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Category: La classe motivée

Mythe n°5 : “je peux faire plusieurs choses à la fois”

Mythe n°5 : “je peux faire plusieurs choses à la fois”

Ce phénomène de faire plusieurs choses à la fois se développe avec les nouvelles technologies. le problème c’est que le multitâche demande beaucoup plus d’effort au cerveau que de traiter, les unes après les autres, les différentes tâches du quotidien. De plus cela empêche la persévérance : commencer une tâche et aller jusqu’au bout.Alors que la persévérance est un pilier de l’apprentissage, on termine ce que l’on a commencé ! Conseil– N’utilises pas de source extérieure de distraction comme la musique…

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Mythe n°3 : “Je sais / je ne sais pas”

Mythe n°3 : “Je sais / je ne sais pas”

Beaucoup de gens fonctionne avec la pensée magique. Lorsqu’on pose une question ils vont ouvrir le petit tiroir dans leur tête. Si la réponse y est, tout vas bien! En revanche, si le tiroir est vide, catastrophe ! Ce fonctionnement est un automatisme.  Le “je ne sais pas” est caractéristique de la peur de se tromper.Apprendre c’est accepter un temps la frustration qu’il peut y avoir entre le “je ne sais pas encore” et le “je sais”. Astuces – Laisse le temps…

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Mythe n°2 : ”Dans notre famille, on est/on n’est pas”

Mythe n°2 : ”Dans notre famille, on est/on n’est pas”

Quand la croyance est négative, elle enferme dans un schéma d’échec mais lorsqu’elle est positive, elle enferme tout autant. chacun se retrouve alors piégée dans une obligation de réussite qui peut être très culpabilisant s’il n’y arrive pas. Ses croyances laisse peu de place au talent propre de chacun et ne laisse pas l’opportunité de les cultiver. Petit exercice –  Pour vous amuser, faites la liste de toutes les croyances familiales en commençant par “chez nous, on est…”, “puis chez nous,…

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Mythe n°1 : “On a rien sans rien”

Mythe n°1 : “On a rien sans rien”

Nous avons trop tendance à penser, qu’il faut souffrir pour réussir, y arriver. Si je crois qu’il faut souffrir pour apprendre, il y a de fortes chances que je m’enferme dans un schéma dans lequel les apprentissages seront longs et difficiles. Des efforts sont nécessaires pour se concentrer par exemple mais rien ne sert de souffrir, sinon on finit par se décourager.     Et toi, que penses-tu sur toi-même, ton comportement et tes capacités d’apprendre ?

6 pistes pour dépasser la peur d’échouer 

6 pistes pour dépasser la peur d’échouer 

1 – Repenser aux échecs passés L’idée est à la fois de repenser à ce qui a permis de se remettre de cet échec (capacité à rebondir) et de réfléchir à ce qui a été appris de cet échec (capacité à apprendre et à faire différemment). Il se peut que cet échec ait été un révélateur d’un bon soutien familial ou amical, qu’il ait été le révélateur d’une grande persévérance ou encore d’une créativité insoupçonnée.   2 – Tenir un…

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Comment développer sa motivation ?

Comment développer sa motivation ?

  Selon Julien Masson, les trois fondements de la motivation sont : l’autonomie (le besoin d’être libre de ses propres choix, de se sentir à l’origine des actions, sans avoir l’impression de subir ou d’être contraint) la compétence (le besoin de se sentir compétent, capables d’effectuer les tâches demandées) l’appartenance sociale (le besoin de se sentir soutenu, encouragé et d’être aimé) Quand ces trois besoins sont satisfaits (autonymie, compétence, appartenance), l’enfant/ l’adolescent peut construire un fort sentiment d’efficacité personnelle. Le…

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Les 3 systèmes de motivation

Les 3 systèmes de motivation

Il existe 3 systèmes de motivation :  -Motivation par sécurisation (SM1)  -Motivation par innovation, en référence interne (SM2) -Motivation de sécurisation parasitée    Le système de motivation SM1 : sécurisation Dans la motivation de sécurisation (SM1), le sentiment de bien-être ou de frustration est associé à la satisfaction ou non de besoins biologiques et psychologiques essentiels dans une relation de dépendance à autrui. Elle est liée à la sécurité dans la stabilité et le connu. Ce système de motivation est…

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Changer d’état d’esprit

Changer d’état d’esprit

Dans cette vidéo ci-dessous, tu apprendras qu’il existe deux points de vue différents sur son intelligence. Que l’on pense que son niveau d’intelligence est fixe (mentalité fixe) ou à l’inverse qu’il peut évoluer (mentalité de développement), cela a des implications fortes sur la réaction à l’échec et sur la capacité à atteindre le succès. Avec une mentalité fixe, nous faisons que mesurer nos capacités, alors qu’avec une mentalité de développement, nous intégrons les échecs et les difficultés comme des opportunités…

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