Rome

Dernière mise à jour le 15/06/20

Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la méditerranée antique au Ier millénaire avant JC
– Rome du mythe à l’histoire : Ce thème propose une étude croisée de faits religieux, replacés dans leurs contextes culturels et géopolitiques. Le professeur s’attache a en montrer les dimensions synchroniques et/ou diachroniques. Toujours dans le souci de distinguer histoire et fiction, le thème permet à l’élève de confronter à plusieurs reprises faits historiques et croyances. Les récits mythiques et bibliques sont mis en relation avec les découvertes archéologiques.
Comment le mythe de se fondation permet-il à Rome d’asseoir sa domination et comment est-il mis en scène ?

                        L’Empire romain dans le monde antique.
Conquête, paix romaine et romanisation : Lors de la première année du cycle 3 a été abordée la conquête de la Gaule par César. L’enchainement des conquêtes aboutit à la constitution d’un vaste empire marque par la diversité des sociétés et des cultures qui le composent. Son unité est assurée par le pouvoir impérial, la romanisation et le mythe prestigieux de l’Urbs.

Voici une séquence qui aborde les deux thèmes du programme en lien avec Rome cités ci-dessus : mon cours PROG 2018

Séance 1 : Les origines de Rome.
Connaissances de élèves sur le sujet, découverte des pages du manuel.
Lecture offerte de la légende de Rémus et Romulus extraite de ce recueil de contes (conte La Fondation de Rome) :

On pourra également montrer cette courte vidéo : Lumni.

Manuel Le livre scolaire p 98.
TD : Les origines de Rome selon Virgile (mis à jour le 14/05/20)
Un version un similaire sur Quizinière pour la continuité pédagogique.

Séance 2 : Rome dans le temps et l’espace.
Une petite vidéo sur les conquêtes romaines.
TD : TD2
Correction : TD2 correction

Séance 3 : Royauté, République et Empire.
La République romaine : étude collective des documents p 104 et 105.
Pourquoi Rome est-elle passée d’une République à un Empire ? TD République et empire
Une autre version, plus complète, à faire sur Quizinière (pour la continuité pédagogique).

Séance 4 : La Pax romana.
TD : fiche 13, Hatier programmes 2009
+ power point L’Empire romain
Une version sur Quizinière pour la continuité pédagogique.

Séance 5 : La romanisation de l’Empire.
La ville de Rome et ses constructions : manuel p 140 et/ou power point + vidéo nous immergeant dans la ville en 320.
TD sur Les constructions romaines
Une version sur Quizinière pour la continuité pédagogique qui s’appuient sur deux exercices sur learning apps : associer constructions et images, identifier les constructions sur la maquette de Rome.

Séance 6. Bilan.

Compléter une carte mentale de la leçon par groupe et préparer l’évaluation en inventant des questions.
Carte mentale à compléter avec images : carte mentale

La correction :

Pour compléter : C’est pas sorcier sur le pont du Gard.

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