Les ceintures

Dernière mise à jour le 21/03/2019

En étude de la langue, j’utilise depuis l’année dernière le système des ceintures.
Pour tout connaître sur ce dispositif, je vous invite à lire cet article de Charivari : tout savoir sur les ceintures.

Comme elle, les notions sont d’abord (ré)installées collectivement puis après quelques exercices d’appropriation directe, les élèves s’entraînent en autonomie, à leur rythme, avec les exercices des ceintures. C’est dans ce cadre là seulement, quand les élèves s’en sentent capables, que je les évalue. De ce fait, comme je ne compte que les notes où les ceintures sont validées, les résultats ne peuvent être que favorables aux élèves. Contrairement à Charivari, je valide une ceinture lorsque l’élève a obtenu 2/3 des points, soit 8/12 pour ses ceintures.

Les exercices sont découpés, plastifiés et rangés dans des petits tiroirs (entre 2,50 et 3 euros chez Leclerc et La foire fouille).

Les évaluations : évaluation ceinture blanche évaluation ceinture jaune
évaluation ceinture orange évaluation ceinture rose évaluation ceinture vert clair évaluation ceinture vert foncé évaluation ceinture bleu clair évaluation ceinture bleu foncé  évaluation ceinture violette évaluation ceinture marron évaluation ceinture noire

Le tableau de suivi (d’après Val 10) : Suivi collectif des ceintures

La fiche de positionnement pour les élèves (mise à jour le 04/01/19)  : ma fiche de positionnement

Un petit diplôme pour les élèves ayant réussi à valider toutes les ceintures : Diplôme neutre

  • J’ai ajouté à ces exercices assez classiques, que certains n’investissent pas, des jeux de manipulation.
    J’ai trouvé des ressources très intéressantes chez Teacher Charlotte : ici.
    Elle utilise beaucoup les jeux du tapis de Lutin Bazar.
    Pour la ceinture noire (phrases complexes) : atelier de Loustic
    Des jeux à faire en petits groupes (dominos, loto) en conjugaison chez Aliaslili et Chenapan.
  • J’ai également répertorié des exercices en lignes ici et .
  • Les élèves ont, d’autre part, à disposition des petites fiches leçon assez synthétiques comme des cartes mentales que je pioche sur le net (chez Loustics entre autres ou encore ici).
    Pour la ceinture noire (la phrase complexe), j’ai créé celle-ci (en m’inspirant du Petit roi et de ce site pour les dys) : phrases complexes
  • Et voici concrètement comme se présente mon « coin des ceintures » :

 

Si vous refaites une jolie mise en page de mes documents, je suis évidement très intéressée par votre travail. Merci 🙂

 

6 commentaires

  1. Bonsoir Alice
    merci pour ton partage. J’ai une petite question: combien d’heures consacres-tu par semaine à la conjugaison et la grammaire?
    Et sinon, les évaluations de grammaire sont vides, contrairement aux entraînements…

  2. Je viens de vérifier: les documents s’ouvrent parfaitement avec Word, mais les feuilles sont vides avec Open Office (en tout cas sur mon ordi… Je vérifierai au collège!)
    Bonne soirée

  3. Bonjour,

    Est- ce que les élèves font certains entraînement directement sur la fiche plastifiée au feutre ardoise ou alors ils doivent tout recopier sur le cahier?

    Merci beaucoup pour le partage de ton travail!

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