Les classes
2nde g4-5-6
2nde Euro
1g4-g5-g6
Terminale g1
Terminale 2A
BTS COM 1
2nde G4 – G5 – G6
Lundi, 15 mars 2021
Echauffement : compte-rendu et correction des contrôles de la séance précédente
+ interrogation orale sur le vocabulaire de la nourriture (version GB et US)
& correction tâche donnée pour ce jour
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘The burger makes history’
+ élucidation globale
& réalisation tâches CE 1 et 2 sur la fiche correspondante
Apprendre au minimum 10 mots pour décrire la nourriture que l’on mange (saveurs, goûts, tessiture, …)
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Jeudi, 18 février 2021 h2
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les White Walkers et sur Daenerys
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article “Beyond the screen”
& élucidation globale
+ réalisation tâches CE correspondantes en entier
Préparer contrôle : revoir le contenu des documents travaillés pendant la leçon + les rappels grammaticaux sur les quantifieurs pour exprimer une quantité a) (in-)suffisante, b) moindre c) trop grande + les exercices correspondants (fiches grammaticales disponibles sur le blog de la classe)
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Jeudi, 18 février 2021 H1
+ correction commune immédiate
Compréhension orale et expression : visionnage de l’attaque des dragons (Game of Thrones)
& recherche d’éléments expliquant le pourquoi du titre ‘A Song of Ice and Fire’
Jeudi, 11 février 2021 H2
Quick test (phrases à traduire)
Compréhension orale et expression : visionnage de la déferlante de White Walkers (Game of Thrones)
& recherche d’éléments expliquant pourquoi Daenerys est devenue une héroïne si admirée
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction d’un paragraphe explicatif
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Jeudi, 11 février 2021 H1
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ phrases d’entraînement à traduire
& rappels sur le contenu de la fiche ‘OC_Thrones’
Compréhension orale et expression : visionnage de la scène du bûcher (Game of Thrones)
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction d’un paragraphe descriptif
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire et faire la tâche ‘practise’
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Lundi, 08 février 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Compréhension orale : exploitation fiche ‘OC_Thrones’, en entier
+ visionnage de l’extrait ‘Meeting the White Walkers’
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire et faire la tâche ‘practise’
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Jeudi, 04 février 2021 H 2
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
+ exercice réactivation ‘nom verbal’ à l’écrit
& rappels sur sa formation et les emplois possibles
Compréhension écrite : re-lecture 2ème partie de l’article ‘Binge-watching may be dulling your brain’
+ exploitation tâche 10
Préparer contrôle : revoir le contenu des articles ‘Why people are likely to connect over series’ et ‘Binge-watching may be dulling your brain’ + le vocabulaire et les rappels grammaticaux + exercices correspondants
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Jeudi, 04 février 2021 H1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâches données pour ce jour
+ exercice réactivation ‘too few/ too little – not enough’ à l’écrit
Compréhension écrite : re-lecture 2ème partie de l’article ‘Binge-watching may be dulling your brain’
+ exploitation tâche 11
Expression orale : sur le thème ‘Is it better to watch TV or to play video games?’
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Lundi, 01 février 2021
Echauffement : réactivation du vocabulaire de la matinée
+ phrases à traduire
& rappels sur la façon d’exprimer une quantité insuffisante avec un quantifieur ou not enough
Compréhension écrite : re-lecture 2ème partie de l’article ‘Binge-watching may be dulling your brain’
+ exploitation tâche 9
Télécharger la trace écrite du jour + apprendre le vocabulaire nouveau et les rappels grammaticaux + faire les deux tâches ‘Practise!’
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Jeudi, 28 janvier 2021 H2
Echauffement : réactivation du vocabulaire de la matinée
+ phrases à traduire
& rappels d’intensifier l’expression de la quantité avec so many / much
Compréhension écrite : re-lecture 2ème partie de l’article ‘Binge-watching may be dulling your brain’
+ exploitation tâches 5 à 8 sur la fiche ‘CE-Binge watching’
Télécharger la trace écrite du jour + apprendre le vocabulaire nouveau et les rappels grammaticaux + faire les deux tâches ‘Practise!’ & sur la fiche ‘CE-Binge watching’, finir tous les exercices de compréhension écrite
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Jeudi, 28 janvier 2021 H1
+ phrases à traduire
& rappels sur la façon d’exprimer une trop grande quantité avec ‘Too …’
Compréhension écrite : re-lecture de l’article ‘Binge-watching may be dulling your brain’
+ exploitation tâches 1 à 4 sur la fiche ‘CE-Binge watching’
Lundi, 25 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ exercice de traduction
& rappels sur le contenu de l’article ‘Series and relationships’
Compréhension orale : visionnage du documentaire ‘Fans’ convention’
& élucidation globale
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif
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Jeudi, 21 janvier 2021 H2
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
+ relecture de l’article & rappels sur le contenu de la 1ère partie
Compréhension écrite : relecture de l’article ‘Series and relationships’
& exploitation fiche CE correspondante, suite et fin
Télécharger la trace écrite, apprendre le vocabulaire nouveau, les rappels grammaticaux et traduire les phrases d’entraînement
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Jeudi, 21 janvier 2021 H1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ phrases à traduire
& rappels sur la formation du présent simple dans les phrases interrogatives
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘Series and relationships’
+ élucidation globale
& exploitation fiche CE correspondante, tâches 1 & 2
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Jeudi, 14 janvier 2021 H2
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
Compréhension écrite : + rappels contenu du 2ème tiers de l’article ‘Upcycling art in Kenya’
+ exploitation fiche ‘WC_upcycling art’ suite et fin
Compréhension orale : exercice type baccalauréat sur le thème ‘Upcycling in Kenya’ (G2)
Télécharger la trace écrite du jour et apprendre le vocabulaire nouveau
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Jeudi, 14 janvier 2021 H1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ arppels sur la différence entre Recycling et Upcycling
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘Upcycling Art in Kenya’
& rappels sur le contenu du premier tiers
+ réalisation tâches 4 à 6 sur la fiche ‘WC_Upcycling art’
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Lundi, 11 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
Expression orale : à partir d’une image sur le recyclage des déchets courants
+ prises de notes
Compréhension orale : exercice type baccalauréat sur le thème ‘Upcycling in Kenya’ (G1)
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Jeudi, 08 janvier 2021 H2
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
+ réactivation ‘must /mustn’t’ à partir du diaporama ‘Dos and Don’ts on the beach’
& rappels sur l’oeuvre d’Evans Mgure
Compréhension écrite : lecture de l’article “Upcycled art”
+ réalisation tâches 1 à 3
Relire l’article et faire exercices 4 & 5
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Jeudi, 07 janvier 2021 – H1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de ‘recycling’
+ jeu de Kim (acquisition vocabulaire nouveau)
Expression orale et écrite : description de l’oeuvre ‘Bull’ de Evans Ngure
+ rédaction d’un paragraphe descriptif à partir des énoncés les plus pertinents
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Lundi, 04 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ exercice réactivation ordres / notions d’obligation, interdiction, …
Exploration : lecture de l’article “Upcycled art”
+ élucidation globale
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Jeudi, 18 décembre 2020
Professeur en stage
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Lundi, 14 décembre 2020
+ rappels sur les notions d’obligation, interdiction, permission, absence d’obligation
& correction tâches données pour ce jour
Entraînement complémentaire : exploitation fiche ‘practise-obligation’, tâches suite et fin
Jeudi, 10 décembre 2020
Echauffement : compte-rendu et correction du contrôle de la séance précédente
& rappels sur le Présent simple
+interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Expression orale puis écrite : description de l’oeuvre ‘Ocean Sole Africa’
+ rédaction d’un paragraphe descriptif commun
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Lundi, 07 décembre 2020
Echauffement : compte-rendu et correction du contrôle de la semaine précédente
+ relecture article “Kenyans Join International Coastal Clean Up Day”
Compréhension écrite : réalisation des tâches de CE correspondantes
Jeudi, 03 décembre 2020
Devoir sur table (G2)
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Lundi, 30 novembre 2020
Devoir sur table ( G1)
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Jeudi, 26 novembre 2020 H1
Echauffement : interrogation orale sur les animaux
& rappels généraux sur le Kenya
Expression orale et écrite : re-description photo ‘Clean-Up Day in Kenya’
+ rédaction commune d’un paragraphe descriptif
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Kenyans join international coastal clean-up event’
& élucidation globale
Phonétique : rappels sur la prononciation du son final -es à partir d’exemples tirés de l’article
Préparer contrôle : Revoir toutes les leçons sur Harlem, le vocabulaire correspondant, la leçon sur le présent simple et refaire si nécessaire les exercices d’entraînement
Télécharger les deux traces écrites et apprendre le vocabulaire nouveau
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Jeudi, 26 novembre 2020 H1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la conjugaison du présent simple aux 3 formes
Entraînement complémentaire : exploitation de la fiche d’entraînement,
suite et fin
& rappels sur la formation et les emplois des noms verbaux
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Lundi, 16 novembre 2020
Echauffement : correction et compte-rendu de l’exercice de compréhension orale
+ interrogation orale sur le vocabulaire de Harlem
1/2 séance de co-animation avec Erin, notre assistance
– weather and wildlife in South Africa
Expression orale : description image
& rédaction d’un paragraphe sur l’Afrique du Sud à partir d’éléments chiffrés
Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir présenter le Kenya en quelques phrases (surface – nombre d’habitants – capitale – faune et flore – nombre de parcs et réserves)
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Jeudi, 12 novembre 2020 H2
Méthodologie: Présentation de l’épreuve de compréhension orale du Baccalauréat
& conseils pour bien la réussir
Compréhension orale : exercice de type Bac sur le thème “Harlem Community remembers ‘larger than life’ leader”
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Jeudi, 12 novembre 2020 H1
Echauffement : interrogation vocabulaire
+ relecture texte C
Compréhension écrite : travail sur dossier type bac “The gentrification of Harlem”,
Correction tâches données pour ce jour
& fin exploitation fiche CE correspondante
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Lundi, 09 novembre 2020
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ relecture texte A
Compréhension écrite : travail sur dossier type bac “The gentrification of Harlem”,
& exploitation fiche d’aide, exercices 3 & 4
Relire l’article A, finir tâche 4 et faire ex. 5
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Jeudi, 03 novembre 2020 H2
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
& rappels sur le narrateur de ‘I, too’
Compréhension écrite : travail sur dossier type bac “The gentrification of Harlem”,
Lecture du texte A + élucidation globale
& exploitation fiche d’aide, exercices 1 & 2
Jeudi, 03 novembre 2020
Echauffement : rap par deux élèves sur les poèmes complétées par la classe avant les vacances
+ relecture dramatisée du poème “I, Too”
Comp. écrite : exploitation fiche ‘WC – I, too’, exercices 1 à 8
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Lundi, 02 novembre 2020
Echauffement : Rap proposé par deux élèves de la classe
+ compte-rendu et correction individuelle des contrôles de la séance précédente
& rappels sur le contenu du tableau d’Archibald Motley
Exploration : lecture du poème de Langston Hughes, “I, too”
& élucidation globale
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Jeudi, 15 octobre 2020 H2
Contrôle
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Jeudi, 15 octobre 2020 H1
Echauffement : rappels sur l’exposé de notre assistante
Entraînement : exercices de réactivation et de rebrassage sur :
– la conjugaison au présent de HAVE
– la différence entre HAVE (verbe lexical) et Have got
– les adjectifs et pronoms possessifs
– la description physique & les adjectifs composés sur le modèle : adj-[nom + -ed], ex: long-haired.
