Prof Montalibet

Le cours lu : I) Rétablir la république À partir de juin 1944, le Gouvernement provisoire de la République française (GRPF), dirigé par Charles de Gaulle et formé de résistants, gouverne le territoire métropolitain libéré. Paris est libérée en aout. Le GPRF s’appuie sur le programme d’action défini par le Conseil national de la Résistance (CNR). Le GPRF obtient que le territoire soit rapidement évacué par les troupes alliées et désarme les anciens résistants pour que la justice soit exercée…

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Le cours lu :  I) Une nouvelle organisation du monde Avec la disparition de l’URSS en 1991, les États-Unis deviennent la seule superpuissance. Le monde devient unipolaire. Les États-Unis jouent le rôle de « gendarmes du monde ». En 1991, lors de la guerre du Golfe, ils prennent la tête d’une coalition de 29 pays pour repousser l’invasion irakienne du Koweït. Ce rôle est de plus en plus contesté dans les années 2000, avec l’affirmation de l’Union européenne, du Japon,…

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Le cours lu :  I) Les étapes du projet européen Le projet européen est mis en place dans un contexte difficile : sortie de guerre, reconstruction et menace soviétique.  Insistant sur la réconciliation franco-allemande, les « pères de l’Europe » lancent la coopération économique avec la communauté européenne du charbon et de l’acier (CECA) en 1951.  La construction européenne connait une nouvelle étape avec les traités de Rome, instituant la Communauté économique européenne (CEE) : des politiques communes et un marché…

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Le cours lu : I) L’Europe, un pôle majeur de la mondialisation Grâce à l’intensité des échanges entre les pays membres, l’Union européenne est la première puissance commerciale du monde . Cinq des États membres de l’UE font partie des dix principales puissances économiques mondiales.  L’Europe s’appuie sur une agriculture aux rendements élevés, la deuxième industrie mondiale et des services performants (transports, tourisme, recherche, etc.).  L’Europe compte de nombreuses firmes transnationales, dans des domaines diversifiés : par exemple, Airbus ou Michelin…

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Le cours lu : I) Deux modèles politiques et économiques opposés Dès la fin de la Seconde Guerre mondiale, des tensions apparaissent entre les États-Unis et l’URSS.  L’URSS met en place des régimes socialistes en Europe de l’Est (satellisation) : ces pays constituent le bloc de l’Est. Les États-Unis, pays capitaliste et démocratique, fournissent l’aide du plan Marshall à l’Europe de l’Ouest : ces pays constituent le bloc de l’Ouest.  Les États-Unis et l’URSS reposent sur deux idéologies radicalement différents. Démocratie…

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Le cours lu :  I) Le traumatisme de la défaite En juin 1940, l’armée française est battue par l’armée allemande. La signature de l’armistice par le maréchal Pétain, président du Conseil, le 22 juin met fin aux combats qui ont poussé des millions de civils à l’exode. L’armistice entraîne l’occupation des deux tiers du pays par l’armée allemande. Le gouvernement s’installe à Vichy, en zone libre. La vie sous l’Occupation est difficile. Dès le 10 juillet 1940, une majorité de…

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Le cours lu :  I) Un territoire marqué par des inégalités croissantes Les activités économiques se concentrent dans les grandes aires urbaines. Ces espaces reçoivent la majorité des investissements. Cela se traduit dans les paysages (CBD, axe de communication, etc.). En effet, La mondialisation (concurrence entre les pays du monde) renforce les inégalités entre les territoires. Pour attirer les entreprises étrangères, l’aménagement du territoire (transport, bureaux , etc.) favorise la concentration des activités dans un nombre réduit de lieux (métropoles,…

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Le cours lu :  I) La hausse démographique de certains espaces peu denses Le territoire français compte de nombreux espaces de faible densité : 18 % de la population y vivent. Dans certaines régions de l’Ouest et du Sud, la population des campagnes augmente de nouveau depuis les années 1990 : des retraités s’y installent et certains citadins préfèrent vivre hors des villes. On les appelle les néoruraux. Des conflits d’acteurs apparaissent: Les citadins et les retraités venus s’installer à la…

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Le cours lu :  I) Une agriculture modernisée et spécialisée L’agriculture française s’est modernisée depuis les années 1960, avec les aides de l’Union Européenne via la politique agricole commune (PAC). Grâce à la mécanisation (tracteurs notamment) et à l’utilisation des produits chimiques (ex: pesticide), les rendements ont été améliorés et les paysages agricoles évoluent avec le développement de la monoculture intensive. Cette modernisation a aussi des conséquences négatives : pollution des eaux et des sols, perte de la biodiversité, agriculture…

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Le cours lu :  I) La métropolisation du territoire français En lien avec la mondialisation, le territoire français est marqué par la métropolisation : les métropoles concentrent de plus en plus les activités rares du tertiaires  (recherche, service aux entreprises, grands événements, soins de maladie lourde, etc.) dans des lieux dédiés (quartiers d’affaire, grands stades, zéniths, hôpitaux).   II) La croissance des villes sur le territoire français Depuis les années 1950, la France connait une forte croissance urbaine. Les villes…

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