Ceintures de grammaire 2016 : on s’y met ensemble ?

Ceintures de grammaire 2016 : on s’y met ensemble ?

20/7 : je mets en ligne vos envois et essaie de faire les corrections proposées. Cet article va « bouger » toute l’après-midi

  • Amis relecteurs, à vous de jouer, vous avez des docs à relire… Mettez bien vos corrections ici, en commentaire (ne m’envoyez pas de relecture par mail sinon je n’arrive pas à m’y retrouver dans les différentes versions !)
  • Pour les rédacteurs, respectez bien les consignes, le cahier des charges, et la mise en page, sinon je passe du temps à remettre tout d’équerre. Merci !! 

Bon, quand ‘faut y aller… 

J’ai lu sérieusement les IO de novembre 2015, qui s’appliquent à la rentrée, et il va falloir toiletter les ceintures de conjugaison et de grammaire.

J’ai mis les ceintures de conjugaison ici (clic)

Pour la grammaire, je propose à ceux qui veulent bien coopérer sur le projet de se signaler en commentaire. Pour poursuivre le fonctionnement qui a fait ses preuves, je propose :

  • que chaque rédacteur volontaire conçoive les 3 tests d’une couleur de ceinture avec ses 6 entrainements (pour que le niveau de difficulté des entrainements corresponde bien à celui des tests).
    Ne pas hésiter à plagier voire reprendre à l’identique les tests et entrainement de la version précédente, s’ils correspondent.
  • que d’autres relisent les tests et entrainement pour traquer les erreurs ou coquilles (fond + forme). Vous indiquez en commentaire ce que vous avez relevé et je me charge des corrections.

 

Programmation proposée, conforme aux nouveaux IO

  • Blanche : Trouver le V conjugué (Inchangée)
  • Jaune : Le sujet et pronoms personnels (sujet)
  • Orange : les noms (savoir distinguer propre et commun) et les déterminants (sans préciser)
  • Rose : l’adjectif qualificatif
  • Vert clair : les compléments de phrase
  • Vert foncé : le prédicat
  • Bleu clair : compléments de verbe et compléments de noms
  • Bleu foncé : attribut du sujet
  • Marron : [Optionnelle] COD et COI (qui ne sont plus explicitement au programme mais que je choisis de distinguer ici, sans en faire un objectif de fin de CM2)
  • Noire : différents déterminants et pronoms (idem, les propositions de programmation les mettent plutôt en 6e, d’où leur position ici, pour nourrir les élèves en avance)

Cahier des charges

    • Pour les tests, sans changer l’esprit, j’ai changé un peu la présentation. 

      Pour les phrases, choisir toujours des phrases simples (= un seul verbe conjugué). Eviter la voix passive.

      Pour l’exercice sur les classes de mots, reprendre à chaque fois toutes celles qui ont été vues depuis le début. 

 

Qui fait quoi ?

  • Blanche Relue corrigée OK
  • Jaune : Inchangée
  • Orange : Rédacteur  relecteur : Cyraf Relue corrigée OK
  • Rose : Tests relus corrigés OK Relecteur : Peggybb Entrainements-rose A RELIRE
  • Vert clair : Rédacteur Emma95 Relue corrigée OK
  • Vert foncé : Entrainements relus OK  Tests vert foncé A RELIRE , relecteur : Cyraf
  • Bleu clair : Rédacteur Lily, relecteur: Mayleb Relue corrigée OK
  • Bleu foncé : rédacteur : skiss, relecteur : Timis Relue corrigéeOK
  • Marron : Rédacteur Claire74, relecteur Lakritel – Relue corrigée OK
  • Noire : Rédacteur , Relecteur : Leroy39  Relue corrigée OK

 

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