Lundi, 12 octobre 2020
Séance de co-animation avec l’assistante
– présentation de son pays et de sa culture avec pour support un document powerpoint commenté
+ échanges avec les élèves & questions sur sa culture et le mode de vie sud-africain
/!\ Revoir la conjugaison au présent de HAVE, savoir faire la différence entre HAVE (verbe lexical) et Have got + les adjectifs et pronoms possessifs + la description physique & les adjectifs composés sur le modèle : adj-[nom + -ed], ex: long-haired. Refaire les exercices d’entraînement sur la fiche ‘révisions – exprimer la possession’
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Jeudi, 08 octobre 2020 H2
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
+ rappels sur la description de l’image
Expression écrite : rédaction d’un paragraphe descriptif à partir des énoncés les plus pertinents
Entraînement : à partir de la description, rappels sur la formation et les emplois possibles du présent BE – ing
+ exercices de rebrassage
Terminer le dernier exercice dans les cahiers. Si nécessaire, réviser la conjugaison du Présent be-ing sur le blog de la classe
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Jeudi, 08 octobre 2020 H1
Echauffement : exercice en ligne / connaissances sur ‘the Harlem Renaissance’
+ interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur la poésie (notion de rimes et de rythme /prosodie
Expression écrite & orale : travail de groupes sur des vers à compléter
+ description du tableau d’Archibald Motley ‘Nightlife’
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Lundi, 05 octobre 2020
Echauffement : exercice de rebrassage sur les pays et adjectifs de nationalité
Compréhension orale : “The Harlem Renaissance” (extrait d’un documentaire)
Expression orale puis écrite : mise en commun des éléments retenus
& rédaction d’un résumé commun sur le contenu de l’extrait
Expression orale : à partir d’un document ppt ‘What is poetry’
+ rappels sur les notions de ‘rime’ et de ‘rythme’
& scansion de la première strophe de ‘Poor Susan’ (W. Wordsworth)
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Jeudi, 24 septembre 2020 H2
Echauffement : entraînement de réactivation sur les pronoms possessifs
Civilisation : Le peuplement des Etats-Unis, rappels historiques
+ exp. orale à partir d’un document ppt ‘ghettos in New York City’
+ révision sur les adjectifs de nationalité et pays
& dictée discriminative
Compréhension orale : écoute de l’extrait du documentaire “The Harlem Renaissance”
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Jeudi, 24 septembre 2020 H1
Contrôle
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Lundi, 21 septembre 2020
Echauffement : correction tableau à compléter
+ correction tâche 2 & suite et fin de l’exploitation fiche ‘BE-HAVE’
Entraînement complémentaire : rappels sur les adjectifs possessifs et les pronoms possessifs
+ exercices d’entraînement avec correction immédiate
Traduire les expressions dictées en fin de séance et si nécessaire, réviser sur le blog de la classe la leçon sur la façon d’exprimer l’appartenance
Jeudi, 17 septembre 2020 – H2
Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
+ rappels sur les éléments que l’on peut donner sur un personnage
+ exercice en ligne sur les prépositions de location
Rappels méthodologiques :
– What : décrire ce que l’on voit et situer où les objets se trouvent
– Why : deviner les intentions de l’artiste / designer / créateur … + exploitation fiche ‘Give an overall opinion’, tâche 1 + exercice d’entraînement
Apprendre la leçon du jour + compléter le tableau distribué en fin de séance après avoir révisé la leçon correspondante sur le blog de la classe.
Pour le 24/09, préparer contrôle n°1 : revoir les différentes formes que peuvent prendre des documents iconographiques, la façon de les présenter (nature- auteur – date – source), de les décrire (où, quand, qui, quoi, pourquoi) et réviser le contenu des fiches méthodologiques
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Jeudi, 17 septembre 2020 – H1
Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
+ rappels sur les éléments que l’on peut donner sur un personnage
+ exercice en ligne sur les prépositions de location
Expression orale : lecture des descriptions physiques faites par des élèves de la classe
+ rappels sur les adverbes d’intensité
Entraînement complémentaire : correction ex. 1 sur la fiche ‘BE-HAVE’
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Lundi, 14 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
+ rappels sur les éléments que l’on peut donner sur un personnage
+ exercice en ligne sur les prépositions de location
Rappels méthodologiques :
– What : décrire ce que l’on voit et situer où les objets se trouvent
Entraînement : fiche sur la description physique et rappels sur les adjectifs composés adj-nom-ed et sur les adjectifs possessifs
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Jeudi, 10 septembre 2020 H2
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu le matin
Entraînement : correction tâche donnée aux groupes
+ listage des questions & de réponses possibles sur :
– genre
– description physique
– vêtements
Apprendre la liste des vêtements par cœur (interrogation probable)
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Jeudi, 10 septembre 2020 H1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Rappels méthodologiques : décrire une image
– Who + listage de tous les détails que l’on peut donner à propos de personnages à décrire
Entraînement: par groupe, poser pour chaque catégorie deux questions
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Lundi, 08 septembre 2019
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappel sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique à partir d’un document ppt
Rappels méthodologiques : décrire une image
– when
– where
Traduire les deux phrases d’entraînement dictées en fin de séance
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Jeudi, 03 septembre 2020 H2
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu le matin
Entraînement oral : “list all the types of visual documents you know”
& phrase d’introduction type pour introduire l’étude d’un document iconographique
Rappels méthodologiques : décrire une image
a) donner la nature d’un document iconographique
b) réalisation d’un spider chart
Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir restituer à l’oral comme à l’écrit la phase-type
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Jeudi, 03 septembre 2020 H1
Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de seconde
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions to prepare and to ask
Mardi, 01 septembre 2020
Rentrée des Secondes
Haut de page
2nde EURO
Mardi, 16 mars 2021
Echauffement : interrogation orale sur les qualités et les défauts
+ phrases à traduire
& rappels sur les emplois de have been et have gone
Entraînement exp. orale : role-play
A partir de son annonce postée sur Framapad, préparer au minimum 5 arguments pour convaincre un patron potentiel pour cet emploi
Lundi, 15 mars 2021
Echauffement : interrogation orale sur les qualités et les défauts
+ phrases à traduire
& rappels sur les emplois de never et de not … yet dans les phrases au parfait
Entraînement exp. orale : role-play
A partir de son annonce postée sur Framapad, préparer au minimum 5 questions à poser à un candidat potentiel pour cet emploi
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Jeudi, 11 mars 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ phrases à traduire
& rappels sur les différences d’emploi entre for et since dans les phrases au parfait
+ exercice d’entraînement
Expression orale et écrite : pair work, sur le thème ‘summer job’
A partir d’un document visuel, sélectionner l’un des jobs proposés et rédiger une petite annonce + poster l’annonce sur le document framapad (adresse donnée sur Pronote)
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Vendredi, 19 février 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur Jessica Rivas
& phrases de traduction
Entraînement complémentaire : après rappels sur les propositions subordonnées gérondives
+ exploitation fiche ‘skills and competences’, tâche 1
Télécharger la trace écrite du jour & faire exercice ‘Practise’ + télécharger la fiche ‘skills and competences’ sur le blog de la classe & la faire en entier
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Jeudi, 18 février 2021
Echauffement : rappels sur le contenu de la 1ère moitié du documentaire sur Jessica Rivas
& rappels sur ce en quoi son travail consiste
Compréhension orale : visionnage deuxième partie de la vidéo
+ réalisation tâches CO correspondantes
Expression écrite : à partir des éléments compris et retenus,
rédaction commune d’un compte-rendu
& rappels grammaticaux sur la formation et emploi des noms verbaux
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire et le rappel grammatical et préparer une prise de parole en continu sur Jessica Rivas et son travail (tenir 1 mn sans note au minimum)
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Mardi, 16 février 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ phrases à traduire
Compréhension orale : visionnage du témoignage d’un park ranger
& exploitation fiche ‘CO’ correspondant, tâche 1 à 7
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau et savoir dire qui est Jessica Rivas
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Mardi, 09 février 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
& correction tâche donnée pour ce jour
+ phrases d’entraînement à traduire
Compréhension écrite : exploitation fiche lexicale ‘Dream Jobs’, suite et fin
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Lundi, 08 février 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur ce que l’on entend par ‘Dream job’
+ phrases d’entraînement à traduire
Compréhension écrite : exploitation fiche lexicale ‘Dream Jobs’, tâches 1 à 3
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau et si nécessaire, refaire l’exercice d’entraînement (phrases à traduire)
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Vendredi, 05 février 2021
Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
& rappels sur le contenu de l’expression écrite du cours précédent
Anticipation: brainstorming sur le thème ‘Job’
Expression orale puis écrite : description d’une photo tirée d’un tournage, travail de groupe & restitution à la classe
+ rédaction commune d’un paragraphe descriptif
Télécharger la trace écrite du jour & apprendre le vocabulaire nouveau.
Attention, réviser pour le contrôle !
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Jeudi, 04 février 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ phrases à traduire (reémploi des structures nouvelles)
Rappels méthodologiques : différence entre résumé et compte-rendu
+ travail collectif sur les idées directrices de l’extrait
& élaboration d’un plan sommaire
+ rédaction 2ème partie (le point de vue des esclaves)
Préparer contrôle
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Mardi, 02 février 2021
Conseil de classe des BTS COM 1
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Lundi, 1er février 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ phrases à traduire (reémploi des structures nouvelles)
Rappels méthodologiques : différence entre résumé et compte-rendu
+ travail collectif sur les idées directrices de l’extrait
& élaboration d’un plan sommaire
+ rédaction 1ère partie (le point de vue des invités)
Apprendre le vocabulaire nouveau + télécharger la trace écrite et proposer un plan pour la 2ème partie (le point de vue des esclaves)
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Vendredi, 29 janvier 2021
Echauffement : réactivation du vocabulaire sous forme de phrases à traduire
& rappels sur la façon d’exprimer ‘trop (de) … ‘
+ rappels sur le contexte de l’extrait de ‘Gone with the wind’ étudié en classe
Compréhension écrite : exploitation fiche ‘WC-Barbecue scene’, suite et fin
Télécharger la trace écrite du jour, faire l’exercice ‘Practise’ + apprendre le vocabulaire nouveau & faire un résumé de l’extrait en une dizaine de lignes
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Jeudi, 28 janvier 2021
Echauffement : réactivation du vocabulaire sous forme de phrases à traduire
& rappels sur la façon d’exprimer ‘tellement (de) … que’
+ rappels sur le contexte de l’extrait de ‘Gone with the wind’ étudié en classe
Compréhension écrite : réalisation tâches 4 & 6 sur la fiche ‘WC-Barbecue scene’
Télécharger la trace écrite du jour, faire l’exercice ‘Practise’ + apprendre le vocabulaire nouveau & terminer les exercices de compréhension écrite sur la fiche ‘WC-Barbecue scene’
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Mardi, 26 janvier 2021
Echauffement : rappels historiques sur la Guerre de Sécession
+ sur la façon dont le roman ‘Gone with the Wind’ est perçu aujourd’hui
Compréhension écrite : relecture de l’extrait
& réalisation tâches 3, 5 & 6 sur la fiche ‘WC-Barbecue scene”
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau et traduire l’extrait tiré de https://collider.com/gone-with-the-wind-book-problems/
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Lundi, 25 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ correction tâches données pour ce jour
Exploration: lecture de l’extrait de ‘Gone with the wind’ / barbecue scene
& élucidation globale
& réalisation tâches 1, 2 & 4 sur la fiche ‘WC-Barbecue scene”
Télécharger la trace écrite du jour, réviser le point grammatical et apprendre le vocabulaire nouveau
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Vendredi, 22 janvier 2021
Echauffement : compte-rendu et correction des contrôle de compréhension orale
+correction tâche donnée pour ce jour
Expression orale : redescription affiche ‘Gone with the wind
Civilisation : le contexte historique de l’extrait étudié en classe
Télécharger la trace écrite du jour + faire les 2 exercices sur le prétérit à partir d’un récapitulatif sur le contexte historique de ‘The barbecue scene’
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Jeudi, 21 janvier 2021
Echauffement : compte-rendu et correction des contrôle de compréhension orale
+ interrogation orale vocabulaire nouveau
+ phrases de traduction
& rappels sur les différences d’emploi entre prétérit et parfait
Expression orale : redescription affiche ‘Gone with the wind
+ paragraphe descriptif à partir des meilleurs énoncés.
Télécharger la prise de notes du jour + revoir les rappels grammaticaux + apprendre le vocabulaire nouveau et traduire les phrases de la partie ‘homework’
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Mardi, 19 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur l’histoire / origine du hamburger
& rappels grammaticaux sur les quantifieurs
Entraînement : exploitation fiche ‘Burgers – Practise’ suite et fin
Expression orale : description affiche ‘Gone with the wind’
+ recherches sur le lien possible entre cette affiche et la thématique ‘burgers’
Revoir la leçon sur les quantifieurs et refaire les exercices d’entraînement si nécessaire
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Lundi, 18 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur l’histoire / origine du hamburger
& rappels grammaticaux sur les quantifieurs
Entraînement : exploitation fiche ‘Burgers – Practise’ en entier sauf exercice 7
Revoir la leçon sur les quantifieurs sur le blog de la classe, télécharger la fiche d’exercices et faire exercice 7.
