Ils seront disponibles au lycée vendredi 5 juillet à 9 heures pour les séries générales ou en ligne. Vous pourrez les consulter en cliquant ICI.  Si vous devez passer au second tour, les professeurs seront présents jusqu’à midi pour vous aider à choisir vos deux matières à rattraper et pour vous donner des conseils. Venez chercher votre relevé de notes et choisir vos deux matières aussi tôt que possible si vous n’êtes pas trop optimiste pour le premier tour, les épreuves du second tour commencent dès lundi à 8 heures dans les différents centres d’examen. Let’s all keep our fingers crossed!

En quoi consiste l’oral de rattrapage en anglais au baccalauréat?

L’épreuve de rattrapage, également appelée oral de contrôle,  dure 20 minutes auxquelles on ajoute un temps de préparation de 10 minutes. Son coefficient est identique à celui de l’épreuve écrite correspondante. L’évaluation prend appui sur un document découvert par le candidat au moment de l’épreuve. Il se rapporte à l’une des quatre notions du programme. Ce document peut relever de genres très différents (image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction d’une oeuvre plastique, slogan, titre d’article de presse, question invitant le candidat à prendre position sur un sujet d’actualité ou un phénomène de société, etc.). L’examinateur propose au candidat deux documents, qui se rapportent chacun à une notion différente des quatre notions étudiées dans l’année. Le candidat choisit l’un de ces documents et dispose ensuite de 10 minutes pour organiser ses idées et préparer son propos. Le document, qui ne donne pas lieu à un commentaire formel, doit permettre au candidat de prendre la parole librement. Cette prise de parole en continu, qui n’excède pas 10 minutes, sert d’amorce à une conversation conduite par l’examinateur, qui prend notamment appui sur l’exposé du candidat. Cette phase d’interaction n’excède pas 10 minutes.

Pour réussir l’oral d’anglais au second tour du baccalauréat, voici un lien qui vous sera utile. Il vous présente les différentes étapes à suivre pour décrire le document, du vocabulaire et des amorces de phrases: cliquez  ICI.  N’oubliez pas de mentionner à laquelle des quatre notions du programme le document est rattaché: mythes et héros, l’idée de progrès, lieux et formes du pouvoir ou espaces et échanges.

Bon courage aux élèves qui passent les épreuves de rattrapage. Les résultats du second groupe seront publiés dès ce soir, après la journée d’épreuves orales. Vous pourrez les consulter en cliquant ICI pour l’académie de Reims. Pour les autres académies, cliquez  ICI.

A la fin des différentes épreuves, vous pouvez retrouver les corrigés (non officiels) des différents sujets sur le site ‘l’Etudiant’ en cliquant ICI.

Avant les épreuves finales en ES, S et STMG, voici les derniers conseils que je peux vous donner:

I- Introduction:
– faites en sorte que les définitions données en introduction correspondent bien aux aspects illustrés par la suite.
– évitez de donner la problématique (en anglais: « the issue ») de manière abrupte: faites une phrase de liaison (du style: « To illustrate this notion, the issue I will debate is … »)
– attention à la formulation de votre problématique. Il faut faire en sorte que vous puissiez répondre à la question dans la conclusion; sinon, cela veut dire que vous l’avez mal formulée.
– attention à la logique des documents choisis ( ne pas choisir un document sur l’Angleterre puis parler des Etats-Unis pour ensuite revenir à l’Angleterre par exemple). Vous devez pouvoir faire une phrase de liaison entre les documents.

II- la prise de parole en continu de façon générale:
– chronométrez-vous à l’avance pour faire en sorte que la prise de parole en continu est bien d’environ 5 minutes (un peu moins ou un peu plus mais pas deux minutes de moins ni deux minutes de plus, par exemple).
– avoir toujours la notion à l’esprit pour la relier à ce que vous dites. L’épreuve ne consiste pas à décrire des documents vus en classe mais à dire comment ils illustrent la notion.

III- la conclusion:
– finir par citer des exemples d’autres thèmes (sans les développer) pour mieux contrôler la partie entretien.

IV- l’entretien avec l’examinateur:
– développez les réponses autant que possible, faites des phrases complexes, ne vous contentez pas de quelques mots. Vous devez parler plus que l’examinateur. Utilisez le vocabulaire complexe vu en classe et faites attention à la qualité de votre anglais.
– ne pas répéter dans l’entretien ce qui a été dit en première partie (sauf si on vous demande de ré-expliquer une idée peu claire), trouvez d’autres exemples.
– avoir des idées préparées à l’avance pour définir la notion de façon plus générale; pouvoir réussir à sortir du cours et des documents vus en classe pour donner une définition plus complète des termes et avoir d’autres exemples pris dans l’actualité (particulièrement pour la notion de « héros » – savoir comment les décrire, les qualifier); creuser un peu le sujet pour trouver d’avantages d’exemples et d’arguments personnels.
– ne pas s’inquiéter si vous faites une erreur, l’important est de réussir à la corriger (avec l’aide de l’examinateur).
– ne stressez pas s’il y a une petite hésitation à un moment, il est normal de parfois chercher ses mots pour mieux exprimer ses idées. 

Bon courage à tous pour les oraux.

Les fiches d’évaluation se trouvent ICI (page 3 pour la LV1 et page 4 pour la LV2).

Les élèves du lycée français de Pondichéry (Inde) passent les épreuves du bac de manière anticipée, du 24 avril au 2 mai pour les élèves en terminale. Même si les sujets ne seront pas les mêmes en métropole, ceux tombés à l’étranger sont, chaque année, un moyen efficace de vous entraîner dans les conditions réelles de l’épreuve. Ils sont mis en ligne environ 24 heures après chaque épreuve. Pour avoir accès aux sujets, cliquez ICI.

Entraînez-vous avec cette vidéo: President Obama, On Immigration, du début de la vidéo à 1:29.

Vous pouvez vous entraîner sur ce document de 0:07 à 1:37.

Vous pouvez vous entraîner sur la vidéo suivante du début jusqu’à 1:30: