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Proverb of the day

A thing of beauty is a joy forever

Quote of the day

Archive for January, 2013

Les Temps de l’Anglais

Monday, January 28th, 2013

et un lien vers un tableau récapitulatif ici

mistakes

Monday, January 21st, 2013

Obama’s Second Inaugural Speech

Monday, January 21st, 2013

read the speech here

the Apple car

Saturday, January 19th, 2013

just for fun

Friday, January 18th, 2013

Do you agree ?

Antiheroes

Tuesday, January 15th, 2013
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What makes a hero ?

Tuesday, January 15th, 2013
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Myths and Heroes

Tuesday, January 15th, 2013
MYTHS AND HEROES 
1. Definitions
MYTH
a. an ancient story about gods, heroes and magic
b. popular belief or tradition embodying the ideals and institutions of a society
c. an unfounded or false notion
d. a theme or character type embodying an idea
HERO
a. a mythological or legendary figure often endowed with great strength or ability
b. a person admired for his/her achievements, noble qualities and great courage
c. the main character or a literary or dramatic work, an event, period, movement
d. an object of extreme admiration and devotion: icon/role model
Questions you can ask yourself about the notion with help of the documents we study in class
a. What category does the hero(ine) in the document belong to ?
legendary ? hero recognized by the society ? fictitious hero ? (cinema, book…)
b. For what reason ? What does he/she embody ? What are his/her qualities/abilities/achievements ?
c. Why is the hero(ine) “used” for ? Propaganda ? Advertising ? Role model ? (values)
d.Hero or anti-hero ?

Conseils pour l’expression écrite

Tuesday, January 15th, 2013

L’expression écrite ne doit pas être négligée car elle représente la moitié de la note de l’écrit.

 

1. GEREZ VOTRE TEMPS ! 

Il est indispensable de garder suffisamment de temps pour travailler votre expression.

Pensez à avoir une montre !!! De plus en plus d’élèves se présentent aux épreuves du bac sans montre ! Comment peut-on organiser son travail si on ne sait pas quelle heure il est ? Et demander sans arrêt aux surveillants sera pénible et dérangera vos camarades.

2. QUEL EST VOTRE SUJET ?

Prenez le temps de réfléchir au sujet. Que vous demande t-on ? Un essai ? D’écrire un article ? Une lettre ? De répondre à une question ?

Ne répondez pas à une question par “yes” ou” no” d’entrée. Une introduction est toujours la bienvenue. Pensez très vite à un plan : dès qu’une idée vous vient, pensez tout de suite à la partie dans laquelle vous allez l’insérer.

 

3. LE BROUILLON 

Faites un brouillon intelligent ! Beaucoup de candidats rédigent au brouillon pour ensuite recopier mot pour mot sur leur copie. Quel intérêt ??? Aucun si ce n’est une perte de temps.

Le brouillon doit vous servir à élaborer votre plan, noter tout ce que vous pouvez utiliser pour gagner des points (mots de liaison, vocabulaire et idées liées de manière logique et pertinente)

4. ON REDIGE ! 

La rédaction à proprement parler se fait directement sur la copie.

Chaque phrase doit être rédigée avec soin. Si vous savez que vous avez des lacunes, ne faites pas des phrases longues ! Mieux vaut des phrases simples reliées par des mots de liaison qu’une phrase de deux lignes qui ne veut rien dire.Les anglais d’ailleurs ne sont pas fans des longues phrases.

Utilisez la ponctuation et ce correctement.

Prenez le temps de réfléchir à la grammaire que vous allez utiliser ainsi qu’au vocabulaire. Soyez précis et tentez d’éviter le vocabulaire redondant: les “good”, “important”, “I think”, “and” …

Variez les expressions.

Exemples:

good: excellent, interesting, thrilling, great, fine, pleasant …

important: major, crucial, significant, essential, serious …

interesting: motivating, exciting, attractive, appealing, entertaining …

problem: issue, topic, question …

speak: be about, have to do with, deal with, evoke, mention, refer to, focus on …

I think: in my opinion, as far as I’m concerned, as for me …

for example: for instance

 

5. SOIGNEZ LA PRESENTATION / SOIGNEZ VOTRE ECRITURE ! 

Soignez l’écriture !!! Le barème est clair: une copie illisible aura zéro. L’examinateur n’a pas à déchiffrer votre copie. Elle doit être claire, bien présentée et l’écriture appliquée.

 

Sautez des lignes entre les paragraphes, pensez à mettre des majuscules au début de vos phrases, aux noms propres et au mot qui en anglais en prennent: mois, jours …

 

 

Pour résumer, mettez toutes les chances de votre côté. L’épreuve est certes longue et demande beaucoup de concentration entre la compréhension et l’expression mais il faut être dedans à 100% jusqu’au bout.

 

Pensez au correcteur, donnez lui envie de lire votre copie. “Un correcteur heureux est un correcteur généreux !”

 

Le barème tient compte de:

– la correction grammaticale

– l’adéquation de la réponse avec la question et la pertinence

– le vocabulaire utilisé

– l’effort de construction et d’organisation des idées

– syntaxe correcte (formation des phrases)

 

Pour terminer, un entraînement très utile sur les fautes les plus courantes vues en expression au bac et qui ont tendance à véritablement énerver le correcteur puisqu’elles vont ont été reprochées toute votre scolarité mais existent toujours (souvent par inattention ! )
A faire absolument !!!

 http://www.franglish.fr/howlers/howlers.htm

Méthodologie : comprendre une consigne

Tuesday, January 15th, 2013

consignes_devoir