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Vendredi, 15 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ réécoute du reportage sur l’histoire et l’origine du hamburger
Expression écrite : mise en commun des éléments retenus
&rédaction d’un paragraphe récapitulatif à partir de la vidéo travaillée précédemment
Télécharger la trace écrite du jour + apprendre le vocabulaire nouveau
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Jeudi, 14 janvier 2021
Séance co-animée avec Ambre, stagaire
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ exercice / challenge sur la forme comparative et superlative des adjectifs
& sur la forme comparative des quantifieurs
Compréhension orale : part 1 – The history of the hamburger
Apprendre le vocabulaire nouveau et travailler en autonomie la fiche de révision sur la forme comparative et superlative des adjectifs sur le blog de la classe
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Mardi, 12 janvier 2021
Séance co-animée avec Solen, stagiaire
Echauffement :interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Compréhension orale: discover beyond burger, the vegan burger
Expression orale et écrite : discussion libre autour du contenu de la vidéo
& des enjeux des burgers végétariens
+ rédaction d’un résumé
Apprendre le vocabulaire nouveau
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Lundi, 11 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la notion de junk food
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘The burger makes history’
+ rappels sur la 1ère partie de l’article
& réalisation tâches CE suite et fin
Expression orale : à partir d’un poster récapitulatif sur le ‘poids’ économiques des fast-foods américains
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau + pouvoir dire sans notes quelle est sa recette préférée (simple) et en donner les grandes lignes (ingrédients et étapes, 5 au maximum)
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Vendredi, 09 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘The burger makes history’
+ élucidation globale
& réalisation tâches CE 1 et 2 sur la fiche correspondante
Compréhension orale : exercice de type baccalauréat sur le thème ‘Game of Thrones Tourism’
Apprendre au minimum 10 mots pour parler de la nourriture qu’on mange
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Jeudi, 08 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ recherche de mots anglais britanniques et anglais américains
Anticipation : Exploitation de la fiche de travail ‘activity 1’ (en entier)
Apprendre le vocabulaire nouveau + savoir expliquer la différence entre flexitarien et végétarien
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Mardi, 05 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ relecture de l’article ‘Beyond the screen’
Compréhension écrite : lecture commune de l’article “Beyond the screen”
+ réalisation tâches CE correspondantes, suite et fin
Compréhension orale : exercice de type baccalauréat sur le thème ‘Game of Thrones Tourism’
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Lundi, 04 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les White Walkers et sur Daenerys
Compréhension écrite : lecture commune de l’article “Beyond the screen”
+ réalisation tâches CE correspondantes tâches 1 & 2
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Jeudi, 17 et vendredi, 18 décembre 2020
Absence administrative
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Mardi, 15 décembre 2020
Echauffement: compte-rendu et correction des compréhension écrite G2
+ rappels grammaticaux généraux
Compréhension orale et expression orale :
re-visionnage de 2 courts extraits de a song of Ice (scène inaugurale des White Walkers) and Fire (Scène du bûcher et de la naissance des dragons)
& discussion autour du titre ” A song of ice and fire”
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Lundi, 14 décembre 2020
Echauffement: compte-rendu et correction des compréhension écrite G1
+ rappels grammaticaux généraux
Compréhension orale et expression orale : tâches pre-reading, sur la personnalité de Daenerys Targaryan
visionnage de 2 courts extraits de a song of Ice (scène inaugurale des White Walkers) and Fire (Scène du bûcher et de la naissance des dragons)
Finir de corriger son expression (ne pas hésiter à envoyer un mail si la correction pose problème) + lire l’article sur ‘Game of Thrones’ distribué en fin d’heure) et chercher vocabulaire nouveau si nécessaire
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Jeudi, 10 décembre 2020
Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
Compréhension et expression orales + expression écrite : visionnage d’un documentaire sur le 40ème anniversaire de Star Trek et sa convention
+ mise en commun des éléments retenus et rédaction d’un paragraphe récapitulatif
& rappels sur la forme exclamative
Télécharger la prise de notes du jour + apprendre la leçon et le vocabulaire nouveau et faire exercice de traduction
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Mardi, 08 décembre 2020
Evaluation expression écrite : exercice type Baccalauréat sur la thématique étudiée en cours (groupe 2)
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Lundi, 07 décembre 2020
Evaluation expression écrite : exercice type Baccalauréat sur la thématique étudiée en cours (groupe 1)
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Vendredi, 04 décembre 2020
Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
+ exercice de traduction
Compréhension écrite : exploitation fiche ‘WC-binge watching’, suite et fin
Bien revoir le vocabulaire depuis le début de la séquence (évaluation de compréhension écrite sur un texte inconnu sur le thème ‘Watching series’)
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Jeudi, 03 décembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rélecture 1er tirers de l’article ‘The negative impact of binge watching’
& rappels sur son contenu
Compréhension écrite : exploitation fiche ‘WC-binge watching’, tâches 6 à 10
Télécharger la trace écrite du jour + apprendre le vocabulaire nouveau
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Mardi, 01 décembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Anticipation : description image ‘the night is young’
+ prise de notes à partir des énoncés les plus pertinents
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘The negative impact of binge watching’
+ élucidation globale
+ exploitation fiche ‘WC-binge watching’, tâches 1 à 5
Télécharger la trace écrite du jour + apprendre le vocabulaire nouveau
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Lundi, 30 novembre 2020
Echauffement : compte-rendu et correction commune du contrôle de la séance précédente
& correction individuelle des copies
+ exercices de renforcement pour les items les moins bien réussis
Entraînement comp. écrite : exploitation fiche ‘Pre-reading tasks’
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Jeudi, 26 et Vendredi, 27 novembre 2020
Devoir sur table G1 et G2
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Mardi, 24 novembre 2020
Séance co-animée avec Ambre, stagiaire M1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Expression orale : sur le thème ‘series – Do you watch series ? Which one do you prefer and why?’
+ description poster ‘Stranger things’
& prise de notes à partir des énoncés les plus pertinents
Télécharger la prise de notes du jour + apprendre le vocabulaire nouveau + réviser fiche grammaticale sur les pronoms relatifs + vocabulaire ‘fiction sur le blog de la classe’
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Vendredi, 18 novembre 2020
Echauffement : interrogation orale
& rappels sur les différences entre ‘recycling’ & ‘upcycling’
Compréhension écrite : exploitation fiche ‘WC-Kenyart’ suite et fin
Expression orale : sur le thème ‘Does reusing discarded objects limit an artist’s creativity?’
Télécharger la prise de notes du jour et apprendre le vocabulaire nouveau + préparer contrôle (1er groupe jeudi, 2ème groupe vendredi)
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Jeudi, 17 novembre 2020
Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu de la 1ère moitié de l’article “Upcycling art”
Compréhension écrite : Correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation fiche ‘WC-Kenyart’, tâches 9a, 9b et 10
Télécharger trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau et faire ex. 11 sur la fiche ‘WC-Kenyart’
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Mardi, 16 novembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Expression orale puis écrite : description de l’oeuvre de Ngure “The Bull”
+ lecture de l’article Kenyan Upcycled Art’
Compréhension écrite : exploitation fiche ‘WC-Kenyart’, tâches 2 à 4
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Lundi, 16 novembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur le documentaire vu en classe
+ correction tâche donnée pour ce jour
Expression orale puis écrite : description de l’oeuvre ‘Ocean Sole Africa’
+ rédaction d’un paragraphe descriptif commun
Compréhension écrite : ‘Kenyan Upcycled Art’ , lecture individuelle puis commune
& élucidation globale
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Vendredi, 13 novembre 2020
Echauffement : exercice de traduction sur le mode impératif
+ rappels sur l’intervention d’Erin, assistante sud-africaine
& sur les informations données sur la météo en Afrique
& recherche de ce qui peut pousser dans un tel climat
Expression orale : à partir d’un tableau présentant la floriculture au Kenya
Compréhension orale et expression écrite : visionnage d’un extrait du documentaire “Dangerous flowers”
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction à partir des notes prises par un secrétaire
Apprendre le vocabulaire nouveau et répondre à la question posée en fin de résumé : “Why is it a catch-22 situation”?
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Jeudi, 12 novembre 2020
Echauffement : exercice de traduction sur le mode impératif
& rappels
Exploitation : exploitation fiche ” autorisation, absence d’obligation, obligation, …” , suite et fin
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Mardi, 10 novembre 2020
Echauffement : phrases à traduire + rebrassage vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Exploitation : à partir de la correction des exercices, rappels sur la façon de formuler un ordre positif / négatif et l’interdiction, autorisation, absence d’obligation, obligation
+ exploitation fiche d’exercices correspondantes, tâches 1 à 3
Reviser la leçon sur “interdiction, autorisation, absence d’obligation, obligation” sur le blog de la classe (https://lewebpedagogique.com/davies57/utiles-pour-tous/tips-grammaticaux/notions/) et finir exercice 3 sur la fiche d’entraînement
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Lundi, 09 novembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur Erin, notre assistante
& sur le contenu de la photo “Schoolchildren cleaning a beach in Kenya”
Compréhension écrite : lecture de l’article “Beach cleaning day”
+ élucidation globale
& exploitation fiche CE correspondante
Imaginer au minimum les messages de 4 panneaux destinés aux touristes qui veulent profiter des plages kenyannes
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Vendredi, 06 novembre 2020
Séance de co-animation: “Meet Erin, our South African assistant”
Présentation de l’assistante
+ discussion semi-guidée à partir d’un diaporama ppt
Jeudi, 05 novembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& correction tâche donnée pour ce jour
Expression orale puis écrite : description de l’image “Schoolchildren cleaning a beach in Kenya”
+ restitution à la classe
& rédaction d’une description commune
Apprendre le vocabulaire nouveau
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Mardi, 03 novembre 2020
Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
Expression orale : jeu “what animal can you admire et NoweeNoway National park?’
& rappels lexicaux sur la faune et la flore africaine
+ suite des activités de découverte de la thématique
Trouver encore au moins 5 animaux africains non donnés dans la séance
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Lundi, 02 novembre 2020
Echauffement : welcome back !
+ compte-rendu et correction de l’exercice de compréhension orale type Baccalauréat
MAGICAL KENYA
Anticipation : activités de découverte
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Vendredidi, 15 octobre 2020
Méthodologie: Présentation de l’épreuve de compréhension orale du Baccalauréat
& conseils pour bien la réussir
Compréhension orale : exercice de type Bac sur le thème “Harlem Community remembers ‘larger than life’ leader”
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Jeudi, 15 octobre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Exploitation : Dossier type Bac 3 documents
+ réalisation tâches ‘Compare and contrast the documents’
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif
Revoir tout le vocabulaire et les exercices sur la thématique ‘The End of Black Harlem’
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Mardi, 13 octobre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Exploitation : suite et fin fiche ‘Work with words’
& rappels sur la façon de parler au parfait des résultats présents d’une action passée
Compréhension écrite : Travail de groupe sur le dossier de 3 documents ‘The End of Black Harlem’
& correction ex. 1a & 1b.
Apprendre le vocabulaire nouveau et faire tâche 1c
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Lundi, 12 octobre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
& relecture de l’article ‘The end of Black Harlem’
Exploitation : tâches 4 & 5 sur la fiche ‘Work with words’
& rappels sur la façon de parler d’une action passée toujours d’actualité dans le présent
Entraînement : exercices de fixation
Apprendre la leçon du jour et finir le dernier exercice d’entraînement
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Vendredi, 09 octobre 2020
Echauffement : compte-rendu et correction du contrôle
+ relecture texte A, “The end of Black Harlem”
& rappels sur le contenu
Exploitation : réalisation tâches d’exploration 1, 2 & 3
+ rappels sur les façons d’exprimer une habitude passée avec “would” ou “used to”
+ exercice d’application
Interroger ses parents sur leurs habitudes passées et faire une ou deux phrases avec “Used to / didn’t use to” sur framapad (= https://mensuel.framapad.org/p/past_habits-9jev?lang=fr ) en mettant son nom entre parenthèses
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Jeudi, 08 octobre 2020
Echauffement : récitation du poème ‘I, too’ par les élèves volontaires
+ correction tâche donnée pour ce jour
Exploration : “The end of Black Harlem”, dossier de 3 documents
lecture individuelle puis commune
& compréhension globale
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Mardi, 06 octobre 2020
Echauffement : relecture dramatisée du poème ‘I, too’
+ rappels sur la situation du narrateur
Compréhension écrite : réalisation tâches 7 à 12 sur la fiche de compréhension écrite
Pouvoir réciter le poème “I, too” en respectant la prosodie /rythme + le résumer en deux ou trois phrases.
