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Sortie d’intégration 6e1
Voilà les impressions des 6e1 après la journée d’intégration à Sur Cou.
J’ ai bien aimé la sortie. Les montées étaient dures, nous avons vu des vaches et nous sommes allés au chalet de Balme.
Amine
J’ai bien aimé la sortie mais je n’ai pas aimé les montées.
J’ai découvert plein de choses. Il s’est passé quelque chose de grave, Océane s’est fait mal, elle s’est tordue le pied et maintenant elle a des béquilles .
Syrine
J’ai bien aimé la sortie et il y avait beaucoup de vaches qui sont restées à leur place mais aussi beaucoup de pierres.
Winaki
J’ai aimé la montagne. J’ai réussi à aller au sommet de la montagne.
Je suis fier de moi. J’ai bien aimé manger.
Maël
Pour la sortie j’ai bien aimé la vue qui était magnifique
et aussi j’ai bien rigolé avec les filles.
On a rigolé pratiquement tout le long en montant !
Ce que j ai pas aimé c’est quand on est descendu
du chemin et que je me suis fait mal.
Mais à part ça tout était bien !
Océane
C’était cool ! Ce que j’ai préféré c’était le pique-nique et regarder les champignons. J’ai bien aimé me balader mais je n’ai pas aimé manger à coté des bouses de vaches
Adam
J’ai aimé la marche parce que j’ai aimé le paysage, j’ai aimé manger avec les vaches mais je n’ai pas aimé au début parce que c’était difficile.
Isaline
J’ai aimé la randonnée, j’ai aimé quand j’ai mangé mon sandwich
au thon et je n’ai pas aimé quand j’étais coincé dans l’arbre en forme de cuvette !
Vincenzo
J’ai aimé la sortie et il y avait des vaches et un taureau qui nous regardaient bizarrement mais il nous a pas foncé dessus. Sinon on serait mort mort mort…
Zakarya
J’ai aimé mais c’était dure et fatigant. Je voulais monter tout en haut de la montagne mais heureusement je ne suis pas monté tout en haut, je suis restée dans le premier groupe.
Noura
Je n’ai pas aimé parce que j’aime pas marcher. J’ai aimé quand on a mangé.
Tristan
Pendant la sortie j’ai fait plein de chose.
Mon point négatif est que je me suis fait mal.
Mes points positifs sont que je me suis amusée avec mes copines et les vues étaient magnifique.
Océane s’est fait mal et le lendemain elle est venue avec des béquilles, la pauvre… Mais en tout cas, j’ai adoré la sortie !
Léna
J’ai bien aimé monter tout en haut, le pique nique et la balade. La descente était marrante.
Gabriel
J’ai bien aimé la randonnée et prendre des photos de montagne, champignons.
Sam
J‘ai bien aimé faire la sortie avec mes camarades même si des fois j’étais un peu fatigué.
J’ai beaucoup aimé les fleurs, les champignons et surtout manger au milieu de la nature.
Pendant la sortie j’ai fait le guide pour mon équipe et grâce à moi cela à permis à un de mes camarades de ne pas se blesser.
Ziggy
Wadjda
C’est l’ une jeune fille qui s’appelle wadjda. Elle porte des belles baskets et aussi un voile quand il y a un garçon et quand elle sort de chez elle.
Il n’y a pas d’ égalité entre les hommes et les femmes.
Wadjda n’a pas le droit de faire du vélo comme son ami. Et pourtant elle voudrait faire la course avec lui. Elle voit une bicyclette verte avec des pompons qu’elle voudrait acheter. Mais elle n’a pas assez d’argent.
A l’école, il y a une compétition de récitation du coran où elle peut gagner 1000 riyals. Grâce à une vente de bracelets qu’elle fabrique, elle s’achète un jeu pour s’entraîner et gagner le concours.
Elle gagne le concours et elle dit ce qu’elle va acheter avec le prix à la directrice qui n’est pas d’accord. La directrice donne l’argent à une association.
Finalement, c’est la mère de Wadjada qui lui offre le vélo.
Il faut aller voir ce film pour comprendre ce qui se passe que dans certain pays.
Alexian 6e1
Wadjda
Wadjda
Wadjda est une fille de 12-13ans. Elle vit en Arabie Saoudite.Wajda est têtue et elle a des baskets violettes. Elle ne fait que quitter son foulard, dans son pays les femmes n’ont pas les mêmes droits que les garçons, elles ne doivent pas montrer leur visage.
Elle rêve d’avoir un vélo mais dans son pays il est interdit de faire du vélo quand on est fille.
Les hommes religieux disent que ça empêche d’avoir des enfants mais elle veut quand même avoir son vélo. Alors elle décide de participer à un concours de récitation et connaissance du Coran. Elle gagne ce concours et recevra donc 1000 rials. La directrice ne veut pas lui donner son argent car la jeune fille a dévoilé son désir d’acheter un vélo.
A la fin sa maman lui achète sa bicyclette.
Regarder ce film car il est trop bien.
Dans ce film on montre qu’ il manque d’égalité.
Aïssatou 6e1
Parvana
Parvana est une fille comme les autres mais elle habite en Afghanistan précisément à Kaboul.
Dans son pays, Il y a la guerre. Les femmes doivent être recouvertes d’un tissu bleu pour ne pas qu’on voit leur visage.
Le papa de Parvana a été emprisonné alors elle se coupe les cheveux pour devenir un garçon et avoir des droits.
