous-parties

Jeudi, 13 décembre 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire novueau
+ PPC sur la photo de Migrant Mum
Exploitation : Biographie de John Steinbeck à compléter
+ correction commune
Méthodologie : Comment préparer ses dossiers de LELE ?
+ fiche méthodologique

Apprendre le vocabulaire nouveau 

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Lundi, 10 décembre 2018

Echauffement : interrogation sur le contenu du quiz travaillé à la séance précédente
Entraînement exp. orale : description de ‘Migrant Mum’, la photo de Dorothea Lange
+ discussion autour du thème ‘Why is the picture of Migrant Mum regarded as one the best illustrations of the Great Depression?’
+ prise de notes & rédaction d’un paragraphe de synthèse

Préparer PPC sur la photo de Migrant Mum

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Jeudi, 06 décembre 2018

Anticipation : brainstorming sur les thèmes ‘Friendship’ & ‘love’
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘Is being betrayed by a friend as paintful as / more painful than being betrayed by the person you date?’
Civilisation : “the Great Depression” – quiz à remplir individuellement puis inter-correction commentée et mise en commun des connaissances sur cette période historique

Décembre

Jeudi, 29 novembre 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la personnalité de Tom Ripley
Entraînement exp. orale et écrite : travail de groupe sur le thème ‘Why can Ripley be seen as the perfect anti-hero?’
+ restitution à la classe
& rédaction d’un paragraphe argumentatif à partir des meilleurs énoncés

Rechercher un maximum d’information sur la Grande Dépression et la crise de 1929

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Lundi, 26 novembre 2018

Echauffemeent : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur l’identité de l’homme qui a suivi Tom Rpley
Entraînement comp. écrite : suite et fin de la fiche ‘WC- Ripley’
Entraînement exp. orale : pair-work sur le thème : ‘Imagine the conversation between Tom Ripley and the strange man at Raoul’s’

/!\ Aux retardataires ! Penser à rendre l’expression écrite !

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Jeudi, 22 novembre 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur l’attitude de Tom Ripley au début de l’extrait
Entraînement comp. écrite :  lecture dramatisée de la deuxième partie de l’extrait
+ exploitation fiche ‘WC-Tom Ripley’, tâches 4 à 8

Rendre sur feuille un texte argumentaire sur le thème : “To what extent do you agree with James AU when he states that we need anti-heroes to affirm our understanding of right and wrong”.

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Jeudi, 15 novembre 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur la biographie de Patricia Highsmith
Entraînement comp. écrite : lecture dramatisée de la première partie de l’extrait
+ élucidation globale
+ exploitation tâches 1 à -5 sur la fiche ‘WC-Tom Ripley’

Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC sur le comportement de Tom Ripley au début de l’extrait

Lundi, 12 novembre 2018

Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
+ rappels sur les différences entre héros, méchants et anti-héros
Repères littéraires : fiche de travail sur la biographie de Patricia Highsmith

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Jeudi,08 novembre

Compte-rendu et correction du contrôle de vocabulaire
& de l’expression écrite

Novembre

Jeudi, 18 octobre 2018

Devoir sur table : vocabulaire
& Expression écrite

Lundi, 15 octobre 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
Entraînement exp. orale et écrite : travavil de groupe sur le thème ‘What is the difference between a hero and an anti-hero’
+ restitution à la classe
& rédaction d’un paragraphe descriptif à partir des énoncés les plus pertinents

/!\ Penser au contrôle !

Jeudi, 11 octobre 2018

Echauffement : interrogation orale vocabulaire
+ PPc sur les caractéristiques des anti-héros
Entraînement comp. écrite : lecture dramatisée de la 2ème partie de l’article
+ exploitation fiche ‘WC-Rise of the anti-hero’  suite et fin

Préparer contrôle : revoir toutes les leçons sur les héros, les méchants et les anti-héros

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Jeudi, 04 octobre 2018

Echauffement : PPC sur le personnage du anti-héros
+ interrogation orale de vocabulaire
& rappels sur le contenu de la 1ère moitié de l’article ‘Why do we love the anti-hero’
+ lecture dramatisée 1ère moitié
Entraînement comp. écrite : Exploitation fiche “The anti-hero – WC”, tâche 1 à 6

Lundi, 01 octobre 2018

Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ PPVC sur le contenu de la vidéo
Entraînement exp.orale puis écrite : travail de groupe sur le thème ‘What is the difference between a hero and an anti-hero?’
+ restitution à la classe
& description d’un paragraphe descriptif à partir des énoncés les plus pertinents

Octobre

Jeudi, 27 septembre 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ PPC sur le personnage du héros
Entraînement comp. orale : visionnage d’un reportage ‘An anti-hero of one’s own’ (Tim Adams)
+ exploration de la 2ème partie
& élucidation

Apprendre le vocabulaire nouveau

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Jeudi, 20 septembre 2018

Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur les qualités attendues chez un héros
Entraînement comp. orale : visionnage d’un reportage ‘An anti-hero of one’s own’ (Tim Adams)
+ exploration de la 1ère partie
& élucidation

A partir des exemples donnés dans la vidéo, essayer de définir ce que pourrait être ‘a villain’

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Lundi, 16 septembre 2018

Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+PPC sur le personnage du héros
Entraînement complémentaire : quiz sur les principaux mouvements littéraires
+ fiche récapitulative à compléter en groupe
& correction commune

Faire exercice sur la feuille distribuée en fin d’heure (associer le titre avec son auteur, son siècle et le mouvement littéraire auquel il appartient)

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Jeudi, 13 septembre 2018

Echauffement : brainstorming sur le thème ‘Heroes’
& rappels sur qualités attendues d’un héros
Entraînement exp. orale puis écrite : travail de groupe sur la définition d’un héros + illustration à partir d’exemples littéraires vus l’an dernier
+ restitution à la classe
& description d’un paragraphe récapitulatif

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Jeudi, 06 septembre 2018

Prise de contact avec la classe
+ rappels sur la matière et sur les modalités de l’examen
+ bilan sur les thèmes travaillés l’an dernier

Septembre

Calendrier