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Lundi, 05 octobre 2020
Devoir sur table
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Vendredi, 02 octobre 2020
Echauffement : interrogation de vocabulaire
+ lecture scandée du poème et écoute de sa lecture par le poète
Compréhension écrite : réalisation tâches 3 & 6 sur la fiche de compréhension écrite
– Exercice incendie –
/!\ Revoir la conjugaison au présent de HAVE, savoir faire la différence entre HAVE (verbe lexical) et Have got + les adjectifs et pronoms possessifs + la description physique & les adjectifs composés sur le modèle : adj-[nom + -ed], ex: long-haired. Refaire les exercices d’entraînement sur la fiche ‘révisions – exprimer la possession’
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Jeudi, 01 octobre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement : exercices de rebrassage “Have”, “Have got” et les adjectifs + pronoms possessifs
Compréhension orale : lecture scandée du poème “I, too”
+ exploitation tâches 1 & 2 sur la fiche de compréhension
Apprendre le vocabulaire nouveau + la strophe 1 par coeur
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Mardi, 29 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur les spécificités de la poésie anglaise (rythme, scansion, rimes, …)
& correction tâche donnée pour ce jour
Exploration : lecture du poème “I, too” de Langston Hugues
& élucidation globale
+ exercice de scansion après repérage des syllabes accentuées
S’entraîner à lire la poésie en respectant les contraintes métriques
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Lundi, 28 septembre 2020
Examen des BTS Communication
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Vendredi, 25 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ exercice de re-brassage sur les adjectifs et pronoms possessifs
& sur la façon d’exprimer l’appartenance
Expression orale : à partir d’un document ppt ‘What is poetry’
+ rappels sur les notions de ‘rime’ et de ‘rythme’
& scansion de la première strophe de ‘Poor Susan’ (W. Wordsworth)
+ exercice de création par groupe
Finir sa création poétique en respectant les contraintes du vers 1
Pour le 06/10 : Revoir la conjugaison au présent de HAVE, savoir faire la différence entre HAVE (verbe lexical) et Have got + les adjectifs et pronoms possessifs + la description physique & les adjectifs composés sur le modèle : adj-[nom + -ed], ex: long-haired. Refaire les exercices d’entraînement sur la fiche ‘révisions – exprimer la possession’
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Jeudi, 24 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Comp. orale : visionnage d’un court documentaire sur ‘the Harlem Renaissance’
& prises de notes individuelles
puis mise en commun des éléments compris & élaboration d’un résumé commun
Apprendre le vocabulaire nouveau + savoir expliquer en quelques phrases ce qu’était ‘the Harlem Renaissance’
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Mardi, 22 septembre 2020
Echauffement : Compte-rendu et correction individuelle des copies
+ rappels grammaticaux généraux & conseils pour progresser
Expression orale puis écrite : travail de groupe, description du tableau d’Archibald Motley
+ restitution à la classe par des groupes volontaires
& rédaction d’une description commune
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Lundi, 21 septembre 2020
Echauffement :Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Expression orale puis écrite : travail de groupe, description du tableau d’Archibald Motley
+ restitution à la classe par des groupes volontaires
& rédaction d’une description commune (suite et fin)
Réviser la fiche sur les vêtements (en entier)
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Vendredi, 18 septembre 2020
Contrôle + correction commune immédiate
Trouver les pays correspondant aux adjectifs de nationalité dictés à la séance précédente et vice-versa
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Jeudi, 17 septembre 2020
Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
Civilisation : Le peuplement des Etats-Unis, rappels historiques
+ exp. orale à partir d’un document ppt ‘ghettos in New York City’
+ révision sur les adjectifs de nationalité et pays
& dictée discriminative
Préparer contrôle n°1 : revoir les différentes formes que peuvent prendre des documents iconographiques, la façon de les présenter (nature- auteur – date – source), de les décrire (où, quand, qui, quoi, pourquoi) et réviser le contenu des fiches méthodologiques
***
Mardi, 15 septembre 2020
Echauffement : correction tableau à compléter
+ correction tâche 4 & suite et fin de l’exploitation fiche ‘BE-HAVE’
Entraînement complémentaire : rappels sur les adjectifs possessifs et les pronoms possessifs
+ exercices d’entraînement avec correction immédiate
Traduire les expressions dictées en fin de séance et si nécessaire, réviser sur le blog de la classe la leçon sur la façon d’exprimer l’appartenance
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Lundi, 14 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
+ rappels sur les éléments que l’on peut donner sur un personnage
+ exercice en ligne sur les prépositions de location
Rappels méthodologiques :
– What : décrire ce que l’on voit et situer où les objets se trouvent
– Why : deviner les intentions de l’artiste / designer / créateur … + exploitation fiche ‘Give an overall opinion’, tâche 1 + exercice d’entraînement
Apprendre la leçon du jour + compléter le tableau distribué en fin de séance après avoir révisé la leçon correspondante sur le blog de la classe.
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Vendredi, 12 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
+ rappels sur les éléments que l’on peut donner sur un personnage
+ exercice en ligne sur les prépositions de location
Expression orale : lecture des descriptions physiques faites par des élèves de la classe
+ rappels sur les adverbes d’intensité
Entraînement complémentaire : correction ex. 1 à 3 sur la fiche ‘BE-HAVE’
Apprendre la leçon du jour + faire exercice 4 sur la fiche d’entraînement ‘BE-HAVE’
***
Jeudi, 11 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu à la séance précédente
Entraînement : correction tâche donnée aux groupes
+ listage des questions & de réponses possibles sur :
– genre
– description physique
– vêtements
Entraînement : ‘Write your own physical description’
Apprendre la liste des vêtements (1 à 15) + finaliser sa description
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Mardi, 08 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Rappels méthodologiques : décrire une image
– Who + listage de tous les détails que l’on peut donner à propos de personnages à décrire
Entraînement: par groupe, poser pour chaque catégorie deux questions
Apprendre le vocabulaire nouveau et finaliser ses questions si nécessaire + faire exercices 1 à 3 sur la fiche d’entraînement ‘BE-HAVE’
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Lundi, 07 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappel sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique à partir d’un document ppt
Rappels méthodologiques : décrire une image
– when
– where
Traduire les deux phrases d’entraînement dictées en fin de séance
***
Vendredi, 04 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu la veille
Entraînement oral : “list all the types of visual documents you know”
& phrase d’introduction type pour introduire l’étude d’un document iconographique
Rappels méthodologiques : décrire une image
a) donner la nature d’un document iconographique
b) réalisation d’un spider chart
c) entraînement de fixation
Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir restituer à l’oral comme à l’écrit la phase-type pendant la phase d’entraînement
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Jeudi, 03 septembre 2020
Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de seconde
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions to prepare and to ask
Apprendre éventuellement le vocabulaire nouveau
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Mardi, 01 septembre 2020
Rentrée des Secondes
Haut de page
1ère G4 – G5 – G6
Lundi, 29 mars 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la structure des questions ouvertes
+ correction tâche donnée pour ce jour
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘American teenagers and social media’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘CE-Teen media, tâches 3 & 4
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau, revoir le point de grammaire et faire les exercices ‘practise’
***
Mardi, 23 mars 2021
Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
& rappels sur les mots interrogatifs en wh-
+ exercice de réactivation
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘American teenagers and social media’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘CE-Teen media, tâches 1 et 2
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau, revoir le point de grammaire et faire les exercices ‘practise’
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Mardi, 16 mars 2021
Devoir sur table – expression écrite
Echauffement : interrogation orale vocabulaire ‘social media’
+ phrases à traduire
& rappels sur la structure des questions ouvertes et fermées
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Social media & dopamine’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘CE_Social media’, tâches 1 à 3
…
Lundi, 15 mars 2021
Devoir sur table – expression écrite
+ vie de classe sur Cap’ Sup’
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Mardi, 16 février 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ phrases de réactivation à traduire
Expression orale puis écrite : description d’une photo sur le thème ‘virtual life’
+ travail de groupe sur la description
& restitution à la classe
+ rédaction d’un paragraphe descriptif
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau, refaire si nécessaire l’exercice de traduction + choisir l’une des citations proposées et rédiger au minimum 3 phrases complètes pour exposer son point de vue
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Lundi, 15 février 2021
Oraux certification B2
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Mardi, 09 février 2021
Anticipation : brainstorming sur le thème ‘social media’
& dialogue d’amorce sur le thème ‘Why are social platforms so popular?’
Vie de classe : réunion d’information avec les Psy-EN de l’établissement pour préparer la phase d’orientation et de choix des options de spécialité en Terminale
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Vendredi, 05 février 2021
Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
& rappels sur le contexte de l’extrait (qui ? où? quoi ?)
Compréhension écrite : relecture commune 2ème partie de l’extrait
& exploitation fiche ‘CE_Misery’ en entier
Télécharger la trace écrite du jour et apprendre le vocabulaire + préparer exercice de compréhension écrite type baccalauréat. Revoir la fiche méthodologique et le vocabulaire dédié + le vocabulaire de la séquence
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Mardi, 02 février 2021
Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ réactivation vocabulaire nouveau sous forme de phrases à traduire
& rappels sur le contexte de l’extrait (qui ? où? quoi ?)
Compréhension écrite : relecture commune 2ème partie de l’extrait
& réalisation tâches 3 à 7 sur la fiche ‘CE_Misery’
Télécharger la trace écrite du jour + apprendre le vocabulaire nouveau + préparer Prise de Parole en Continu : pouvoir sans notes, présenter le contexte de l’extrait et expliquer pourquoi Annie Wilkes garde Paul Sheldom prisonnier (tenir 1 minute minimum)
Lundi, 01 février 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contexte de l’extrait ( à partir des poster & trailer du film Misery)
& relecture 1ère partie de l’extrait
Compréhension écrite : tâches 1 & 2 sur la fiche ‘CE_Misery’
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire nouveau et faire la tâche ‘Practise’
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Mardi, 12 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Expression orale et écrite: description de la couverture ‘The Guernsey Literary and Potato Peel Pie Society’
+ rédaction commune à partir des énoncés les plus pertinents
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’extrait du roman épistolaire
+ réalisation tâches élucidation globale
Relire l’extrait du roman + faire tâches 1 à 3 sur la fiche ‘WC_Guernsey’ + télécharger la trace écrite du jour et apprendre le vocabulaire nouveau
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Vendredi, 08 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ réécoute MOOC sur la science fiction
Compréhension écrite : à partir du script de la vidéo, exploitation fiche ‘WC-Sci Fi’, suite et fin
Aller sur le blog et préparer description du document suivant (partie de gauche)
https://lewebpedagogique.com/davies57/files/2021/01/3-lit_guernsey.jpg
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Mardi, 05 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ réécoute MOOC sur la science fiction
Compréhension écrite : à partir du script de la vidéo, exploitation fiche ‘WC-Sci Fi’, tâches 1 à 4
Relire le script et faire exercice 5
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Lundi, 04 janvier 2021
Echauffement : ‘real or fictional characters?’
+ rappels historiques
Compréhension orale + écrite : écoute du MOOC ‘Science fiction’
+ exploitation fiche CO correspondante
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Vendredi, 18décembre 2020
Absence administrative
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Mardi, 15 décembre 2020
Echauffement : compte-rendu et correction des devoirs d’expression écrite type Baccalauréat
Expression orale + civilisation : listen to this list of famous people. Are they real or fictional characters?
Vendredi, 11 décembre 2020
Evaluation expression écrite de type Baccalauréat sur la notion étudiée en cours (G2)
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Mardi, 08 décembre 2020
Contrôle de vocabulaire
+ expression écrite à partir du vocabulaire à maîtriser sur la notion étudiée en cours
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Vendredi, 04 décembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur la différence entre robots, androides et cyborgs
& relecture de l’article “Zuckerberg vs Musk”
Compréhension écrite : exploitation fiche ‘WC-AI’, tâches, tâches 1 à 6
Relire l’article “Zuckerberg vs Musk” et faire tâche 7 sur la fiche de compréhension écrite correspondante + télécharger la prise de notes du jour et apprendre le vocabulaire
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Mardi, 1er décembre 2020
Echauffement : réactivation du vocabulaire nouveau
Expression orale : description de deux documents iconographiques (“digital co-pilot” + photo tirée de “I-robot”
Exploration : lecture individuelle puis commune de l’article “Zuckerberg vs Musk”
& élucidation globale
Télécharger la prise de notes du jour et apprendre le vocabulaire nouveau
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Lundi, 30 novembre 2020
Vie de classe : groupe 2
& orientation
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ relecture 2ème moitié de l’article ‘Robots & feelings’
Compréhension écrite : suite et fin exploitation ‘WC-Robots n feelings’
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Mardi, 26 novembre 2020
Séance co-animée avec Solen, stagiaire M1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels des différences possibles entre humains et cyborgs
Expression orale puis écrite : sur le thème “Have a look at the book cover. Why was this sort of cyborgs created ?”
+ prise de notes à partir des énoncés les plus pertinents
Télécharger la prise de notes du jour + apprendre le vocabulaire nouveau et réviser l’expression du but sur le blog de la classe
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Vendredi, 18 novembre 2020
Echauffement : interrogation sur le vocabulaire nouveau
+ rappels a) sur ce qu’est l’intelligence artificielle b) sur Sophia
Compréhension orale : visionnage d’un court extrait de ‘100% Humans / Niska reveals she is a synth’
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif
Apprendre le vocabulaire nouveau et faire 3 phrases sur les raisons pour lesquelles Astrid ne s’était pas rendue compte que Niska était un robot
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Mardi, 17 novembre 2020
Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
Expression orale & écrite : visionnage documentaire “Sophia awakens”
+ travail de groupe :
a) sur le contenu de la vidéo
b) sur les usage possibles de robots humanoïdes
Apprendre le vocabulaire nouveau + préparer PPC : savoir dire qui est Sophia et quel intérêt représente un robot humanoïde
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Vendredi, 13 novembre 2020
Echauffement : interrogation de vocabulaire
+ correction tâche donnée pour ce jour
& rappels de ce qu’est l’intelligence artificielle
Expression orale puis écrite : à partir des 3 lois de la Robotique édictées par Asimov, exercice de réécriture en anglais de tous les jours
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Mardi, 10 novembre 2020
Echauffement : présentation de la nouvelle thématique
& discussion libre autour des 3 lois de la robotique d’Isaac Asimov
Expression orale puis écrite : description d’une illustration du New Yorker magazine en binôme
+ restitution à la classe
& rédaction d’un paragraphe descriptif à partir des énoncés les plus pertinents
Apprendre le vocabulaire nouveau + savoir expliquer la différence entre un robot et un androïde et chercher 5 mots appartenant au champ lexical des robots
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Lundi, 09 novembre 2020
Compte-rendu et correction
a) de la compréhension orale
b) du devoir sur table
& rappels grammaticaux et lexicaux à partir des productions
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Vendredi, 06 novembre 2020
Contrôle sur la séquence ‘Art & pouvoir’
***
Mardi, 03 novembre 2020
Echauffement : Welcome back !
