Accompagnement personnalisé : présentation de séquence

13 04 2011

Voici une séquence mise en place avec un groupe de seconde (13 élèves) ; cette classe m’a été confiée pour 7 séances dans le cadre de l’accompagnement personnalisé et j’ai décidé de les initier aux étapes de la recherche documentaire pour les préparer aux travaux d’ECJS et aux TPE de l’année prochaine. J’ai travaillé en collaboration avec un professeur d’histoire géographie sur le thème de l’eau.

. 1ère séance :
Objectifs des 7 séances à venir et enjeux pour les études : la recherche documentaire se fait dans tous les domaines (exposés, ECJS, recherche préparatoire pour un cours et l’année prochaine TPE). L’objectif est de connaître les compétences de l’élève et de lui donner des méthodes voire des stratégies de recherche.

Commencer donc par une autoévaluation puis faire des exercices concrets de recherche à partir d’un thème qu’ils vont aborder en histoire géographie : l’eau. (Possibilité d’un exposé présenté à la classe)

Distribution tableau évaluation : lecture et explications. Importance de compléter correctement le tableau (non noté) car cela va influencer les séances à venir.

Accompagnement personnalisé : recherche documentaire

Nom :

Prénom :

Notions

Je sais

Je sais plus ou moins

Je ne sais pas encore

Moteurs de recherche :

  • Je connais plusieurs moteurs
Noms des moteurs Noms du ou des moteurs  
  • Je sais faire une recherche complexe
De quelle manière ? 

 

De quelle manière ?  
  • J’utilise des méta moteurs
Noms des méta moteurs  Noms du ou des méta moteurs  
Évaluation des informations : Critères d’évaluation 

 

Critère(s) d’évaluation 

 

 
Droit d’auteur  Comment respecter les droits d’auteur ? Comment respecter les droits d’auteur ?  
Présentation d’une bibliographie Je connais les règles de présentationExemples : Je connais plus ou moins les règles de présentationExemple(s) :  
Sélectionner des informations Eléments de sélection : 

 

Eléments de sélection :  
Rédiger un texte à partir des informations sélectionnées Étapes : Étapes :  

Présentation du site http://sociogeek.admin-mag.com/ . Il s’agit d’un jeu dont le but est de révéler le “profil 2.0” et de découvrir sa personnalité sur le web. Il y a deux étapes avec des choix à faire et le tout dure environ 20 minutes.

Résultat du jeu et conclusions. Quels sont les objectifs du site ? Comment fonctionne Facebook ? Comment préserver sa vie privée ?

  • 2ème séance :

Comment préciser un sujet ? De quoi a-t-on besoin pour les recherches ?

A partir de ses propres connaissances, trouver des mots clés en rapport avec le sujet : les lister. Comment les organiser ? / Schéma heuristique (exemple power point)

Etablir 4 questions en relation avec le thème et qui pose problème (problématique). (Questionnement) méthode 3QCOP : quand, qui, quoi, comment, où et pourquoi ?

Les problématiques pourront être les suivantes :

1- L’eau contrainte; l’eau ressource.
2- L’eau : un bien commun ou une marchandise?
3- L’eau, cause de guerre ou objet de négociation?
4- Les inondations: causes naturelles ou cause humaines?
5- L’eau, une ressource menacée et à ménager pour les générations futures.

Constitution des groupes et pour la prochaine fois recherche de définitions : moteur de recherche, métamoteur, est-ce que BCDI est un moteur de recherche, qu’est-ce que Wikipedia ?

  • 3ème séance :

 Moteurs de recherche

Objectifs : connaître la fonction d’un moteur de recherche et utiliser correctement cet outil (recherche complexe et meta-moteur)

–  Définition d’un moteur de recherche ; exemples
Un moteur de recherche est une application permettant de retrouver des ressources (pages web, forums Usenet, images, vidéo, fichiers, etc.) associées à des mots quelconques. Cet outil de recherche est constitué de « robots ».

– Définition d’un meta-moteur; exemples
Un métamoteur (ou méta-moteur) ou un méta-chercheur est un logiciel qui puise ses informations à travers plusieurs moteurs de recherche.

– Définition de BCDI
BCDI
est le nom du logiciel qui permet d’accéder à la base de données du CDI.

– Définition de wikipedia
Wikipédia est une encyclopédie, multilingue, universelle, librement diffusable, disponible sur le web et écrite par les internautes grâce à la technologie wiki. Elle a été créée en janvier 2001

  1. Recherche complexe ; utilité. Power point : exemple de fonctions avancées de Google.
  2. Choix des sujets par groupe ; mise en situation de recherche.
  • 4ème séance :

Évaluation d’un site

Objectifs : savoir évaluer un site

Travail de groupe : quels critères peuvent permettre de connaître la valeur des informations proposées ? Comment être sûr de la fiabilité des informations ?

Proposer des critères d’évaluation.

L’eau ressource menacée ou inépuisable :

(http://webalpa.net/)

http://www.developpement-durable.gouv.fr/La-preservation-de-la-ressource-en.html

L’eau bien commun ou marchandise :

http://www.scienceshumaines.com/index.php?lg=fr&id_article=24014

(http://desencyclopedie.wikia.com/wiki/Eau_lyophilis%C3%A9e)

Inondations : causes naturelles ou causes humaines

(http://www.dhmo.org/translations/french/facts.html)

http://www.fedre.org/content/climat-et-activite-humaine-causes-des-inondations-au-pakistan

L’eau cause de guerre ou objet de négociation

http://institutionnel.redev.info/outils/dossiers/fiches_mediation/8_EOGEN.pdf

(http://www.voitureh2o.com/)

(Entre parenthèses les sites canulars)

  • 5ème séance :

Objectif : choisir de manière pertinente l’outil de recherche et connaître le sens du mot plagiat

Travail par groupe :

à partir des sujets et des mots clés, tester les moteurs de recherche (nombre de résultats, sélection des sites à justifier et présentation de ces résultats) et faire une recherche sur BCDI ; confronter les résultats et relever les références.

Visualiser le site www.bibliotheques.uqam.ca/recherche/plagiat/citer.html

 

  • 6ème séance :

Objectif : sélectionner des informations

Travail par groupe :

à partir de plusieurs documentaires (fruit de la recherche BCDI) trouver les outils pour une lecture rapide du document et une sélection des informations.

  • 7ème séance :

Bilan

Evaluation finale

La recherche documentaire

Remets dans l’ordre les étapes de la recherche documentaire :

  1. Rechercher des informations à partir de BCDI et d’Internet
  2. Comprendre le sujet et préparer une liste de mots clés
  3. Rédiger son travail en organisant les idées (introduction, plan, conclusion)
  4. Vérifier la fiabilité des informations
  5. Lire et prendre des notes à partir des documents
  6. Sélectionner les documents

Je ne trouve pas assez de résultats à ma recherche sur Google :

Solutions proposées ……………

Je trouve trop de résultats à ma recherche sur Google :

Solutions proposées ……………..

Pour évaluer les informations d’un site, je fais attention à ………………………………….
Pour prendre en note les informations essentielles, je lis d’abord……………………………
Pour éviter le plagiat (s’approprier le travail créatif de quelqu’un d’autre et le présenter comme sien; s’accaparer des extraits de texte, des images, des données, etc. provenant de sources externes et les intégrer à son propre travail sans en mentionner la provenance; résumer l’idée originale d’un auteur en l’exprimant dans ses propres mots, mais en omettant d’en mentionner la source) je dois……………………………………………………………………………..

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