A vous, professeur, jeune ou moins jeune dans le métier
En vue de la rénovation de nos enseignements, voici un carnet pratique de préparation de vos prochains cours. Il vous est proposé pour inventer à partir de l’inventaire des possibles.
A chaque page est présenté un thème pour un choix indispensable afin de conduire votre activité formatrice au plus près de vos élèves, suivant des points à vérifier avant de partir à l’aventure des savoirs.
Des questions rapides de vérification, d’auto-contrôle, de feuilletage et de cochage sont exposées rapidement pour varier votre pratique et conjurer toute monotonie et ennui.
Votre carnet est organisé en deux parties et chacune d’elles propose plusieurs manières d’envisager la variété des pratiques, sous forme de QCM, check-list, questionnaires et exercices créatifs ou techniques d’écriture ou de formation.
La première partie présente trois gammes de possibilités appropriées à des fins de :
- Organisation et accueil de la classe
- Rôles et responsabilités à confier aux élèves
- Pratiques rehaussantes pour soutenir les apprentissages et aider les élèves
La deuxième partie vise votre formation et développement professionnel
Chaque partie est référencée à un des ouvrages qui vous permettra d’approfondir le sujet traité, avec certains liens en ligne.
Les auteurs: François Muller et André de Peretti, 2013, revu juillet 2015
en annonce de notre prochaine publication chez l’Etudiant, en fin aout 2015 (pour la rentrée)
Sommaire
Trente outils pour réussir sa classe, et faire ses gammes.
31: participez à l’inventaire collectif des pratiques
30: réseauter, c’est du développement professionnel
29: les réponses au test “éduquer ou former”
28: êtes vous plutôt “éduquer” et/ou “former” ?
27: des questions créatives pour penser l’alternative de vos pratiques
26: préparer un stage ou une formation
25: parlez-vous avec vos collègues de développement professionnel
24: qu’attendez-vous de votre (prochaine) formation ?
23: enquêtez sur vos pratiques (suite)22: enquêtez sur vos pratiques
21: Vous êtes-vous fait évaluer par vos élèves ?
20: élargissez l’horizon de vos élèves
19: organisez vos élèves en “cordées”
18: “les problèmes sont nos amis” (d’aprés Carl Rogers)
17: exercez-vous à différencier les approches basic/advanced
16: varier et enrichir les parcours des élèves
15: Différencier les parcours de vos élèves
14: où vous situez-vous, entre enseigner et former ?
13: faites-vous analyste des besoins des élèves
12 : le petit vélo ou exercice sur les points d’appui
11: les bonnes questions du chef de projet
10: techniques variées pour partir des représentations
9: registre d’association de plusieurs classes ou de grands groupes
8: consultez vos élèves
7: variations sur les groupements possibles, en classe, sur plusieurs classes
6: écrivez à vos élèves
5: gamme des rôles à confier aux élèves
4: maîtres et modèles pour votre enseignement
3: registre des rencontres entre collègues, entre établissements
2: variété des dispositions des matériels et des mobiliers en classe
Un Kit de (se)cours pour l’enseignant, même débutant