Compréhension orale : rappels méthodologiques pour la compréhension orale
+ exercice type baccalauréat
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Vendredi, 16 octobre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Compréhension écrite : Relecture de l’article ‘Cadillac Ranch’
+ exploitation fiche de CE correspondante
Préparer contrôle : revoir le vocabulaire de la séquence, savoir dire quelles différences il y a entre graffitis et fresques murales, savoir les comparer et les mettre en contraste et revoir la description de la photo de Cadillac Ranch
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Mardi, 13 octobre 2020
1ère partie de la séance en co-animation avec notre assistante
“Meet Erin, from South Africa!”
Entraînement : correction tâche donnée pour ce jour
Expression orale : à partir d’un diaporama ppt, “what are these pop artists famous for?”
+ description d’une photo de Cadillac Ranch
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Lundi, 12 octobre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur les spécificités des tags / graffiti
Rappels méthodologiques : comparer et contraster deux choses
Entraînement exp. écrite puis orale : sur le thème ‘What are the common points / differences between graffiti and murals?’
Terminer le dernier exercice écrit (phrases personnelles pour comparer graffitis et fresques murales. Préparer contrôle : revoir le vocabulaire sur fresques murales et graffiti, notamment celui permettant de décrire les tags & de comparer / contraster deux choses
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Vendredi, 09 octobre 2020
Echauffement : interrogation orale sur les spécificités d’une fresque murale
+ exercices en ligne de rebrassage
&correction tâche donnée pour ce jour
Mardi, 06 octobre 2020
Elections des délégués
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Vendredi, 25 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
Expression orale puis écrite : travail de groupe, description d’une fresque murale
+ restitution à la classe
& rédaction d’une description commune
+ discussion autour du thème : ‘What was the artist’s purpose when he painted this mural?’
Mardi, 22 septembre 2020
Contrôle
+ évaluation personnelle et correction commune immédiate
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Vendredi, 18 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur les vêtements
+ rappels sur les éléments que l’on peut donner sur un personnage
Rappels méthodologiques:
– Why : deviner les intentions de l’artiste / designer / créateur … + exploitation fiche ‘Give an overall opinion’, (2ème partie)
Entraînement : exercices écrits + correction immédiate
Préparer contrôle : revoir les différentes formes que peuvent prendre des documents iconographiques, la façon de les présenter (nature- auteur – date – source), de les décrire (où, quand, qui, quoi, pourquoi) et réviser le contenu des fiches méthodologiques
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Mercredidi, 15 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu à la séance précédente
Entraînement : correction tâche donnée aux groupes
+ listage des questions & de réponses possibles sur :
– genre
– description physique
– vêtements
Rappels méthodologiques:
– What : décrire ce que l’on voit et situer où les objets se trouvent
– Why : deviner les intentions de l’artiste / designer / créateur … + exploitation fiche ‘Give an overall opinion’, (1ère partie)
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Lundi, 14 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Rappels méthodologiques : décrire une image
– Who + listage de tous les détails que l’on peut donner à propos de personnages à décrire
Entraînement: par groupe, poser pour chaque catégorie deux questions
Apprendre le vocabulaire nouveau et finaliser ses questions si nécessaire + faire exercices 1 à 3 sur la fiche d’entraînement ‘BE-HAVE’
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Vendredi, 09 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappel sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique à partir d’un document ppt
Rappels méthodologiques : décrire une image
– when
– where
Traduire les deux phrases d’entraînement dictées en fin de séance
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Mardi, 08 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire vu la veille
Entraînement oral : “list all the types of visual documents you know”
& phrase d’introduction type pour introduire l’étude d’un document iconographique
Rappels méthodologiques : décrire une image
a) donner la nature d’un document iconographique
b) réalisation d’un spider chart
c) entraînement de fixation
Apprendre le vocabulaire nouveau et savoir restituer à l’oral comme à l’écrit la phase-type pendant la phase d’entraînement
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Vendredi, 04 septembre 2020
Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de seconde
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions to prepare and to ask
Apprendre éventuellement le vocabulaire nouveau
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Mardi, 01 septembre 2020
Rentrée des Premières
Haut de page
Terminale G1
Mercredi, 31 mars 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la délation
+ phrases à traduire
& rappels sur les phrases exclamatives à partir de la correction précédente
Entraînement complémentaire : exploitation fiche sur les phrases exclamatives tâches 1 à 4
+ rebrassage lexical du thème ‘Whistleblowing’
Relire la page de rappels grammaticaux sur les phrases exclamatives sur le blog de la classe + faire exercices 5 & 6 sur la fiche d’exercices
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Mardi, 30 mars 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de ‘Whistleblowing’
+ rappels sur le rôle des lanceurs d’alerte
& le contenu de l’interview de Laura Poitras sur la genèse de CitizenFour
Expression orale : travail de groupe sur un dessin humoristique à commenter
+ description commune
& rédaction d’une production descriptive
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire et préparer PPC sur le desssin humoristique ‘Today’s Whistleblower’ (tenir au minimum 1mn 30 sans notes à l’oral)
***
Mercredi, 24 mars 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la séance précédente
& exercice de réactivation
Expression écrite : réécoute du témoignage de Laura Poitras sur la genèse de Citizenfour
& rédaction commune d’un résumé
Expression orale : travail de groupe sur un dessin humoristique à commenter
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Mardi, 23 mars 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu de l’article ‘I love my country’
Entraînement comp. orale : écoute de l’interview de Laura Poitras sur la genèse de son film, Citizenfour
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘CO_Poitras’ en entier
A partir de la correction de l’exercice de CO, rédiger un résumé en 4-5 phrases sur le contenu de l’extrait écouté en classe
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Mercredi, 17 mars 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur la situation d’E. Snowden
Compréhension écrite : re-lecture de l’extrait ‘I love my country’
+ rappels sur le contenu de la 2ème partie
& exploitation fiche ‘CE_Snowden2’, suite et fin
Expression orale : travail de groupe, élaboration d’un dialogue entre un journaliste et un lanceur d’alerte
Télécharger la trace écrite du jour, apprendre le vocabulaire et faire l’exercice d’échauffement pour les élèves absents
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Mardi, 16 mars 2021
Echauffement : interrogation vocabulaire ‘whistleblowing’
+ exercice d’entraînement pour améliorer son expression écrite
Compréhension écrite : re-lecture de l’extrait ‘I love my country’
+ rappels sur le contenu de la 1ère partie
& exploitation fiche ‘CE_Snowden2’, 2ème partie
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Mercredi, 10 mars 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la désobéissance civile
+ phrases à traduire
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘I love my country’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘CE_Snowden2’, 1ère partie
Apprendre vocabulaire nouveau et préparer PPC : savoir dire qui est E. Snowden et pourquoi il était si attaché à la notion de service publique
Mardi, 09 mars 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la désobéissance civile
+ phrases à traduire
Compréhension écrite : re-lecture commune de l’article ‘hiding evidence under my blanket’
+ rappels sur le contenu de la 1ère partie
& exploitation fiche ‘CE_Snowden’, suite et fin
Apprendre vocabulaire nouveau et préparer PPC : savoir dire quelles mesures E. Snowden était prêt à prendre et les conséquences possibles de ces mesures sur sa vie (tenir au minimum 1mn30 à l’oral)
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Mercredi, 17 février 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ rappels sur E. Snowden
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘hiding evidence under my blanket’
+ élucidation globale
& réalisation tâches écrites 1 à 3 sur la fiche ‘CE_Snowden’
Télécharger la trace écrite du jour et apprendre le vocabulaire nouveau pour pouvoir parler de l’expérience d’E. Snowden + mémoriser vocabulaire séquence (sur le blog)
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Mardi, 16 février 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
+ phrases à traduire
& rappels sur les points communs entre le discours de MLK à la presse et la citation de Thoreau
Expression orale puis écrite : description d’un document iconographique
+ mise en commun des idées
& rédaction d’un paragraphe descriptif
& enrichissement sur la partie ‘implicite’ à partir des informations à chercher pour la séance
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Mercredi, 10 février 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
+ exercice lacunaire de réactivation
& rappels sur le contenu de l’extrait “Martin Luther King meets the Press, 1965”
Entraînement exp. orale et écrite : discussion à partir d’une citation de Thoreau
sur la nécessité des lois dans la société humaine
& sur l’obligation morale de s’élever contre les lois iniques
+ rédaction d’un paragraphe récapitulatif
Apprendre le vocabulaire nouveau + rechercher des informations sur E. Snowden
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Mardi, 09 février 2021
Anticipation : brainstorming & spider chart sur le thème ‘Civil disobedience’
& quiz en ligne sur des exemples historiques de désobéissance civile
Compréhension orale : écoute d’un extrait de “Martin Luther King meets the Press, 1965”
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif
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Mercredi, 03 février 2021
Compte-rendu et correction individuelle des copies
+ rappels méthodologiques
& correction commune à partir de phrases à traduire
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Mardi, 02 février 2021
Contrôle : compréhension écrite – devoir type baccalauréat
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Mercredi, 27 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Compréhension orale : lecture de l’article ‘Why must Confederate statues fall’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘WC_Statues’ en entier
Rappel méthodologique : faire le compte-rendu d’un document écrit
+ exercice pratique à partir du texte travaillé en classe
Mardi, 26 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Méthodologie : aborder l’épreuve de compréhension écrite de deux documents
Entraînement : à partir de l’extrait de deux courriers envoyés au NY Times sur la valeur à accorder aux statues confédérées
Rédaction commune d’un développement argumenté
Revoir le vocabulaire de la séquence et les rappels méthodologiques en vue d’un exercice de compréhension écrite de type baccalauréat
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Mercredi, 20 janvier 2021
Echauffement : rappels méthodologiques sur la façon d’aborder la composition argumentative
+ distribution fiche mots de liaison pour articuler sa production
+ travail de groupe sur une problématique et un plan possible
Expression écrite : mise en commun des idées
& rédaction d’un texte argumentatif sur le thème ‘whitewashing the past ? Should statues been seen as works of art or political tools’
Apprendre le vocabulaire nouveau dont celui des mots de liaison
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Mardi, 19 janvier 2021
Réunion du CESC
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Mercredi, 13 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels méthodologiques sur la rédaction d’un paragraphe argumentatif
Expression écrite : à partir des notes du secrétaire de séance sous forme de tableau, rédaction d’une introduction avec inclusion de la problématique
Réfléchir à un plan possible (à rédiger sous forme de titre et sous-titre) + lister les mots de liaison que l’on pourrait employer pour articuler la production écrite
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Mardi, 12 janvier 2021
Séance co-animée avec Ambre, stagiaire M1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la séance précédente
Expression orale : rappels sur la façon 1) d’émettre une opinion 2) de donner une opinion contraire 3) d’exprimer son accord 4) de se donner du temps pour réfléchir
+ débat sur le thème ‘whitewashing the past ? Should statues been seen as works of art or political tools’
+ avec prise de notes par le secrétaire de séance
Apprendre / réviser le vocabulaire du débat oral
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Mercredi, 06 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
& rappels sur les raisons pour lesquelles on construit des statues et monuments
+ exercice lacunaire
Expression orale et expression écrite : Description de la statue vandalisée ‘Silent Sam’
+ rédaction d’un paragraphe descriptif
Mardi, 05 janvier 2021
Echauffement : “Welcome back!”
+ interrogation oale sur le vocabulaire ‘respect’
Expression orale : sur le thème ‘Why do people erect statues and monuments ?’
