Approche socio-existentielle critique

Category Dialogues

Consultations existentielles science-fictionnelles : Face au validisme

Présentation philosophique : Prendre pour point de départ un monde possible fictionnel permet de mener une réflexion philosophique à partir d’autres prémisses que celles qui constituent la réalité présente. Cela permet de produire une recherche-création philosophique. La forme dialogue, qui a… Continue Reading →

Série: Consultations philosophiques science-fictionnelles

Document à télécharger au format PDF: Consultations existentielles science-fictionnelles  

Consultations existentielles science-fictionnelles : Transhumaniste

Le système technicien est une notion provenant du penseur technocritique Jacques Ellul. Il désigne un état de la technique où celle-ci est devenue un système autonome dont les développements ne sont plus contrôlés par les êtres humains. Le système technicien… Continue Reading →

Consultations existentielles science-fictionnelles : Cyborg

Le système technicien est une notion provenant du penseur technocritique Jacques Ellul. Il désigne un état de la technique où celle-ci est devenue un système autonome dont les développements ne sont plus contrôlés par les êtres humains. Le système technicien… Continue Reading →

Consultations existentielles science-fictionnelles : L’humain authentique.

Le système technicien est une notion provenant du penseur technocritique Jacques Ellul. Il désigne un état de la technique où celle-ci est devenue un système autonome dont les développements ne sont plus contrôlés par les êtres humains. Le système technicien… Continue Reading →

Consultations existentielles science-fictionnelles : Le robot humanoïd.

Le système technicien est une notion provenant du penseur technocritique Jacques Ellul. Il désigne un état de la technique où celle-ci est devenue un système autonome dont les développements ne sont plus contrôlés par les êtres humains. Le système technicien… Continue Reading →

Les dialogues de pédagogies radicales : La pédagogie critique et le sens de l’existence

Les dialogues de pédagogies radicales abordent une thématique de la pédagogie critique sous forme de dialogue. Le texte ci-dessous aborde la question du « sens de l’existence » dans la pédagogie critique. 1. La pédagogie et le sens de l’existence D : On… Continue Reading →

Les dialogues de pédagogies radicales : La force intérieure du militantisme

Les dialogues de pédagogies radicales abordent une question de la pédagogie critique sous forme de dialogue. Le texte ci-dessous s’intéresse aux dimensions subjectives du militantisme. Demande : Il y a tout de même un fait étonnant concernant l’histoire du XXe… Continue Reading →

Les dialogues de pédagogies radicales : La recherche de cohérence, une éthique sans transcendance

Les dialogues de pédagogies radicales présentent sous forme de dialogue une thématique des pédagogie critique. Le texte ci-dessous est consacré à la question de la cohérence éthique. Demande : Est-il facile de mettre en œuvre la pédagogie critique ? Réponse : Tout d’abord,… Continue Reading →

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