En lisant, en écrivant…

Voici quelques conseils pour vous aider à réussir votre commentaire littéraire.

Avant de vous précipiter sur le texte avec vos fluos, posez-vous les questions essentielles (toujours les mêmes, quel que soit le texte) :

– Qui parle ?

– De quoi ?

– Qu’en dit-il ?

– Comment ?

Vous poser ces questions vous permettra :

1) de dégager les thèmes importants et donc vos axes de lecture,

2) de ne pas vous éparpiller et de gagner du temps au moment du repérage des figures de style et des CL sur le texte.

Prenons un exemple. Voici un poème de Rimbaud intitulé « Le Mal » :

Tandis que les crachats rouges de la mitraille
Sifflent tout le jour par l’infini du ciel bleu ;
Qu’écarlates ou verts, près du Roi qui les raille,
Croulent les bataillons en masse dans le feu ;

Tandis qu’une folie épouvantable, broie
Et fait de cent milliers d’hommes un tas fumant ;
– Pauvres morts ! dans l’été, dans l’herbe, dans ta joie,
Nature ! ô toi qui fis ces hommes saintement !…

– Il est un Dieu, qui rit aux nappes damassées
Des autels, à l’encens, aux grands calices d’or ;
Qui dans le bercement des hosannah s’endort,

Et se réveille, quand des mères, ramassées
Dans l’angoisse, et pleurant sous leur vieux bonnet noir,
Lui donnent un gros sou lié dans leur mouchoir !

Qui parle ? Le poète, Rimbaud.

De quoi ?  1) de la guerre / 2) de Dieu

Qu’en dit-il ? 1) elle est terrible, meurtrière, inhumaine, violente / 2) il aime l’argent, il est insensible

Comment ? Là, il vous faut faire vos repérages en fonction de ce que vous avez dégagé à la question précédente. Ainsi, vous allez chercher tout ce qui montre que la guerre est meurtrière (CL, allitérations…) puis, tout ce qui prouve qu’elle est violente, etc… Il restera beaucoup d’éléments dans le texte mais, tant pis ! Vous n’avez que trois heures, il faut donc être efficace.

Une fois que vous avez fait ce travail de repérage sur le texte, essayez de trouvez vos axes. Pour ça, deux choses peuvent vous aider :

1) la question sur le corpus.Elle peut vous donner une orientation pour votre commentaire ou un des axes. Ici, le poème de Rimbaud faisait partie d’un corpus pour lequel on vous demandait quele était l’objectif de chaque auteur. On pouvait répondre en ce qui concerne « Le Mal » que c’était un poème engagé et que l’auteur dénonçait (la guerre et la religion).

2) Vous ne regardez plus votre texte à commenter. Tournez votre feuille. Demandez-vous ce que vous garderiez de ce texte si vous deviez le présenter à un élève de 6ème ou de 5ème. Vous avez le droit de ne garder que 2 ou 3 éléments importants, vous ne pouvez lui parler ni de figure de style ni de champs lexicaux. Exemple : « Ce poème parle : de la guerre et de Dieu ». Soyez le plus clair et le plus précis possible sinon, cet élève ne vous comprendra pas !

Vous avez donc un plan qui se dégage :

I – Un poème qui dénonce la guerre

II – Un poème qui dénonce la religion.

Ne vous contentez pas de titre comme « la guerre » car cela vous bloquerait pour trouver vos sous-parties.

Une fois que vous avez vos axes, tracez vos tableaux à 3 colonnes (outil/citation/analyse). Pour vous aider à dégager des sous-parties, dites :

Je veux montrer que « c’est un poème qui dénonce la guerre » (I)

car A)

car B)

Vous ferez la même chose pour II.

Ici, on pourrait avoir :

I -Un poème qui dénonce la guerre

A) un spectacle violent

B) une guerre inhumaine

J’espère que ces petits conseils vous aideront.

N’oubliez pas de donner les n° de ligne ou de vers de vos citations, de souligner le titre de l’oeuvre quand vous l’évoquer, de mettre le titre du poème entre guillemets. Si vous avez un poème ou un texte de théâtre en vers, pensez à utiliser les outils spécifiques de versification (enjambements, rythmes, rejets…). Le cours sur la versification est donc à relire avant l’écrit.

Soignez la présentation de votre devoir selon la méthode que je vous ai fournie et, tout ira bien !