Compréhension orale : podcast sur le vandalisme de la statue Silent Sam’
Réécouter le podcast sur le blog de la classe et rédiger un résumé en 3 phrases minimum
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Mercredi, 18 décembre 2020
Contrôle : devoir sur table type baccalauréat, expression écrite G2
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Mardi, 17 décembre 2020
Contrôle : devoir sur table type baccalauréat, expression écrite G1
Mercredi, 09 décembre 2020
Compréhension orale : exercice de type baccalauréat (Groupe 2)
TERRITORY AND MEMORY
Anticipation : spider chart à partir du mot “Respect”
+ recherche des domaines où ce respect peut s’exercer (verbal – sociétal – environnemental)
Préparer contrôle : revoir tout le vocabulaire de la séquence + connaître les idées générales des différents documents étudiés en classe pour pouvoir s’exprimer à l’écrit sur une problématique liée à la thématique
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Mardi, 08 décembre 2020
Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
+ rappels sur Sampa
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Meet Sampa the Great’
+ exploitation fiche ‘WC-Sampa’, suite et fin
Compréhension orale : exercice de type baccalauréat (groupe 1)
Préparer contrôle : revoir tout le vocabulaire de la séquence + connaître les idées générales des différents documents étudiés en classe pour pouvoir s’exprimer à l’écrit sur une problématique liée à la thématique
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Mercredi, 02 décembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur le contenu du poème ‘Naturalized Citizens’
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Meet Sampa the Great’
+ correction tâche donnée pour ce jour
& exploitation fiche ‘WC-Sampa’, tâches 3 à 6
Relire l’article ‘Sampa the great’ et finir tous les exercices de la fiche de compréhension écrite correspondante + télécharger la trace écrite de la semaine et apprendre le vocabulaire nouveau
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Mardi, 01 décembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur le contenu du poème ‘Naturalized Citizens’
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Meet Sampa the Great’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘WC-Sampa’, tâches 1 & 2
Relire l’article “Meet Sampa the Great” et faire tâche 3a) + apprendre le vocabulaire nouveau
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Mercredi, 25 novembre 2020
Echauffement : interrogation sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur Kayo Chingoyni
& sur le contenu de la 2ème strophe
Compréhension écrite : “Naturalized Citizens” de Kayo Chingyoni
+ exploitation fiche ‘WC-Naturalized’ suite et fin
Se rendre sur le casier de collecte et déposer la production écrite type baccalauréat en 200 mots
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Mardi, 24 novembre 2020
Echauffement : interrogation sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur Kayo Chingoyni
& sur le contenu de la première strophe
Compréhension écrite : “Naturalized Citizens” de Kayo Chingyoni
+ exploitation fiche ‘WC-Naturalized’ tâches 5 à 7
Télécharger la prise de notes du jour + apprendre le vocabulaire nouveau.
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Mercredi, 18 novembre 2020
Echauffement : rappels sur Kayo Chingoyni
& sur les caractéristiques d’un poème
+ exercice de scansion
Exploration : “Naturalized Citizens” de Kayo Chingyoni
+ exploitation fiche ‘WC-Naturalized’ tâches 5 à 7
Apprendre le vocabulaire nouveau + télécharger trace écrite du jour & faire exercice 8 sur la fiche ‘WC-Naturalized’
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Mardi, 17 novembre 2020
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ rappels sur Kayo Chingyoni
& sur l’idée d’hybridation
Méthodologie : rappels sur la poésie à partir d’un diaporama ppt
& exercice de scansion
Exploration : “Naturalized Citizens” de Kayo Chingyoni
+ exploitation fiche ‘WC-Naturalized’ tâches 1 à 3
Apprendre le vocabulaire nouveau + télécharger trace écrite du jour
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Mercredi, 11 novembre 2020
Férié
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Mardi, 10 novembre 2020
Echauffement : présentation de la nouvelle thématique
+ exp. orale à partir du profil twitter de Kayo Chingonyi
Compréhension orale : écoute d’un extrait d’interview du poète
+ exercice lacunaire
Expression écrite : rédaction commune d’un paragraphe à partir du mot ‘hybrid’
Apprendre le vocabulaire nouveau, savoir présenter Kayo Chingonyi en quelques phrases et expliquer pourquoi il parle d’identité hybride + réviser sur le blog (https://lewebpedagogique.com/davies57/files/2020/11/Poetry.ppt) et compléter les vers en respectant les rimes et le rythme
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Mercredi, 04 novembre 2020
Echauffement : compte-rendu et correction
a) compréhension orale (exercice type baccalauréat)
b) expression écrite sur l’éducation des femmes
& rappels généraux à partir d’exemples tirés de copies
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Mardi, 03 novembre 2020
Echauffement : ‘Welcome back’ !
Entraînement comp écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation de la fiche “WC-Family virtue”, suite et fin
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Mercredi, 14 octobre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ relecture de la 2ème partie de l’article ‘Guardians of family virtue’
Entraînement comp écrite : correction tâche donnée pour ce jour
+ exploitation de la fiche “WC-Family virtue”, tâches 3 & 4
Relire l’article et faire ex. 5 sur la fiche “WC-Family virtue”
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Mardi, 13 octobre 2020
Compréhension orale : exercice type baccalauréat
+ visionnage extraits d’un documentaire sur la position de Susan b. Anthony vis à vis du droit de vote accordé aux hommes noirs (et pas aux femmes blanches)
Faire exercice 2 sur la fiche de compréhension écrite ‘Guardians of family virtue’
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Mercredi, 07 octobre 2020
Echauffement : rappels sur les droits des femmes aux Etats-Unis pendant le 19ème siècle
& rappels sur ce à quoi leur rôle se limitait principalement
+ réécoute du documentaire sur Eliza Thompson
& correction tâches données pour ce jour
Entraînement comp. écrite : lecture de l’article ‘Guardians of family virtue’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘WC-Family virtue’, tâches 1
Finir la tâche 1 sur la fiche de compréhension écrite ‘WC-Family virtue’
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Mardi, 06 octobre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement exp. orale puis écrite : à partir du document de travail ‘Being an American woman in the XIXth century’
+ rédaction sur les ce que l’on attendait des femmes au XIXème siècle aux Etats-Unis
Compréhension orale : écoute de la première partie du documentaire sur Eliza Thompson, 1ère partie
& élucidation globale (tâche 1)
Reécouter le document vidéo sur le blog de la classe et finir les exercices correspondant
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Mercredi, 30 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ compte-rendu et correction du contrôle n°1
& correction tâche donnée pour ce jour
Expression orale puis écrite : rédaction d’un paragraphe descriptif commun (suite et fin) sur la photo étudiée en classe
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Mardi, 29 septembre 2020
Echauffement : rappels sur ce qu’était la Prohibition (origines – début – fin – raisons – impacts)
+ exercice lacunaire (rebrassage vocabulaire de la vidéo sur la Prohibition)
Expression orale puis écrite : description d’une photo d’un groupe de femmes de la Xian Temperance Union
+ restitution par les groupes des différentes descriptions faites
& rédaction d’un paragraphe descriptif commun (début)
Chercher comment s’appellent les vêtements que portent les femmes de la Woman’s Xian Temperance Union étudiée en classe
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Mercredi, 23 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Compréhension orale : visionnage d’un documentaire sur la Prohibition + QCM
+ correction commune immédiate
& rappels historiques + commentaire
Apprendre le vocabulaire nouveau dans le quiz et préparer PPC : savoir expliquer ce qu’était la Prohibition
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Mardi, 22 septembre 2020
Contrôle
+ évaluation personnelle & correction commune immédiate
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Mercredi, 16 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Rappels méthodologiques : Donner son opinion, commenter les intentions de l’auteur/ l’artiste (1ème partie)
Compréhension orale : vidéo sur les méfaits de l’organisme
+ exercice en ligne
Expression orale puis écrite : travail de groupe, travail sur une image
Préparer contrôle n°1 : revoir les différentes formes que peuvent prendre des documents iconographiques, la façon de les présenter (nature- auteur – date – source), de les décrire (où, quand, qui, quoi, pourquoi) et réviser le contenu des fiches méthodologiques
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Mardi, 15 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement : correction tâche donnée aux groupes
+ listage des questions & de réponses possibles sur :
– genre
– description physique
– vêtements
Rappels méthodologiques : Donner son opinion, commenter les intentions de l’auteur/ l’artiste (1ère partie)
Apprendre le vocabulaire nouveau
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Mercredi, 09 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau à partir d’un PPT sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique
+ correction tâche donnée pour ce jour
Leçon : – à partir d’une fiche à compléter, les prépositions de location
+ inter-correction immédiate
+ rappels sur les façons de situer différents éléments dans une image
Entraînement de fixation
Apprendre le vocabulaire nouveau et finir l’exercice d’entraînement + lister les différents détails que l’on peut donner lorsque l’on décrit un personnage
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Mardi, 08 septembre 2020
Echauffement : correction tâche donnée pour ce jour
+ prise de notes sous le forme de spider chart
Rappels méthodologiques : ‘picture description ’ à partir d’une fiche de travail
Introduire un document iconographique (nature – auteur/artiste – date de création – source)
Entraînement : à l’écrit + correction immédiate
Apprendre le vocabulaire nouveau et refaire si nécessaire l’exercice d’entraînement
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Mercredi, 02 septembre 2020
Prise de contact avec la classe
– présentation du professeur
– consignes et conseils de travail pour la classe de Terminale
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions to prepare and to ask
Chercher les différentes formes que peut prendre un document iconographique
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Mardi, 01 septembre 2020
Rentrée des élèves
Terminale 2A
Mardi, 23 mai 2021 H2
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau de l’heure précédente
+ rappels sur le contenu de l’extrait étudié
& résumé
Compréhension orale : visionnage extrait de l’interview de la réalisatrice de Citizenfour
+ exploitation fiche ‘CO-Snowden’
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Mardi, 23 mars 2021 H1
Echauffement: interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Entraînement comp. écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Hiding the evidence safe at home’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘CE_Snowden1’
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Mardi, 16 mars 2021
Echauffement : interrogation vocabulaire ‘whistleblowing’
+ correction tâche donnée pour ce jour
Expression orale puis écrite : description de deux documents iconographiques
& comparaison
+ rédaction d’une description à partir des énoncés les plus pertinents
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Mardi, 09 mars 2021 H2
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de la première heure
+ exercice lacunaire de réactivation
& rappels sur le contenu de l’extrait “Martin Luther King meets the Press, 1965”
Entraînement exp. orale et écrite : résumé de l’extrait du discours
+ débat en groupe sur le thème ‘Why do we need laws?’
& restitution à la classe
+ rédaction d’un paragraphe récapitulatif
Apprendre le vocabulaire nouveau + rechercher des informations sur E. Snowden
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Mardi, 09 mars 2021 H1
Echauffement : compte-rendu et correction de l’exercice de CO type baccalauréat
+ interrogation orale vocabulaire nouveau sur le thème ‘Civil disobedience’
& quiz en ligne sur des exemples historiques de désobéissance civile
Compréhension orale : écoute d’un extrait de “Martin Luther King meets the Press, 1965”
+ mise en commun des éléments compris et retenus
& rédaction d’un paragraphe récapitulatif
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Mardi, 16 février 2021
Echauffement : compte-rendu et correction individuelle de l’exercice de compréhension écrite de type baccalauréat
Compréhension orale : exercice de type baccalauréat sur le thème ‘Conferderate cartoons’
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Mardi, 09 février 2021 H2
Compréhension écrite : correction commune de l’exercice type baccalauréat à partir de phrases à traduire
CITIZENSHIP AND VIRTUAL WORLDS
Anticipation : brainstorming and spider chart sur le thème ‘Civil disobedience’
Apprendre le vocabulaire nouveau
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Mardi, 09 février 2021 H1
Contrôle : compréhension écrite – devoir type baccalauréat
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Jeudi, 04 février 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire ‘pet design’
Compréhension orale : visionnage reportage ‘Pet-friendly home-design’
+ réalisation tâches CO correspondantes
+ enrichissement fiche ‘pet-design project’
& poursuite activité de réalisation de l’objet
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Mardi, 02 février 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire
Compréhension orale : lecture de l’article ‘Why must Confederate statues fall’
+ rappels sur le contenu
& exploitation fiche ‘WC_Statues’,suite et fin
Méthodologie : rappels sur la façon d’aborder l’épreuve de compréhension écrite
Revoir le vocabulaire de la séquence (lien blog) et la fiche méthodologique sur l’épreuve de compréhension écrite
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Jeudi, 28 janvier 2021
Echauffement : exercice de réactivation du vocabulaire de ‘pet-friendly design’
& rappels sur les adjectifs que l’on peut employer pour décrire des objets design destinés aux animaux domestitques
Compréhension écrite : rappel contenu 1ère moitié de l’article ‘
+ lecture 2ème moitié de l’article “The basics of pet-friendly home design”
& réalisation CE sur la fiche correspondante (en entier)
Mardi, 26 janvier 2021 H2
Echauffement : interrogation orale vocabulaire du matin
+ correction exercice sur la forme interrogative
Compréhension orale : lecture de l’article ‘Why must Confederate statues fall’
+ rappels sur le contenu
& exploitation fiche ‘WC_Statues’, tâches 1 & 4
Revoir la fiche méthodologique sur le blog de la classe pour aborder l’épreuve de compréhension écrite ‘synthèse de documents’ en vue d’un exercice type baccalauréat
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Mardi, 26 janvier 2021 H1
Echauffement : interrogation orale / le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les raisons pour lesquelles on est en droit, ou non, de faire tomber des statues
Entraînement : sur le Prétérit à partir d’un texte sur le contexte historique de la Guerre Civile
+ rappels grammaticaux sur la conjugaison et les emplois du Prétérit
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Jeudi, 21 janvier 2021
Echauffement : “Guess who / what I am talking about”
+ recherche d’adjectifs pour décrire son animal familier
& présentation du nouveau mini-projet
Compréhension écrite : lecture de l’article ‘Pet-friendly home design’
+ élucidation globale
& réalisation tâches CE 1 à 7 sur la fiche correspondante
Apprendre le vocabulaire a) partie du corps du chien b) les matières qui apparaissent dans l’article
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Mardi, 20 janvier 2021
Echauffement : rappels méthodologiques sur la façon d’aborder la composition argumentative
+ distribution fiche mots de liaison pour articuler sa production
+ travail de groupe sur une problématique et un plan possible
Expression écrite : mise en commun des idées
& rédaction d’un texte argumentatif sur le thème ‘whitewashing the past ? Should statues been seen as works of art or political tools’
Apprendre le vocabulaire nouveau dont celui des mots de liaison
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Mardi, 13 janvier 2021 H2
Séance co-animée avec Ambre, stagiaire M1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire du matin
Expression orale : rappels sur la façon 1) d’émettre une opinion 2) de donner une opinion contraire 3) d’exprimer son accord 4) de se donner du temps pour réfléchir
+ débat sur le thème ‘whitewashing the past ? Should statues been seen as works of art or political tools’
+ avec prise de notes par le secrétaire de séance
Apprendre / réviser le vocabulaire du débat oral
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Mardi, 13 janvier 2021 H1
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ rappels sur les raisons pour lesquelles des statues sont érigées
& exercice lacunaire récapitulatif
Expression orale et expression écrite : Description de la statue vandalisée ‘Silent Sam’
+ rédaction d’un paragraphe descriptif
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Jeudi, 07 janvier 2021
Travail de co-animation avec les stagiaires M1, Solen et Ambre
Compréhension orale : visionnage des vidéos de présentation envoyées pendant les vacances
Expression orale : travail de groupe – présentation des projets en anglais + aide personnalisée
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Mardi, 05 janvier 2021
Echauffement : “Welcome back!”
