Les épreuves terminales
L’oral de rattrapage
Tronc commun
Travaux dirigés
Artificial intelligence
Observe, describe and express your point of view
Read : More robots mean retraining workers worldwide (CE type examen BTS)
More robots mean retraining workers worldwide – written comprehension
Show you understand: discussing how to retrain staff
How to retrain staff: worksheet (oral comprehension)
How to retrain staff – Simple past or Present perfect, practise
Listen and show you understand
Train for the exam : IA at the workplace: opportunities and challenges (original video : https://www.youtube.com/watch?v=pSEtft3eSwk)
Browsers’ War
Read : More robots mean retraining workers worldwide (CE type examen BTS)
Browsers’ war – written comprehension
Revise how to express a purpose clause
Browsers’ war – Means and purpose : practise !
Revise the vocabulary of browsers
Listen and show you understand : Safety online
Charity business
Charity Business (CE type examen BTS)
Charity Business (EO type présentation corpus inconnu)
Oral comprehension – Joybus Diner
Oral comprehension – Fresh Start Community Garden (original video here)
Consumption
Food consumption by poor families (CE type examen BTS)
Food consumption – Use of English
Food consumption – Use of English correction
Revise how to use the Present perfect
Food consumption – Written comprehension
Food consumption – Written comprehension : correction
Food consumption & poor families (EO type présentation corpus inconnu)
Oral comprehension – Fast fashion
Digital world
Intellectual Property Rules (CE type examen BTS)
Smartphones addiction (EO type présentation corpus inconnu)
The worm is in the Apple (EO type présentation corpus inconnu)
The rise of machines (EO type présentation corpus inconnu)
Maniuplative ads in apps (EO type présentation corpus inconnu)
Oral comprehension – E-waste
Dress code at work
High heels at work – observe and describe
Read : High heels at work (CE type examen BTS)
High heels at work – Written comprehension
Revise how to use causative verbs
High heels at work – Causative verbs, practise!
Oral comprehension – “Right to bare arms”
3-document file : Dresscodes in the workplace
Equal pay for everyone
Women Have Pushed for Equal Pay for Decades (CE type examen BTS)
Women Have Pushed for Equal Pay for Decades – Written comprehension
Oral Comprehension – Why are women paid less than men?
Script “Why do women earn less than men?”
India’s workforce – The future of global labour force (CE type examen BTS)
Revise how to express interdiction, obligation, permission, …
Internship
Compare these young people (common points and differences)
The benefits of interning (CE type examen BTS)
The benefits of internships (CE & EE type examen BTS)
What is a psychometric test? Try one here (Numerical Reasoning)
Employ – employment
Listen to the following words, write them down and find the stressed syllabe in each one.
Career-Boosting Internships for Sale
Mass-Tourism and sustainable development
Observe, describe and express your point of view
Revise the vocabulary of tourism
The effects of mass-tourism on Bali (CE type examen BTS)
Practise ! How to talk about advantages and disadvantages (engvid.com)
Oral comprehension – The growing problem of overtourism
Script “The growing problem of overtourism”
3-document file : mass-tourism
Listen and circle the stressed syllable
Difference between a report and a summary (examples)
Online reviews
Spidergram ‘Reviews’
Pair work : Choose one of the following quotes and express your opinion about it.
Read : Can you get sued for a negative Yelp review (CE type examen BTS)
Can you get sued for a negative Yelp review ? – written comprehension
Show you understand: examples of negative reviews
Revise how to use the passive voice
Can you get sued for a negative Yelp review ? – The passive voice
3-document file : Online reviews
Can you get sued over a negative Yelp review? – Written expression: correction
Show you understand: “Negative Yelp review of realtor turns into legal nightmare” – OC worksheet
Programmed obsolescence
Read : Programmed obsolescence (CE type examen BTS)
Programmed obsolescence – written comprehension
Revise how to compare things with comparative adjectives
Revise how to compare things with superlative adjectives
Programmed obsolescence – Comparative adjectives : practise !
