Description : Prendre du temps pour chercher les attentes et les apports des élèves. L’important est qu’ils puissent s’exprimer à partir de leurs peurs et leurs désirs en toute confiance. 

Matériel : Tableau papier ou grande feuille pour y inscrire dans la colonne de gauche les attentes, de droite, les attentes. 

Déroulé : L’animateur demande aux élèves ce qu’ils attendent des heures d’accueil. L’animateur écrit leurs phrases, sans commentaire positif ou désobligeant, induisant qu’il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses. Des attentes parfois n’ont pas de rapport avec l’accueil c’est acceptable. Une attente spécifique doit être prise au sérieux et remercié le courage. Il est important de laisser du temps pour que les attentes viennent. On peut reformuler si rien ne vient « qu’est-ce que vous aimeriez vivre comme activités d’accueil ? », « comment aimeriez-vous vous sentir pendant cet accueil ? »

Puis demander la même chose pour leurs apports, en faisant comprendre aux élèves qu’ils ont une part active et que nous comptons sur leur participation. 

Durée : 10 minutes