Cette année, profitant de la réforme du lycée, est proposée à tous les élèves de seconde un enseignement d’exploration qui nous concerne tous : Principes Fondamentaux de l’Economie et de la Gestion (PFEG).

C’est une grande nouveauté puisque pour la première fois les collègues certifiés et agrégés d’économie et de gestion vont pouvoir intervenir sur les classes de seconde.

Au-delà des aspects « polémiques » liés à la réforme et à ses modalités d’application dans nos établissements, on peut y trouver nombre d’avantages que je vais essayer d’exposer brièvement ici.

Outre le fait que les élèves seront directement confrontés à ce qui les attend plus tard pour la grande majorité dans les BTS et les DUT tertiaires, cet enseignement devrait permettre à la filière STG de repositionner favorablement son image.

En effet, d’après les statistiques officielles, 70 % des élèves n’iront pas dans les filières STG. Et même si l’objectif de cet enseignement d’exploration n’est pas de remplir nos classes, il devrait  néanmoins nous permettre pendant 54 heures de toucher un nombre important d’élèves et de pouvoir transmettre les principes fondamentaux au programme ainsi qu’une image moderne et dynamique de l’économie de la gestion.

L’enjeu est de taille puisqu’il est paradoxal de constater à quel point les élèves de nos filières sont malmenés parfois dans les autres disciplines plus « classiques » comme s’il y avait une hiérarchie parmi les matières. Or à la sortie du lycée, la majeure partie des élèves devenus étudiants, seront confrontés directement ou indirectement pendant leurs études à l’enseignement de l’économie et la gestion. Que ce soit directement dans les BTS et DUT tertiaires ou indirectement dans les filières mathématiques, littéraires, ou encore dans les écoles d’ingénieurs. Finalement, dès que se posera le problème de la professionnalisation il faudra que l’étudiant maîtrise certains concepts fondamentaux liés à la vie professionnelle qui lui seront dispensés par des profs d’éco-gestion.

C’est pourquoi, en confrontant les élèves à cet enseignement dès la classe de seconde on pourra peut-être acquérir une nouvelle crédibilité bénéfique à nos élèves et aux collègues de la discipline.

On pourrait même rêver en imaginant qu’on pourrait améliorer à terme la qualité du recrutement dans nos classes de première.

Vous trouverez ici le BOEN avec les contenus et là un entretien avec l’incontournable Jean-Marie PANAZOL issu de la revue Économie Et Management de juin 2010.

Bonne rentrée à tous !