Revise the vocabulary of planned obsolescence
Listen and show you understand : Planned obsolescence
E-waste (EO type présentation corpus inconnu)
Oral comprehension – Flexible working
Small airports
Europe’s small airports face challenges (CE type examen BTS)
Europe’s small airports face challenges – Written comprehension
Europe’s small airports face challenges – WC: correction, part I
Europe’s small airports face challenges – WC: correction, part II
Europe’s small airports face challenges – express interdiction, obligation, permission, …
Europe’s small airports face challenges – express interdiction, obligation, permission, …- correction
Europe’s small airports face challenges (EO type présentation corpus inconnu)
Europe’s small airports face challenges – Presentation : jumbled paragraphs
Europe’s small airports face challenges – Presentation : jumbled paragraphs (correction)
Oral comprehension – Exploring eco-efficient aircraft concepts for the future
Tech overload
Read : Is your workplace suffering from tech overload? (CE type examen BTS)
Tech-savvy users vs luddites – written comprehension
Verbs and expressions followed by a gerund
Tech overload – Gerund or infinitive ? Practise !
Revise the vocabulary of tech overload
Listen and show you understand : Tech overload
E-learning and non-digital natives (EO type présentation corpus inconnu)
Are you NoMoPhobic ? (EO type présentation corpus inconnu)
Working from home
Why Working From Home Could Be Bad For You (CE type examen BTS)
Self-employment (correction suggérée comme modèle)
Oral comprehension – Flexible working
Tronc commun
1ère année
Myself, my projects and prospects
Get ready to introduce yourself
Revise how to conjugate BE in the present
Revise how to conjugate HAVE in the present
Revise how to write the perfect CV
Show you know how to write a great CV – Pracise! 1
Show you know how to write a great CV – Practise! 2
Show you know how to write a great CV – Practise! 3
Listen and show you understand – A different type of CV
dialogue 1
Dialogue 2
Listen and show you understand
Phone numbers : worksheet – audio file 3_telephone_dictation
Read good (and bad) examples of CVs
Revise how to conjugate a verb in the Simple present
Listen and show you understand – Video CVs
Talking about one’s professional experience
Show you know how to write a write a cover letter
Show you can write a cover letter in response to a classified ad
Show you understand the content of a cover letter (Written comprehension – test / Link available on request)
Revise how to talk about your qualities / flaws
Talk about your qualities and shortcomings / flaws
Unit 2 – Companies, departments and units
Watch, identify and discuss : departments and units
Show you know – vocabulary : Departments and staff
Show you know – vocabulary : Find the right preposition each time
Show you can idenfify the different workplaces & departments
Units and departments – part 2
Show you can idenfify the different workplaces & departments
Show you know – compare the advantages and drawbacks of open-plan offices
Show you know – Visit a company
Dialogue 1
Dialogue 2
The benefits of company training courses – worksheet
Dialogue 1
Oral de rattrapage
Site officiel pour l’organisation du rattrage
Vous n’avez pas réussi votre BTS au 1ère groupe d’épreuves, et vous venez de prendre connaissance de votre relevé. La première des choses à faire est de vérifier s’il est judicieux de passer l’une des deux épreuves de rattrapage en anglais. Demandez-vous si le différentiel entre la note obtenue au 1er groupe et la note qui pourrait être obtenue (avec le même coefficient), vous permettra de gagner les points qu’il vous manque pour décrocher le sésame.
L’épreuve :
– 10 minutes de préparation
– 10 minutes de passage décomposé de la façon suivante : 5 minutes d’expression en continu et 5 minutes d’échanges avec le jury, le tout se faisant uniquement en anglais.
– Le support : un texte entre 15 et 20 lignes
C’est une épreuve courte mais dense, pendant laquelle vous allez devoir mettre en oeuvre presque toutes les compétences (compréhension écrite – compréhension orale – expression orale en continu – expression orale en interaction).