Elle vit dans la rue sa copine d’école qui elle aussi a coupé ses cheveux. Toutes les deux, elles vont gagner un peu d’argent.
Parvana utilise son argent pour donner un pot de vin à la prison et ainsi récupérer son père.
Elle réussit à faire sortir son père mais malheureusement la guerre éclata de plus belle.
Nathan 6e1
Parvana
Dans le cadre de collège au cinéma, nous sommes allés voir un film d’animation Parvana.
Nos élèves vous en parlent.
C’est l’histoire de Parvana, une petite fille qui vit en Afghanistan dans la ville de Kaboul qui est assiégée par les Talibans qui on pris le pouvoir.
Elle raconte à son petit frère une histoire qui raconte l’histoire d’un garçon qui doit tuer le roi mammouth . Ce roi qui est très moche avec ses défenses.
Parvana est pauvre et ils n’ont presque rien à manger.
Moi j’ai bien aimé ce film car elle fera tout pour revoir son père et c’est touchant.
Ewan
Reconnaître les chants d’oiseaux avec la LPO
Juliette Martin est venue deux fois au collège pour nous apprendre quelques chants d’oiseaux et nous expliquer à quoi ils servaient. Les oiseaux chantent pour attirer leurs congénères.
Pour la troisième animation, le jeudi 20 mai, nous sortons vers 8h00 du collège pour aller au Parc Cohendier. Sur le trajet, on croise Juliette qui nous dit que le parc est fermé. On part donc au stade. Juliette distribue les jumelles et on observe les oiseaux : pigeons, merles noirs, tourterelles turques…
Puis, on va au parc qui est encore fermé mais on vient rapidement nous ouvrir. On fait d’abord le tour du parc : il y a un manoir et une grande maison, un étang avec un cygne et des canards, des prairies et une volière avec plein de sortes de perruches. On refait le tour du parc avec une fiche contenant plein d’images d’oiseaux différents et les jumelles. On doit essayer de reconnaître le plus d’oiseaux possible.
Ensuite Juliette pose au sol des plumes, des fiches sur certains oiseaux. Il faut mettre la plume sur la fiche qui convient. C’est assez facile.
Juliette distribue ensuite des pancartes avec le symbole du sexe (mâle ou femelle) de plusieurs oiseaux. Les élèves-mâles doivent chanter et les élèves-femelles doivent reconnaître le chant de leur oiseau-mâle. Pour certains oiseaux (la grive musicienne par exemple), le chant est difficile et la reconnaissance prend du temps. Puis chaque binôme formé doit construire son nid avec les indications écrites sur la fiche. Tout le monde participe bien et c’est très beau. Pour finir sur ce jeu, Juliette distribue à chaque groupe un bocal fermé par un couvercle comportant une loupe. Nous devons chercher la nourriture de nos oiseaux en s’aidant encore de la fiche : fourmis, gendarmes, vers, araignées, etc. Juliette nous rassemble tous pour qu’on regarde la nourriture trouvée et on les relâche.
On effectue le trajet du retour vers le collège. Il est midi quand on arrive !
Merci Juliette !
Les 6èmes 1
Les plantations des 6èmes 4
Nous étions en train d’étudier en sciences les bulbes, les graines qui permettent aux plantes de pousser. On a donc eu l’idée de faire nous-mêmes des plantations.
On a rapporté du matériel (des pots, des outils et des graines) et du terreau. M. Dubuis, le monsieur qui est responsable de toutes les réparations du collège, a emmené trois élèves (Seska, Mehdi et Célia) chercher du compost qui est fait à partir des déchets alimentaires de la cantine.
On a d’abord mesuré les graines et on les a plantées. Chaque semaine, il fallait les arroser, mesurer les plantes et remplir un tableau. Chacun devait remplir son service à son tour par ordre alphabétique.
D’abord, certaines plantes ont poussé très vite (alfalfa, roquette et radis). Puis les deux blés sont apparus et enfin, la courge et le potimarron. Les haricots ne sont jamais sortis.
Nous avons demandé, grâce à une lettre, à M. Dubuis de venir arroser nos plantes pendant les deux semaines de vacances. Il est venu une fois tous les deux jours. Malheureusement, il manquait surtout de la lumière car les volets restent fermés pendant les deux semaines de vacances et la moitié des plantes est morte. Il ne nous reste plus que le potimarron que nous allons essayer de faire vivre dehors en le plantant dans le petit jardin du collège.
Pour que ce ne soit pas perdu, nous sommes allés au compost vider les pots qui contenaient les plantes mortes. Ça nous a permis de voir les différents bacs de compost. On étudiera comment faire un compost en cours de SVT.
Visite au musée hors les murs
10 Janvier 2017
Ce matin, nous sommes partis à la médiathèque de St Pierre en Faucigny pour voir des œuvres d’arts.
Nous devions les regarder et travailler par écrit sur différentes œuvres.
Il y avait différentes œuvres: des photos ,des peintures ,des collages .
On devait dire ce qu’on ressentait devant les tableaux. Il avait des tableaux qui nous faisait penser à la solitude, à l’envie de disparaitre ou d’autres nous effrayer.
Les questions qui étaient souvent posées, étaient :
- Comment s’appelle cette œuvre?
- Comment s’appelle l’artiste?
- Décrivez le lieu et le personnage que vous voyez ?
- Connais tu ce personnage?
Mélina et Gulsen
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