Vocabulaire : 

Consigne : Énoncé indiquant la tâche à accomplir ou le but à atteindre.

Comprendre : Saisir par le raisonnement, le sens de quelque chose.

 

Utilité : 

Ne pas faire de hors sujet. De plus, répondre à une question posée permet de mieux mémoriser.

 

Étapes : 

1 – La lecture de l’énoncé : Lisez une fois l’énoncé en entier, lentement. Encadrez le verbe principal pour comprendre ce qu’on vous demande. Repérez ensuite les mots qui indiquent une information supplémentaire : un choix que vous devez faire, une interdiction, etc.   Les verbes principaux dans les consignes : 

 

Verbes	Que faut-il faire ?
Identifier / Présenter	Donner la nature, l’auteur, la date, la source, le thème, etc. d’un document.
Présenter	Donner la nature, l’auteur, la date, la source, le thème, le lieu de conservation en précisant le contexte et en faisant preuve d’esprit critique.
Décrire	Dire ce que l’on voit en repérant les différents éléments.
Argumenter / Montrer que	Apporter des preuves pour convaincre (idées + exemples).
Justifier	Dire pourquoi on répond cela.
Expliquer	Faire comprendre en exposant les causes et les conséquences.
Analyser	Consigne globale qui nécessite une réponse en étapes : présenter / décrire/interpréter
Comparer / Confronter	Relever des points communs ou des différences entre les éléments.
Classer	Ordonner les éléments en différentes catégories (la réponse prend souvent la forme d’un tableau).
Situer	Indiquer où se trouve un lieu en utilisant des repères géographiques (, continents, états, villes, points cardinaux …).
Localiser	Placer sur la carte le nom d’un lieu.
Nommer	Donner le nom.
Citer/ Relever/ Indiquer	Donner une citation prélevée dans un texte. Vous devez recopier certains éléments d’un exercice ou d’un texte et les mettre entre guillemets par exemple. Si vous citez les mots d’un texte, précisez le numéro de la ligne entre parenthèses.
Interpréter	Donner du sens, mettre en relation avec une connaissance.
Raconter	Écrire un petit texte en ordonnant ses idées.
Relever	Repérer et lister des éléments.

 

2 – Repérer les mots-clés

Je dois ensuite repérer les mots-clés qui me permettront de cerner la question.

 

3 – Déduire ce qui est attendu de moi

En combinant les verbes d’action et les mots-clés, je déduis l’action concrète à réaliser

 

4 – Rassembler des informations pour répondre à l’énoncé ou au sujet : 

Recherchez dans votre cours ou dans le ou les documents, les informations et les exemples, que vous pouvez utiliser pour répondre à la question posée.

 

5 – Répondre à l’énoncé : Rédigez une réponse au brouillon. Vérifiez que votre texte répond bien à la question posée, à l’aide de la grille ci-dessous.

 

Ai-je été capable de…	Oui	Non
… bien lire et comprendre l’énoncé
… répondre à toutes les parties de la question ?
… utiliser toutes mes connaissances/ toutes les informations contenues dans le document, en rapport avec le sujet ?
… ne pas faire de développement hors sujet ?
… bien enchaîner mes idées ?

 

Exemple : Repérer les éléments de la consigne

 

Exercice  : 

A – Repère les éléments de la consigne et explique ce que tu dois faire. 

1/ Localise la métropole de Rio de Janeiro sur la carte du Brésil. 

2/ Relève ce qui dans le texte prouve que les nazis discriment les Juifs. 

3/ Explique le phénomène de la mondialisation. 

 

B – Ecrit 3 consignes possibles à partir de ce document.

Document : Le trajet des migrants de Kaboul à Paris