« Fake news », « lanceur d’alerte », « fact checking »… Voilà quelques exemples de termes que l’on rencontre de plus en plus souvent dans les médias. En plus de devoir décrypter ces néologismes journalistiques, les élèves doivent également apprendre à traiter le flux massif d’informations qui leur parvient. C’est ce travail de traitement qui leur permettra le mieux de comprendre et de se positionner sur les grands enjeux sociétaux.
Qu’est-ce qu’une fausse information et comment la repérer ? À quelle source se fier ? De quelle manière lutter contre le complotisme ?
Retrouvez les réponses à ces questions, dans ce dossier.