Watch the following video « Are we equals ? »  and use the worksheet to  write down a sum-up in your notebok.

Fiche révision Unit 2 TEST JEUDI ET VENDREDI

JEUDI : compréhension de texte et compréhension orale  VENDREDI : test compétences lingistiques

• je connais le vocabulaire de l’unité
• je sais utiliser CAN et CAN’T pour dire ce que je peux faire et ne peux pas faire Livre page 49

ex : I can run in the playground but I can’t run in the corridors.

• • • je sais que le -s se prononce de 3 façons différentes /s / / z / / iz / Livre page 46
    • je sais utiliser et conjuguer “ have got “ à toutes les formes Livre page 48
    • Je sais faire une phrase impérative à la forme affirmative et négative et je comprends les consignes du prof

Open your books ! Don’t run in the corridors !

– je peux écrire un petit texte pour parler de mon emploi du temps, des matières que j’aime ou pas et dire pourquoi, dire ce que je peux faire l’école ou pas .

– je peux lire et comprendre un texte court qui parle de l’école

AIDE A LA REVISION /

Quizlet   : asking for permission     asking for help        your schoolbag  

Conjugaison de have got  : un didapage

exo 1 : forme affirmative     /  exo 2 : forme négative     /exo 3 : forme interrogative    /  exo 4 : toutes les formes

Have got : 6 exercices pour conjuguer have got.

Ce site est celui d’une petite boite de production de films à Paris, ils ont réalisé des films assez drôle sur la mauvaise prononciation des français quand ils parlent l’anglais.

Enjoy !

Profitez de mon absence pour revoir certaines bases.

Les pronoms  : tout une série d’exercices ici

Rencontrer quelqu’un pour la première fois

Les prépositions de lieu

La conjugaison de BE  :  une série d’exercices ici

Les articles en anglais  :  une série d’exercices ici

Les adjectifs /déterminants possessifs : série d’exercice ici

Les mots interrogatifs : série d’exercice ici

Voir tâche finale dans dossier anglais dans cloud de 1S3

Padlet I’m an immigrant

CO type bac lundi

travail pour le vendredi 14 de la rentrée  : tout travail non présenté sera sanctionné d’un 0.

Explore immigration data Answer in your notebook .

Choose one fifty-year period between 1820 and 2010. Research the major world events that happened in your time period. Events might include wars, economic declines or booms, religious persecution or environmental disaster. Do you see a connection between your events and immigration to the United States? Why or why not?

Groupe 1 : 1820/1870  De Camille à Nico

Groupe 2 : 1880 /1930 De Rayan à Noémie Mansour

Groupe 3 : 1940/ 1990 De Julia à  Eva 

All students : Answer the following questions

From 1820 to 2010, which three countries had the highest number of immigrants come to the United States?

In the 1930’s, immigration to the United Stated declined. Why? What was happening in the 1930’s in the United States? Research your answer.

At one point in history, the greatest number of immigrants to the United States came from Europe. Look at the data to figure out in which decade that changed. What continent where most people coming from then?

From 2000 to 2010, which continent or region did the most people come from? From which country did the most immigrants come?

Timeline : you will find some help to answer the questions

1790/1880

1820

1845/1851

1890/1930

1930/1965

1930s

1965/today

HOMEWORK : Pour vendredi  7 décembre 6 D

Dans le livre page 49 faire les exercices 5 et 6 ( dans le cahier )

Dans le workbook :exercices pages 34 et 35  : 2,3  et 4     page 36 exercices 5 et 6

Bien réviser les leçons sur CAN / CAN’T   et sur l’impératif

HOMEWORK : Pour vendredi  7 décembre 6 F

Dans le workbook :exercices pages 34 et 35  : 2,3  et 4     page 36 exercices 5 et 6

Bien réviser les leçons sur CAN / CAN’T  et sur l’impératif

https://www.youtube.com/watch?v=Jw1Y-zhQURU

Finir les questions sur l’article.

Finish the work on the article for December 12th.

Prepare your oral presentation

Vous devez présenter une femme célèbre , quelque soit le siècle, la nationalité ( artiste , écrivain, scientifique, économiste , politicienne….) Vous présenterez son parcours , et devrez dire pourquoi le choix de cette personne. Le jour de l’oral, vous n’aurez pas de texte rédigé. Vous aurez droit à une feuille avec quelques mots clés ou dates; Vous pouvez accompagner votre présentation d’un diaporama si vous le souhaitez.

Le barème prendra en compte le fond ( intérêt, justification du choix ) mais de la forme  ( qualité de l’anglais, grammaire, voc, prononciation, accentuation), et le fait de s’adresser à un auditoire.

Attention au manque d’originalité !

Quelques sites

Women who changed the world

Top 100 famous women

Famous women in history

Notable female leaders