Proposé sur le site de l’Académie de la Réunion, cet exercice pratique qui vous met dans la peau d’un vendeur des Galeries Lafayette cherche faire comprendre les tenants et aboutissants de la demande d’un agent économique précis : le client individuel. Il permet également de reformuler sa demande et de dégager les éléments de réponse à fournir.
« Un rêve un peu fou », voilà comment ses fondateurs eux-mêmes qualifient le projet ! Le Manège, c’est son nom, un laboratoire expérimental de mutualisation d’actions novatrices en économie gestion.
Il s’agit d’une plateforme d’échanges pédagogiques, de dialogues sur les méthodes et les pratiques de l’enseignement de l’économie et la gestion ! Elle est fondée sur les valeurs suivantes : la co-élaboration, les échanges et la mutualisation et aussi le respect, l’écoute et l’esprit communautaire..
Tous les enseignants peuvent s’inscrire gratuitement ici. Ils peuvent ensuite :
Dans Les Echos, un dossier spécial à destination des entrepreneurs : tous les documents à remettre à un salarié en fin de contrat. Du certificat de travail à l’attestation Pôle Emploi en passant par le reçu pour solde de tout compte et l’état récapitulatif de l’épargne salariale, retrouvez ici tous les détails de ces documents comptables et administratifs.
A insérer, par exemple, dans un cours concernant la partie « Traitement des opérations en relation avec le personnel » du programme.
Interview d’Arnaud DOUIN, commercial chez EBP, une société qui édite des Progiciels de Gestion Intégrée (PGI). Il nous éclaire sur les avantages et les inconvénients des PGI dits « libres », c’est-à-dire disponibles gratuitement sur Internet et développés par les internautes volontaires, par rapport aux PGI payants, commercialisés par des éditeurs.
Retrouvez ici la première partie de l’interview.
Le WebPédagogique : Les PGI libres sont-ils de bonne qualité ?
Arnaud Douin : Oui on peut considérer que les plus connus, ou dans le secteur de l’éducation ceux qui sont dits “Reconnu d’Intérêt Pédagogique”, sont de bonnes qualités. Par contre, il convient d’être attentif à d’autres paramètres qui, dans certains cas, nuisent à la perception que les utilisateurs ont de la qualité du produit.
Par exemple, on m’a souvent signalé que le nombre de mises à jour disponibles posait problème. Il y a aussi des soucis avec les langues. Ça peut être la documentation qui n’est pas en français, ça peut être carrément un module du PGI qui n’a pas été francisé.
Plus ennuyeux encore d’un point de vue pédagogique, on trouve encore des erreurs de traductions comme confondre, dans le logiciel, les termes “remise” et “escompte” pour ne citer qu’un exemple… Très embêtant !
Autre « mythe », l’installation que certains imagine plus simple pour un PGI libre. Les différents témoignages montrent le contraire. L’installation de PGI libres est en général considérée comme délicate à mettre en œuvre pour les non-initiés, et suppose des compétences solides en informatique.
Soyons honnêtes, il en va de même pour la plupart des PGI « payants ». Mais dans certains PGI libre, l’absence d’offre « packagée », contenant à la fois le gestionnaire de base de données et le PGI, oblige à installer préalablement le gestionnaire de base de données avant de mettre en place le PGI, puis créer les liens fonctionnels entre la base et le PGI, ce qui n’est pas toujours évident ! Enfin, dans une utilisation 100% internet, les concepteurs doivent aussi veiller à conserver des temps d’affichage acceptable. Continuer la lecture
Bilan, compte de résultat, tableau de financement, sur le blog MémoCompta, toutes les opérations comptables de la période de bilan ( cf programme du Bac pro Comptabilité : Facturation, comptabilisation et gestion des relations avec les clients, Comptabilisation et gestion des relations avec les fournisseurs, Participation aux travaux de fin d’exercice, Participation à la détermination des coûts et à la gestion prévisionnelle) sont résumées et réexpliquées ..
Clair et synthétique :
Si si, repéré par un blog pédago-ludique, Réseau Ludus, une classe du lycée Edmond Rostand de St Ouen l’Aumône dans le Val d’Oise, mène une expérience intéressante. Accompagnés de leurs professeurs en Comptabilité-Bureautique, les 22 élèves de seconde ont créé une entreprise fictive, SARL Figue de Barbarie , qui produit et commercialise des produits cosmétiques bio.
Et c’est en gérant leur entreprise au quotidien que les élèves assimilent les bases de chaque matière ! A suivre ici.