+ interrogation oale sur le vocabulaire ‘respect’
Expression orale : sur le thème ‘Why do people erect statues and monuments ?’
Compréhension orale : podcast sur le vandalisme de la statue Silent Sam’
Réécouter le podcast sur le blog de la classe et rédiger un résumé en 3 phrases minimum
***
Mardi, 15 décembre 2020 H2
Anticipation : spider chart à partir du mot “Respect”
+ recherche des domaines où ce respect peut s’exercer (verbal – sociétal – environnemental)
+ visionnage d’un court documentaire sur ‘Silent Sam’
& élucidation globale
Mardi, 15 décembre 2020 H1
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ rappels sur Sampa the Great
Compréhension écrite : correction tâche donnée pour ce jour
& exploitation fiche ‘WC-Sampa’, suite et fin
Expression écrite : rédaction d’un résumé sur le contenu de l’article consacré à Sampa
***
Mercredi, 09 décembre 2020 (rattrapage G2)
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
Compréhension écrite : correction tâche donnée pour ce jour
& exploitation fiche ‘WC-Sampa’, tâches 3 à 5
Civilisation : être noir aux Etats-Unis, visionnage de différents documents sur la façon d’appréhender son héritage culturel en fonction des époques
Télécharger la prise de notes du jour, apprendre le vocabulaire nouveau et finir les exercices sur la fiche ‘WC-Sampa’
***
Mardi, 08 décembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur le contenu du poème ‘Naturalized Citizens’
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘Meet Sampa the Great’
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘WC-Sampa’, tâches 1 & 2
Relire l’article “Meet Sampa the Great” et faire tâche 3a) + apprendre le vocabulaire nouveau
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Mardi, 01 décembre 2020 H1 & H2
Echauffement : rappels sur les caractéristiques du genre poétique
+ exercice de scansion
Exploration : lecture individuelle du poème ‘Naturalized Citizens’
+ écoute de la lecture par l’auteur
Compréhension écrite : exploitation fiche “WC-Naturalized”
Mercredi, 25 novembre 2020
Echauffement : rappels sur Kayo Chingoyni
Méthodologie : les caractéristiques du genre poétique
+ exercice de scansion
Expression orale et écrite : écriture de vers en respectant métrage, rythme et rimes
Lire le poème ‘Naturalized Citizens’ et rechercher le vocabulaire qui pose éventuellement problème
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Mardi, 24 novembre 2020
Echauffement : présentation de la nouvelle thématique
+ exp. orale à partir du profil twitter de Kayo Chingonyi
Compréhension orale : écoute d’un extrait d’interview du poète
+ exercice lacunaire
Expression écrite : rédaction commune d’un paragraphe à partir du mot ‘hybrid’
Apprendre le vocabulaire nouveau, savoir présenter Kayo Chingonyi en quelques phrases et expliquer pourquoi il parle d’identité hybride
***
Jeudi, 19 novembre 2020
Travail en autonomie sur la réalisation de l’objet de upcycling & sur l’argumentaire correspondant
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Mardi, 17 novembre 2020 H2
Echauffement : rappels vocabulaire vu en H1
Compréhension écrite : “Guardian of family virtue”
travail de groupe + restitution à la classe
& correction commune fiche entière
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Mardi, 17 novembre 2020 H1
Echauffement : compte-rendu et correction compréhension orale
+ interrogation de vocabulaire
Compréhension écrite : “Guardian of family virtue”
+ élucidation globale
& exploitation fiche ‘WC-family virtue’ ex. 1
Jeudi, 12 novembre 2020
Echauffement : rappels sur les matières premières qui peuvent être recyclées
Compréhension orale : visionnage documentaire ‘Precious plastic’
+ exploitation fiche de comp. orale
+ correction immédiate
Apprendre le vocabulaire nouveau
***
Mardi, 10 novembre 2020
Compréhension orale : exercice type baccalauréat sur la biographie d’Ida B. Wells
***
Jeudi, 05 novembre 2020
Travail semi-guidé sur la production d’un objet à partir de matériaux recyclables
& conseils / consignes pour la rédaction du mini-projet en anglais
***
Mardi, 03 novembre 2020 H2
Echauffement : Interrogation orale vocabulaire vu à la séance précédente
Compréhension écrite : “Being an American woman in the XIXth century” (2ème partie)
Expression écrite : “What conclusion can you reach? ”
Compréhension écrite: Guardians of family virtue
Mardi, 03 novembre 2020 H1
Echauffement : rappels sur la Prohibition et sur les ligues de vertu antialcooliques aux EU qui y ont mené
Compréhension orale : écoute du document audio sur Eliza Thompson (1ère partie) et correction tâche donnée pour ce jour
+ écoute 2ème partie & distribution corrigé tâche donnée à faire sur Edpuzzle
Compréhension écrite : “Being an American woman in the XIXth century” (1ère partie)
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Jeudi, 15 octobre 2020
Echauffement : rappels sur les différents matériaux à utiliser dans sa production
+ exercice sur les faux-amis qu’on risquera de rencontrer dans la rédaction de son mini-projet
& correction immédiate
Expression orale & écrite : prise de connaissance du cahier des charges
& choix du domaine de design dans lequel va s’inscrire l’objet que l’on va créer
+ ébauche des premières lignes de son objet
Commencer si possible la réalisation de son objet d’Upcycling en prenant des notes sur les différentes étapes : a) de la maturation du choix de l’objet b) de sa réalisation
On peut aussi lister les contraintes rencontrées, les choix abandonnés ou ceux favorisés et expliquer brièvement pourquoi
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Mardi, 13 octobre 2020
Echauffement : rappels civilisationnels, les origines de la Prohibition, les méfaits de l’alcoolisation sur l’organisme, l’émergence des ligues de sobriété aux Etats-Unis
Expression orale puis écrite : restitution à l’oral de la description de la photo étudiée la semaine précédente par les élèves volontaires
& travail de synthèse descriptif à partir d’une fiche à compléter
Apprendre le vocabulaire nouveau
Pour la rentrée, visionner la 1ère partie de l’extrait sur Eliza James Thompson sur le blog de la classe et faire tous les exercices sur la fiche de C. O. distribuée en fin d’heure
& sur Edpuzzle, faire activité “copnuri”
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Jeudi, 08 octobre 2020
Echauffement : Compte-rendu et correction des contrôles du 1er octobre
Expression orale : spider chart à partir du mot ‘Reclycling’
– choix de 4 mots sur sa liste & visionnage d’une courte vidéo sur le tri des poubelles + jeu ‘Bingo’
– Listage des objets que l’on pourrait recréer à partir de ces rebuts & recherche des domaines designs auxquels ils appartiennent
+ formation des binômes et choix d’un objet à créer à partir de 4 composants recyclables que l’on trouve habituellement dans une poubelle
Ramener les 4 composants choisis (et éventuellement scotch, colle, double-face, cordelette, …) /!\ Il ne faut rien acheter !
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Mardi, 06 octobre 2020 H2
Echauffement : rappels sur ce qu’était la Prohibition (origines – début – fin – raisons – impacts)
+ exercice lacunaire (rebrassage vocabulaire de la vidéo sur la Prohibition)
Expression orale puis écrite : description d’une photo d’un groupe de femmes de la Xian Temperance Union
+ restitution par les groupes des différentes descriptions faites
& rédaction d’un paragraphe descriptif commun (introduction)
Chercher comment s’appellent les vêtements que portent les femmes de la Woman’s Xian Temperance Union étudiée en classe
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Mardi, 06 octobre 2020 H1
Echauffement : compte-rendu et correction du contrôle n°1
+ rappels sur les méfaits de l’alcool
Compréhension orale : visionnage d’un documentaire sur la Prohibition
+ QCM
+ correction commune immédiate
& rappels historiques + commentaires
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Jeudi, 01 octobre 2020
Contrôle de vocabulaire
+ exploitation fiche ‘How to describe an object – material(s) / size / shape / weight / colour / … )
Expression orale : jeu du ‘tote bag’
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Mardi, 29 septembre 2020
Devoir sur table
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Jeudi, 24 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ exploitation fiche de travail sur les matières / matériaux et qualités associées
avec expression orale sur le thème ‘which material(s) do you particularly like / detest? Why?’
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Mardi, 22 septembre 2020 H2
Echauffement: correction tâche donnée le matin
& rappels sur les différentes façons de parler des intentions probables d’un artiste
Compréhension orale : vidéo sur les méfaits de l’alcool
+ exercice en ligne
Préparer contrôle n°1 : revoir les différentes formes que peuvent prendre des documents iconographiques, la façon de les présenter (nature- auteur – date – source), de les décrire (où, quand, qui, quoi, pourquoi) et réviser le contenu des fiches méthodologiques
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Mardi, 22 septembre 2020 H1
Echauffement : exercice en ligne de rebrassage
Rappels méthodologiques : parler des intentions probables d’un artiste + donner son point de vue
& exploitation fiche n°2
Entraînement de fixation : phrases à traduire
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Jeudi, 17 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ fin de la correction dictée graphique inversée
Entraînement : dictée graphique + définition personnelle à apporter à 3 mots tirés au choix de ceux dictés ce jour
+ restitution à la classe par des élèves volontaires
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Mardi, 15 septembre 2020
Echauffement : rappels sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique
Rappels méthodologiques : comment décrire des personnages (âge, genre, description physique, expression faciale, vêtements …)
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Jeudi, 10 septembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction dictée graphique
Entraînement : dictée graphique inversée
+ correction commune immédiate
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Mardi, 08 septembre 2020 H2
Echauffement : rappels sur les différentes formes que peut prendre un document iconographique
Rappels méthodologiques : introduire un document (nature, auteur / artiste, date, titre, source) et le décrire (lieu et époque) + exploitation fiche 1
Mardi, 08 septembre 2020 H1
Prise de contact avec la classe
+ rappels sur les objectifs de l’anglais au lycée
+ le CERLV et les compétences à travailler
+ les épreuves terminales à l’examen en anglais
– Présentation du blog de la classe
Entraînement exp. orale :
1) get to know your new teacher : pair work, questions to prepare and to ask
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Jeudi, 03 septembre 2020 – ETLV
Prise de contact avec la classe, présentation des professeurs, de la matière et de l’épreuve orale du Baccalauréat
+ consignes et conseils de travail pour l’année
Mini projet 1 : présentation du mini-projet ‘réalisation d’un dictionnaire illustré franco-britannique’
+ dictée graphique (première partie)
Haut de page
BTS COM 1
Mardi, 16 mars et lundi, 22 mars 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire de ‘open-space’
& correction tâche donnée pour ce jour
+ rappels sur les différents départements et services d’une entreprise
Entraînement complémentaire : exploitation fiche ‘Customer Service Department’
tâches 1 à 5
Apprendre le vocabulaire nouveau et faire la tâche 6 (restitution orale)
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Lundi, 15 mars 2021
1 seule heure de cours (conseil de classe des Terminales G4)
Echauffement : interrogation orale vocabulaire de l’obsolescence programmée
+ correction tâche donnée pour ce jour
Compréhension orale : exercice de compréhension orale sur le thème ‘Planned or perceived obsolescence’
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Mardi, 09 mars 2021 et undi, 13 mars 2021
Echauffement : réactivation vocabulaire des différents départements et services à partir d’un diaporama ppt
+ correction tâche donnée pour ce jour
Entraînement complémentaire : exploitation fiche ‘open-space offices – pros and cons’, en entier
Apprendre le vocabulaire nouveau et préparer PPC : savoir expliquer les avantages et les inconvénients des open-spaces (tenir 1mn30 minimum à l’oral sans notes)
***
Lundi, 08 mars 2021
+ rappels sur les formes comparatives et superlatives des adjectifs
Entraînement: exploitation fiche ‘Planned obsolescence – compare”, exercices 1 à 10
Mardi, 16 février 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire
+ adjectifs longs ou courts ?