Ce que l’on attend :
On ne vous demande pas une explication technique ou pointue d’une notion professionnelle du programme. On attend une présentation générale d’un texte (éventuellement illusté), et le jury va surtout évaluer votre aptitude à communiquer en anglais.
Les thèmes génériques des textes du rattrapage sont susceptibles d’être traités par des étudiants issus de différentes spécialités. Voici une liste non exhaustive de thèmes proposés :
– les relations de travail
– l’environnement de travail
– l’égalité salariale
– les différents types de compétences (hard skills, soft skills, mad skills)
– les nouvelles technologies et la robotique
– l’empreinte carbone des entreprises …
Tous ces thèmes vous sont certainement familiers, parce qu’ils ont été traités en classe, ou qu’ils sont susceptibles de vous intéresser. Avant l’épreuve, relisez les fiches lexicales faites pendant l’année et mobilisez vos connaissances.
La présentation générale du document :
Il est inutile de lire l’intégralité du texte à voix haute.
L’introduction
L’expression en continu est limitée à 5 minutes, ce qui peut sembler un laps de temps court, mais si l’on n’a rien à dire et que les blancs de multiplient, c’est très mal parti.
Tout d’abord, il faut prendre le temps de présenter le document. Voici une introduction type.
– The text I am going to comment on, is an extract (=an excerpt) from a news article.
– Its title is “…” (= It is entitled / titled “…) [titre de l’article]
– This article was written (/!\, ce participe passé se prononce avec un son ‘i’) by [nom du journaliste] in [mois + année] ou on [jour – penser à bien prononcer le chiffre ordinal + mois + année].
– It was published online, on the following website [nom du site, s’arrêter à ‘com’ ou ‘co.uk’ – dans une adresse web, le point se dit ‘dot‘]
– It is illustrated by a [type de document iconographique]
– It deals with the problem of … / the two documents revolve around the problem of …
=> A ce stade, on peut donner une définition personnelle de la problématique., ex :
This article deals with the problem of the gender pay gap. The gender wage gap refers to the difference in earnings between women and men.
Si vous apprenez cette introduction par coeur, il ne faut pas la débiter d’une traite. Il faut respecter les groupes de souffle et les pauses.
Certains vont dire que les examinateurs ne vont pas apprécier de se faire servir une introduction-bâteau. Détrompez-vous. S’ils voient que vous avez fait l’effort de mémoriser des phrases-type, et que vous êtes d’emblée capable d’aborder un texte de manière organisée (en commençant par une introduction, – un rappel qui peut sembler superflu mais sous l’effet du stress, certains candidats l’oublient), cela va jouer en votre faveur.
Le corps de la présentation : vous n’avez pas le temps de faire un compte-rendu organisé du contenu de l’article. Pendant le temps de préparation …
– liser le texte une ou deux fois minimum (il est relativement court, et mieux vaut ne pas passer cette étape). Ce n’est pas un texte piégeux ou d’une technicité excessive, mais il n’en reste pas moins qu’il s’agit d’un écrit authentique, destiné à évaluer votre niveau (B2 à ce stade). Il peut donc vous sembler ardu au départ, d’où la nécessité de le relire plusieurs fois.
– dans chaque paragraphe, stabilotez l’idée principale
– repérez le point de vue du journaliste
– prenez des notes en les organisant sur votre brouillon
Vous pouvez tout à fait partir du point de vue du journaliste, ex : “According to the journalist, this problem of … is getting worse by the day because, …”
Il suffit alors de présenter les idées du texte, soit en les réorganisant de la moins pertinente à la plus intéressante, soit en les reprenant dans leur ordre d’apparition (ex : As shown in the 1st paragraph, …)
La conclusion : elle résume le contenu du texte. On peut tout à fait donner son point de vue personnel (ex : I totally agree with the journalist’s view since … / I agree with the journalist only to a certain extent as … / I totally disagree with the journalist’s opinion because …)
Le temps d’échanges :
Le jury va rebondir sur ce que vous avez dit du contenu du texte. Il va vous poser des questions d’éclaircissement si nécessaire, vous demander d’affiner vos réponses, de les compléter, éventuellement de faire du réparage d’informations (si vous êtes passé à côté). Il n’est pas là pour vous piéger, mais bien pour vérifier ce que vous avez compris.
