Pendant la période de confinement, chaque élève pris en chaque par le dispositif relais écrit une partie du récit, prenant à son compte la suite de l’écriture.
Schéma narratif étudié en classe de 5ème qui se compose de 5 éléments
-la situation initiale qui présente le contexte (époque, lieux, milieu social, personnages) du récit. Ces éléments doivent donner lieu à des descriptions. La situation initiale présente une certaine stabilité.
–l’élément déclencheur (élément perturbateur) est un évènement qui va déranger l’ordre de la situation initiale et lance le mouvement du récit.
-l’action peut alors se développer apportant un certain nombre de péripéties.
-au terme des péripéties, un nouvel évènement dramatique ou décision va permettre la résolution ou le dénouement du récit.
-la résolution donne naissance à la situation finale, avec un retour à la stabilité qui clôt le récit. Il peut y avoir une morale à l’histoire.
Ce travail nécessite les compétences suivantes :
–les langages pour penser et communiquer : s’exprimer en utilisant la langue française à l’écrit
-Développer le sens de l’engagement et de l’initiative
consignes
-écrire 5 lignes minimum en traitement de texte Arial 12
-écriture au présent
-phrases courtes
-cohérence des idées
-pas de faute d’orthographe
-style soigné
