Prof Montalibet

Le principe des îlots bonifiés est de dynamiser l’activité des équipes en bonifiant collectivement le travail  au moyen de points bonus (point vert) selon la qualité du travail fourni par le groupe. Les points bonus en jeu sont annoncés avant chaque début de travail en coopération. Un point bonus peut matérialiser la validation de différents objectifs : bien répondre aux questions, respecter chacun son rôle dans l’équipe, etc. Au début de chaque période, le professeur distribue une grille de 15…

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Le jeu de l’oie de la coopération est utilisé en classe pour visualiser les objectifs de compétences de la coopération. Il permet de se donner des objectifs individuels, d’équipe voire de classe avant de lancer le travail de coopération. Les compétences sont travaillées progressivement durant l’année. La reprise en classe entière à la fin de l’activité permet d’analyser et d’auto-évaluer la (ou les) compétence travaillée. Cette analyse réflexive permet de savoir où chaque élève et équipe en est par rapport…

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Lorsque dans une équipe un désaccord émerge, la carte de désaccord doit être récupérée du bac et disposée sur la table. Alors les coéquipiers doivent exprimer leurs désaccord selon les principes indiqués sur la carte. Ce dispositif doit permettre de s’exprimer sur le problème et non d’attaquer la personne. La carte : 1 – Je formule mon désaccord en utilisant la communication non-violente. 2 – J’utilise une formule commençant par « je » et les 4 étapes du bonhomme OSBD affiché en…

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La carte joker ou carte de demande d’aide peut être utilisée une seule fois lors d’une activité d’équipe. Elle est utilisée lorsque les coéquipiers ne trouvent pas la réponse à une question et/ou lorsque l’équipe est bloquée dans l’activité à cause d’une phrase ou d’un mot incompris, d’une méthode mal maîtrisée. C’est le porte-parole de l’équipe qui donne le joker au professeur et explique ensuite la difficulté rencontrée. Alors le professeur aiguille l’équipe pour qu’elle trouve une réponse.

Le bâton de parole est disposé dans le bac de matériel au milieu de l’îlot. Lorsqu’une activité de coopération est lancée, l’équipe tourne la roue des rôles. Le porte-parole récupère alors le bâton de parole. Cela prouve symboliquement qu’il est le seul à pouvoir prendre la parole vers le reste de la classe. Il lève le bâton de parole lorsque son équipe décide d’utiliser un joker.  

Dans le travail d’équipe, chacun doit avoir un rôle à jouer. Ce rôle permet à chacun d’avoir une place importante dans l’équipe, et développe l’autonomie et la responsabilité de chacun. De plus, cela permet une autorégulation de la parole, des prises de décisions et de la répartition des tâches. Les 4 rôles sont : Le porte-parole : Il a le droit d’utiliser le joker pour poser des questions au professeur. Il fait le compte-rendu à la classe des résultats du…

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  On travaille par équipe de 4 sur un îlot (2 tables collées).   Les équipes sont choisies par le professeur selon 2 critères : les intelligences multiples et le niveau d’extraversion. C’est-à-dire qu’il faut trouver un équilibre entre les élèves plus extravertis et les élèves plus introvertis.   Les équipes restent ensemble le temps d’une période entre 2 vacances scolaires, puis elles changent. Ainsi, chaque élève peut se retrouver dans l’équipe de n’importe quel autre élève de la classe….

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