Il faut faire de réels efforts pour être compréhensible : le jury va être bienveillant mais votre niveau de langue doit être relativement bon (ne prenez l’anglais au rattrapage que si vous êtes certain qu’il ne va pas vous desservir), la prononciation relativement correcte, tout comme l’accent. Le débit doit être aussi normal que possible. Si vous vous rendez compte que vous avez fait une erreur (que ce soit sur la syntaxe ou la prononciation), n’hésitez pas à vous auto-corriger.
Si vous êtes perdu, le jury sans doute vous poser des questions plus abordables (sur vos stages, sur vos projets futurs).
Quelques phrases bien utiles si vous sentez que vous perdez pied:
- Vous n’avez pas saisi la question : Sorry, I didn’t hear your question. Could you repeat it (slowly), please ?
I’m not sure that I understand your question. Could you be more specific ?
Do you mean that …
I’m afraid, I’m not with you. Would you mind rephrasing your question, please ? - Vous avez du mal à exprimer votre idée : I’m afraid I can’t find the right word but I mean that …
I find it difficult to explain it in English but I am going to try … - Vous n’avez pas vraiment réfléchi à la question : I’m afraid I do not have a specific idea about it, but I’ll try to express my point of view.
I have never really thought about that but in my opinion,
I do not have any particular knowledge on this subject (=topic) but it seems to me that … - Vous n’êtes pas sûr(e) de ce que vous avancez : I’m not sure but I think that …
I don’t know exactly but I believe that …
How shall I put it …
Perhaps, we could say that …
I can’t help thinking that … - Vous souhaitez apporter une nuance, compléter ou changer d’avis : There is something else I would like to say …
I would like to add that …
Maybe we could say that …
I would like to mention the fact that …
I accept your point of view because … - Vous voulez expliquer un choix, un point de vue : What I liked most in this scheme was that …
What I really found interesting / challenging / fascinating / surprising / shocking / disgusting was the fact that …
What struck me most was that …
I found it particularly motivating / challenging / to …
Les écueils à éviter :
Ne pas préparer de plan et faire une présentation fourre-tout
Vouloir tout rédiger
Lire ses notes (on attend de vous de la spontanéité)
Ecouter ce que dit l’autre candidat
Ne pas tenir compte des questions de l’examinateur
Les modalités pratiques :
Présentez-vous au centre d’examen avec votre convocation sous format papier et votre carte d’identité, et vérifiez à votre arrivée avec le chef du centre que vous êtes bien inscrit pour les 2 épreuves de rattrapage que vous avez choisies une fois que vous avez eu connaissance de votre relevé de notes.
Le chef du centre d’examen vous indiquera alors le numéro de vos deux jurys, et le numéro des salles où vous devez vous rendre.
Attention, tous les candidats sont convoqués aux mêmes horaires par demi-journée. Si vous voyez que l’un de vos deux jurys a énormément de candidats, gagnez du temps et voyez si vous ne pouvez pas passer un premier oral dans l’autre.
Il n’y a pas d’ordre de passage (sauf mention contraire qui vous serait donnée le jour J) et votre jury ne peut quitter le centre s’il n’a pas interrogé tous ses candidats.
Saluez le jury de langue en anglais, présentez lui votre convocation et votre carte d’identité. Il vous donnera votre sujet (il va potentiellement servir à d’autres candidats, donc on n’écrit rien dessus, sauf indication contraire) et du papier de brouillon.
Vous laissez votre sac et vos appareils connectés à l’entrée de la salle.
Une fois l’épreuve terminée, vous rendez au jury le sujet, vos feuilles de brouillon utilisées ou non, et vous le saluez en anglais.