Nous sommes des champions de la mesure…

Par groupes, nous découvrons, échangeons, confrontons…et comprenons …dans la bonne humeur!

Et voilà : nous laissons exprimer notre coeur 🙂

Une famille emménage dans une nouvelle ville…C’est le temps de l’installation dans la nouvelle maison…Les parents partagent leur joie avec leur fille de 10 ans qui va bientôt découvrir sa nouvelle école.

Nouvelle école où l’enfant retrouve quand même quelqu’un qu’elle connaît…

et puis, curieux ACCUEIL… il y a une fille qui d’emblée, la trouve « grosse »: « tu vois pas comment tu es? allez, il faut que tu fasses quelque chose »…

Même les garçons, d’habitude absorbés par leur foot, s’y mettent: influencés par leur camarade, ils parlent de la nouvelle venue en la surnommant « ballon ! »

Au fil des semaines, des mois, l’enfant ne supporte plus ce qui se passe… Comment sortir de cette situation? Les élèves sont très attentifs : les sourires et rires laissent peu à peu place à un calme perceptible : les élèves perçoivent la détresse de la petite fille… Ils assistent enfin à l’heureux dénouement.

Après le spectacle, les comédiens se mettent dans le fond de la salle et assistent au débat mené par une tierce personne, animatrice, relayée par deux psychologues. objectif = permettre aux élèves de parler de ce qu’ils ont vu, entendu… Les élèves ont vraiment compris les enjeux.

Mr Hubert MOREL, psychologue, chef de service au Centre psychologique de la DDEC, a échangé avec les élèves et répondu à leurs questions.

Mme Pétronille VANRENTERGHEM, psychologue de l’éducation, est également intervenue: « quand quelque chose ne va pas, il faut en parler… »

Le travail va maintenant se poursuivre en classe, avec les enseignants et mme Carton; à la cantine, avec Isabelle et Laurence, personnels de service…et peut-être à la maison, avec les parents.

Merci et bravo à la troupe de « La Belle Histoire »,

à l’animatrice de débat et aux psychologues.

Nul doute que cette initiative sera renouvelée avec peut-être d’autres thématiques.

Voici quelques enfants qui rencontrent une comédienne du théâtre « La Belle Histoire »…Estelle les écoute: « Quelle situation te dérange parfois à l’école? C’est quoi pour toi le harcèlement? »

« Moi, je n’aime pas quand des enfants se moquent de moi…même s’ils disent que c’est pour rire ». »

Estelle va ainsi d’imprégner de ce qu’expriment les enfants.

Puis, elle va, avec d’autres comédiens, INVENTER une histoire qui se sera nourrie des paroles et ressentis des enfants…

Le but? permettre aux élèves de ce2, cm1 et cm2 de s’outiller, d’oser la parole…pour PREVENIR contre le harcèlement…pour prendre conscience des mots qui font mal.

Même si le mot « harcèlement » est parfois galvaudé, mal compris, les enfants vivent parfois ce que des adultes peuvent trouver de « pas grave ou pas important ». Alors, à l’école, nous avons fait le choix d’en parler. Parce qu’oser dire, faire confiance, c’est déjà un pas vers la compréhension, vers l’apprentissage réel du respect, de l’empathie, du savoir vivre ensemble.

Et quelques jours plus tard…

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Grâce à un professeur d’anglais , Mme Catherine et avec le concours des enseignantes de CP, les enfants sont initiés à PARLER anglais : des mises en situation, des saynètes leur permettent d’acquérir peu à peu du vocabulaire , de la syntaxe…parce que c’est en parlant, en s’essayant à l’oral que les enfants découvrent une langue.

Les élèves de ce1 rencontrent aujourd’hui Patrick, professeur de chant et Samuel, professeur de percussions : deux artistes qui vont unir leurs compétences à celles de Béatrice pour faire vivre aux enfants un projet inédit !

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rdv est alors donné chaque semaine pour découvrir les percussions et les mettre en scène…merci à l’école de musique de nous ouvrir ses portes!

1ère étape :Béatrice a réalisé un diaporama composé d’images, de vidéos…les enfants prennent alors conscience que le RYTHME est inscrit dans leur vie : les pulsations du coeur, les vagues de l’eau…

Samuel les initie alors à une autre prise de conscience:                                                   faire du rythme nécessite beaucoup de concentration                                                 et rythmer ensemble signifie en plus une attention à l’autre…

Et bien évidemment, la séance s’achève par du rythme et chant avec Samuel, Patrick, Béatrice et les enfants!

2nde étape : les enfants arrivent à l’école de musique: ils sont très impressionnés par les lieux : « c’est grand, c’est haut, c’est beau ».

Béatrice accueille un demi-groupe pour raconter l’histoire des percussions dans le monde…les enfants écoutent de la musique indienne, africaine, européenne…une ouverture sur le monde en arts et cultures!

Samuel rencontre un autre demi-groupe d’enfants : dans une grande malle et dans la salle, que de percussions!! Chaque enfant choisit un instrument, le décrit, imagine son utilisation et lui donne un bruit, un son, un nom…

Au fil des séances, chaque enfant va s’approprier l’univers des percussions!

non, non, je ne fais pas d haltères :)) écoutez maintenant : la pluie tombe doucement…

Vive le travail d’équipe!

en CM, le programme nous offre de travailler les fractions:

alors, ensemble, on réfléchit, on essaie, on propose, on recommence…

alors, petit problème à résoudre:

sachant que vous êtes gourmands, que choisissez-vous ? les deux tiers ou les trois quarts d’un gâteau?

…nous, on sait…hum!