+ rappels sur la forme comparative
Entraînement de réactivation : exploitation fiche ‘compare – open-plan offices’
+ correction immediate
***
Lundi, 15 février 2021
Echauffement : compte-rendu et correction individuelle …
a) des copies de BTS blancs (partie expression)
b) correction des compréhension orale type baccalauréat
& rappels méthodologiques pour bien réussir ces épreuves
S’enregistrer et poster sur le casier de collecte MBN une expression orale sur le thème ‘For or against planned obsolescence?’ (consignes détaillées postées sur le casier de collecte)
***
Lundi, 08 février 2021
Compréhension orale : exercice de type BTS sur le thème ‘staying safe and secure online’
+ correction immédiate sous forme de synthèse rédigée en commun en anglais
Compréhension écrite : rédaction commune de la synthèse de l’article ‘Can DuckDuckGo replace Google search while offering better privacy’?
Expression orale : pair work sur la problématique proposée dans le sujet d’expression 1 sur ce même article
& listage des arguments pour et contre
***
Lundi, 08 février 2021
Passerelles Tle Pro / BTS
Travail de groupe, élaboration d’exercices destinés à entraîner un public de Bac pro à l’épreuve de compréhension orale à partir d’une vidéo (Teacher fired over facebook photos)
+ mise en page et mise en ligne sur un blog dédié
***
Lundi, 1er février 2021
Echauffement : rappels sur les qualités attendues d’un navigateur
+ phrases à traduire (réactivation du vocabulaire de l’article étudié en classe)
Repères grammaticaux : rappels sur l’expression du but et celle du moyen
+ exploitation fiche d’entraînement en entier
Relire si nécessaire la fiche grammaticale sur le blog de la classe sur l’expression du but et finir exercice 8 sur la fiche ‘Means & Purpose: Practise!’
***
Lundi, 1er février et mardi, 2 février 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
Exploitation : ‘Learn to talk about units and departments’ suite et fub
+ role play à partir des questions / réponses de l’exercice 4
***
Lundi, 25 janvier 2021
Echauffement : compte-rendu et correction des compte-rendus et expressions écrites sur le thème ‘High heels’
+ rappels méthodologiques & grammaticaux
+ correction individuelle des expressions écrites
Compréhension écrite : exploitation fiche CE ‘Browsers’ war’
Apprendre le vocabulaire de la séance + traduire les phrases dictées en fin de séance
***
Lundi, 25 et mardi, 26 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire ‘Units and departments’
+ exercices de réactvation en ligne
Exploitation : ‘Learn to talk about units and departments’ tâches 1 et 2
+ role play à partir des questions / réponses de l’exercice 2
Faire exercice 3 sur la fiche ‘Units and departments’
***
Lundi, 18 janvier 2021
BTS Blanc – compréhension écrite + expression écrite
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Lundi, 11 et Mardi, 12 janvier 2021
Réactivation : interrogation orale sur le vocabulaire vu à la séance précédente
Entraînement exp. orale : sur le thème ‘Who do you refer to if you work in the x department?’
Entraînement : “Quiz” sur les différents services et leurs responsables à partir d’un diaporama PPT
Exploitation : fiche ‘Departments et Units’, tâches exp. orales et écrites 5 à 8
Lundi, 11 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘Retraining’
Compréhension orale : exercice sur ponctuation et intonation
Compréhension écrite: lecture de l’article “Browsers’war”
+ élucidation globale
& réalisation tâches ‘work with words’
Ramener dictionnaire unilingue en vue d’un devoir type BTS
***
Lundi, 05 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ rappels sur le contenu de l’article “Retraining”
Expression écrite : réalisation tâches d’expression A & B
Entraînement complémentaire : rappels sur la forme passive
+ exploitation fiche d’entraînement correspondante
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Mardi, 05 janvier 2021
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire ‘short-listed’
Exploitation : fiche ‘How to talk about qualities and competences’
Apprendre le vocabulaire nouveau
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Mardi, 15 décembre 2020 et lundi, 04 Janvier 2021
Echauffement : interrogation orale vocabulaire
Exploitation : fiche de travail ‘cover letter’
– lecture de la lettre type
+ réalisation tâches 1 à 5
***
Lundi, 14 décembre 2020
Echauffement : interrogation orale vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Compréhension écrite : réalisation tâches écrites correspondantes
sur la fiche ‘WC-Retraining’ exploitée en entier
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Mardi, 08 décembre 2020 et lundi, 14 décembre 2020
Echauffement : interrogation orale vocabulaire ‘benefits’
+ rappels sur les différences entre CVs et Resumes
Exploitation : tâches audio-orales à partir de la fiche ‘Video CVs’
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Lundi, 07 décembre 2020
Echauèffement : interrogation sur le vocabulaire
Compréhension orale : compte-rendu et correction commune à partir du script de la CO “Dress codes in the workplace”
+ correction QCM CO de la séance précédente
Expression écrite : correction exercices d’EE à partir d’une correction possible à compléter
Compréhension écrite : lecture individuelle puis commune de l’article ‘AI threatening millions of jobs worldwide’
+ élucidation globale
& réalisation tâches ‘work with words’ sur le lexique nouveau sur la fiche ‘WC-retraining’
Traduire les phrases dictée en fin de séance + apprendre le vocabulaire nouveau
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Mardi, 1er décembre 2020
Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
+ fin exploitation fiche ‘Get ready for a job interview’ – step 2
Exploitation : “Writing a cover letter”
Lundi, 30 novembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur le contenu de l’article ‘Can you be sued for a bad review’
Entraînement complémentaire : rappels sur la voix passive
+ exploitation fiche de travail correspondante
Lundi, 23 novembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
& rappels sur les ‘reviews’
+ relecture de l’article “Can you be sued for a bad review”
Compréhension écrite : réalisation tâches écrites correspondantes
sur la fiche ‘WC-Reviews’ exploitée en entier
***
Mardi, 19 novembre et lundi, 25 novembre 2020
Echauffement : interrogation vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Exploitation : fiche de travail ‘Get ready for a job interview’ – step 2
Finir dernier exercice sur la fiche de travail ‘Get ready for a job interview’ – step 2 & apprendre le vocabulaire nouveau
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Lundi, 18 novembre 2020
Anticipation : Spider chart à partir du mot ‘Review’
Exploration : lecture de l’article “Can you be sued for a bad review’ ?
+ élucidation globale
& réalisation tâches ‘Work with words’ correspondantes
Compréhension orale : exercice type BTS sur le thème “Workplace Dress Codes”
Apprendre le vocabulaire nouveau sur le blog de la classe + savoir expliquer ce que sont les ‘online reviews’
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Mardi, 10 novembre et lundi, 18 novembre 2020
Echauffement : Interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ visionnage court extrait ‘How to write the perfect CV’
+ exploitation fiche de travail ‘Get ready for a job interview’ – step 1
Finir dernier exercice sur la fiche de travail ‘Get ready for a job interview’ – step 1 & apprendre le vocabulaire nouveau
***
Lundi, 09 novembre 2020
Echauffement : interrogation orale de vocabulaire
& rappels sur les structures causatives
Entraînement de fixation : exercice écrit
Expression orale : Role play à préparer entre un chef de bureau exigeant le port d’une tenue ‘rigide’ et un(e) employé(e)
Expression écrite : sujet A ou B sur le thème “High heels at work”
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Mardi, 03 novembre et lundi 09 novembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ correction tâche donnée pour ce jour
Présenter un dossier de documents inconnus : travail de groupes sur présentation-type
& restitution à la classe
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Lundi, 02 novembre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
+ relecture de l’article “High heels at work” & rappels sur le contenu
Compréhension écrite : exploitation fiche CE correspondante en entier
***
Mardi, 13 octobre et lundi, 02 novembre 202
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Expression orale + écrite : restitution à l’oral des introductions préparées par chaque groupe
+ travail sur une introduction suggérée (exercice lacunaire)
Méthodologie : développer une problématique à partir d’un dossier, travail de groupe sur fiche d’exemples
– à partir de la problématique, suggérer 2 grands axes et leurs sous-parties + recherche de mots de liaison pour articuler la production
***
Lundi, 12 octobre 2020
Echauffement : compte-rendu et correction individuelle des devoirs
+ rappels généraux à partir d’exemples tirés des productions écrites
Compréhension écrite : relecture de la 2ème partie de l’article “Dress code”
+ correction tâches ‘work on words’
& exploitation fiche de compréhension, tâches 1 à 4
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Mardi, 06 octobre 2020 et lundi 12 octobre 2020
Echauffement : interrogation orale sur le vocabulaire nouveau
Méthodologie : aborder l’épreuve orale du dossier de documents inconnus (phase 2)
+ exercices d’application, dossier “Mass Tourism”
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Lundi, 05 octobre 2020
Contrôle : vocabulaire et expression écrite sur le thème “Mass Tourism”
Compte-rendu et correction de la compréhension orale de la séance précédente
& conseils pour améliorer son travail
Devoir sur table : vocabulaire + 2 expressions écrites en anglais sur le thème ‘Mass tourism’
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Mardi, 29 septembre et lundi 04 octobre 2020
Echauffement : rappels sur la façon d’aborder un document iconographique
Expression orale puis écrite : restitution orale du travail de groupe
+ mise en commun des éléments les plus pertinents
& rédaction d’une description commune
Méthodologie : aborder l’épreuve orale du dossier de documents inconnus (phase 1)
+ exercices d’application, dossier “Mass Tourism”
Se servir de la première partie de la fiche de méthodologie pour scanner le contenu des deux articles du dossier “Mass Tourism”
***
Lundi, 28 septembre 2020
Echauffement : exercice de re-brassage sur le vocabulaire
& sur les quantifieurs
+ correction commune immédiate
Méthodologie : présentation de l’épreuve de compréhension orale
+ conseils pour bien la réussir
Compréhension orale : exercice type BTS
Préparer contrôle : revoir tout le vocabulaire de l’unité “Mass Tourism” et le contenu du cours
+ rendre compte-rendu en Français sur l’article sur le tourisme de masse à Bali /!\ Se limiter à 170 mots (+ ou – 10%)
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Lundi, 21 septembre et mardi 22 septembre 2020
Echauffement : interrogation de vocabulaire
& rappels sur la façon de présenter un document iconographique
Méthodologie : aborder un document iconographique (fiche 2)
– expliquer les intentions de l’auteur/ de l’artiste
Entraînement de fixation : travail de groupe sur une image à décrire
***
Lundi, 21 septembre 2020
Echauffement :interrogation orale vocabulaire nouveau
Expression orale : restitution des dialogues préparés pour ce jour
+ rappels & conseils phonologiques à partir des prestations
Entraînement : compétences linguistiques, l’expression de la quantité à partir d’une fiche de travail
Méthodologie : aborder l’épreuve du compte-rendu (résumé vs compte-rendu)
Entraînement de fixation : compte-rendu de l’article ‘Mass tourism in Bali’
Lundi, 14 septembre et mardi 15 septembre 2020
Echauffement : correction tâches données pour ce jour
Méthodologie : aborder un document iconographique (fiche 1)
– identification nature du document
– repérage nom auteur / artiste – date – source
Apprendre vocabulaire nouveau + réviser le contenu de la fiche
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Lundi, 14 septembre 2020
Echauffement: interrogation de vocabulaire + correction immédiate
& rappels sur les méfaits du tourisme de masse à Venise
& sur le contenu de la première moitié de l’article ‘Mass tourism in Bali’
+ lecture personnelle puis commune de l’article
Compréhension écrite : suite et fin fiche de compréhension sur l’article
Expression orale : pair work, élaboration d’un dialogue entre un investisseur immobilier étranger et un habitant d’un lieu menacé par le tourisme de masse
Apprendre le vocabulaire nouveau + finaliser son dialogue
***
Lundi, 07 septembre et mardi 08 septembre 2020
Prise de contact avec le groupe
Rappels des modalités des épreuves terminales en E.O.
Expression orale : “Get ready to introduce yourself” – pair work pour l’élaboration de dialogues de présentation personnelle
+ ‘questions to the teacher’
Entraînement : pièges à éviter quand on se présente (1ère partie)
Apprendre le vocabulaire nouveau + finir tâche sur la fiche ‘pièges à éviter quand on se présente’ (2ème partie)
***
Lundi, 07 septembre 2020
Prise de contact avec le groupe
Rappels des modalités des épreuves terminales en C. O., C.E et E.E
Anticipation. : brainstorming ‘Tourism’ + spider chart
Expression orale + écrite: – travail de groupe sur photo ‘Venice invaded by tourists’
+ description commune à partir des suggestions des différents groupes
Compréhension écrite: – Article de presse “Mass Tourism in Bali”
Travail sur fiche de compréhension (1ère partie)
Apprendre le vocabulaire nouveau
***
Mardi, 01 septembre 2020
Rentrée des BTS
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