Les épreuves du baccalauréat se déroulent en ce moment au lycée Rochambeau et les sujets sont mis en ligne 24 heures après les épreuves. Vous pouvez les consulter en cliquant ICI.

Par quels mots peut-on remplacer ‘good’, ‘bad’, ‘interesting’, ‘important’ dans les sujets d’expression écrite? Voici quelques synonymes que vous pouvez utiliser. Aattention, chaque mot a sa nuance, on ne les emploie pas dans les mêmes contextes.

The American poet, author and civil rights activist died May 28, 2014.

You can read an article about Maya Angelou’s life and accomplishments on the website of USA Today: click HERE.

Scientists may soon create matter entirely from light, using technology that is already available to complete a quest 80 years in the making.

Read the article on the website of the Huffington Post: click HERE.

[youtube]https://www.youtube.com/watch?v=0hInTz88xM8[/youtube]

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=-XCX7ZpA9HA[/youtube]

Avant les épreuves finales de lundi (TES) et mardi (TS1), voici un petit bilan des oraux blancs que j’ai fait passer avant les vacances et hier après-midi pour une dernière mise au point de votre préparation. Voici donc les derniers conseils que je peux vous donner:

I- Introduction:
– faites en sorte que les définitions données en introduction correspondent bien aux aspects illustrés par la suite.
– évitez de donner la problématique (en anglais: « the issue ») de manière abrupte: faites une phrase de liaison (du style: « To illustrate this notion, the issue I will debate is … »)
– attention à la formulation de votre problématique. Il faut faire en sorte que vous puissiez répondre à la question dans la conclusion; sinon, cela veut dire que vous l’avez mal formulée.
– attention à la logique des documents choisis ( ne pas choisir un document sur l’Angleterre puis parler des Etats-Unis pour ensuite revenir à l’Angleterre par exemple). Vous devez pouvoir faire une phrase de liaison entre les documents. 

II- la prise de parole en continu de façon générale:
– chronométrez-vous à l’avance pour faire en sorte que la prise de parole en continu est bien d’environ 5 minutes (un peu moins ou un peu plus mais pas deux minutes de moins ni deux minutes de plus, par exemple).
– avoir toujours la notion à l’esprit pour la relier à ce que vous dites. L’épreuve ne consiste pas à décrire des documents vus en classe mais à dire comment ils illustrent la notion.
III- la conclusion:
– finir par citer des exemples d’autres thèmes (sans les développer) pour mieux contrôler la partie entretien.

IV- l’entretien avec l’examinateur:
– développez les réponses autant que possible, faites des phrases complexes, ne vous contentez pas de quelques mots. Vous devez parler plus que l’examinateur. Utilisez le vocabulaire complexe vu en classe et faites attention à la qualité de votre anglais.
– ne pas répéter dans l’entretien ce qui a été dit en première partie (sauf si on vous demande de ré-expliquer une idée peu claire), trouvez d’autres exemples.
– avoir des idées préparées à l’avance pour définir la notion de façon plus générale; pouvoir réussir à sortir du cours et des documents vus en classe pour donner une définition plus complète des termes et avoir d’autres exemples pris dans l’actualité (particulièrement pour la notion de « héros » – savoir comment les décrire, les qualifier); creuser un peu le sujet pour trouver d’avantages d’exemples et d’arguments personnels.
– ne pas s’inquiéter si vous faites une erreur, l’important est de réussir à la corriger (avec l’aide de l’examinateur).
– ne stressez pas s’il y a une petite hésitation à un moment, il est normal de parfois chercher ses mots pour mieux exprimer ses idées. 

Bon courage à tous pour les oraux.

Les fiches d’évaluation se trouvent ICI (page 3 pour la LV1 et page 4 pour la LV2).

Daredevils in Bristol were enjoying a watery treat on Sunday as the city installed a 90m (300ft) water slide on Park Street.

Read the rest of the article on the website of The Independent: click HERE.