Réaliser un exposé
Vocabulaire :
exposé :
1. Développement par lequel on expose (un ensemble de faits, d’idées).
2. Bref discours sur un sujet précis.
Utilité :
Réaliser un exposé est une tâche complexe. Cela permet d’apprendre à faire des recherches sur un sujet, d’enrichir ses connaissances et surtout les faire partager, en développant son expression orale.
Étapes :
1 – Je prépare mon exposé
– Je mène des recherches sérieuses sur le sujet que je dois présenter : sur internet, au CDI, à la bibliothèque municipale… Je confronte plusieurs sources pour vérifier les informations trouvées et les compléter.
– Je trie ces informations et les organise selon un plan logique que mon professeur peut m’aider à construire.
– Attention : je ne fais pas de copier coller d’un texte, je prépare mon propre texte.
– Je cherche des images pour illustrer mon propos. Elles doivent toujours être accompagnées d’une légende.
– Je peux aussi utiliser des documents sonores (chansons), des extraits de films..
2 – J’écris mon exposé
Cet exposé doit être construit : il doit y avoir :
– Une introduction : je dois présenter le sujet, je le situe chronologiquement (= dans le temps), je le situe géographiquement (= dans l’espace), je pose une question à laquelle mon exposé doit répondre.
– Je présente ensuite mon sujet en donnant des explications et des exemples. Je présente obligatoirement un document en rapport avec le sujet ( image, livre, article de journal ou de magazine)
3 – Je choisis une présentation dynamique
– Je pense à une présentation orale originale : pour une biographie, je me mets dans la peau de la personne. Je m’exprime alors à la première personne et je raconte ma vie ;
– Si je présente l’exposé avec un (ou des) camarade(s), je peux le mettre en scène sous la forme d’une interview de journaliste(s).
– Je projette un diaporama numérique : j’utilise un logiciel de type PowerPoint ou Prezi pour présenter le plan de l’exposé, puis le titre des parties, une sélection d’images, puis les sources utilisées. Je n’écris pas tout mon exposé sur les diapositives ;
– Je prépare une fiche à part sur ce que je veux dire (les informations que je veux transmettre organisées selon le plan de l’exposé, les images que je vais commenter).
Je propose un quiz final. Les élèves doivent répondre à mes questions.
4 – Je m’exprime clairement
– Je m’entraîne à la maison en me chronométrant, voire en m’enregistrant (sur mon téléphone par exemple).
– Je ne lis pas devant la classe ce que j’ai préparé.
– Je structure clairement mon exposé pour que mon public me suive. Je peux noter ou projeter au tableau les titres de mon plan et les mots compliqués.
– La voix : Parler suffisamment fort. Articuler. Ne pas parler trop vite. Utiliser les ressources vocales : modifier le rythme, l’intonation, marquer des pauses entre les différentes parties.
– Le regard : Avoir un regard assuré. Balayer du regard son auditoire.
– Gestes et attitudes : Ne pas rester figer. Ne pas gesticuler. Prendre une attitude qui retienne l’attention.
– Respect du temps imparti : Surveiller discrètement sa montre.
– Remèdes aux « accidents » possibles : Le trac : respirer plusieurs fois profondément. Les trous de mémoire : ne pas s’affoler, enchaîner sur le point suivant en se référant au plan.
Exercice : Réalise un exposé au choix dans le plan de travail hors la classe
