Naissance et diffusion de l’Islam.

Histoire 5°

Ma séquence : le monde musulman 2
Les traces écrites : leçon

Séance 1 : les grands principes de l’Islam.
Point sur le programme, puis recherche rapide dans le cahier sur ce que les élèves savent déjà sur le sujet (Où, quand …).
Recueil des connaissances des élèves sur la religion musulmane.
Etude des 5 piliers de l’Islam : les 5 piliers

Séance 2 : L’empire musulman dans le temps et dans l’espace.
Etude collective des documents du manuel.
Projection du power point de  Loustics.
TD : fiche 4 du fichier Hatier.

Un exercice pour vérifier ses connaissances sur learning apps :

Séance 3 : Une civilisation riche et brillante.
Pour clore cette séquence, j’ai créé un défi en m’inspirant de ceux de Segpachouette.

Il permet d’aborder le commerce, les arts, les sciences et le prestige de la ville de Bagdad (ville la plus peuplée au Moyen-âge).

Principe : seuls ou par équipes, les élèves doivent relever 3 épreuves pour retrouver le nom de la ville de BAGDAD. Chaque épreuve permet d’avoir un indice.
Le document pour récolter les indices : Défi Islam, fiche réponse

Première épreuve : résoudre des mots croisés sur le commerce à partir d’un extrait des Mille et une nuits, d’une carte des échanges commerciaux et d’extraits du Livre scolaire.
Le document : défi commerce

Deuxième épreuve (qui pourra être faite avant la première afin de faire tourner les groupes sur les ordinateurs) : identifier les différents domaines dans lesquels les musulmans excellaient sur learning apps.

Troisième épreuve (à faire de préférence en dernier) : reconstituer le puzzle de la ville de Bagdad.

L’équipe gagnante a droit à un tampon excellent ! (ce tampon a des effets surréalistes sur mes élèves… 🙂 )

Séance 4 : Préparation de l’évaluation et prolongement.
C’est pas sorcier sur le sujet : ici.

A voir également sur net :

-le nouvelle séquence complète chez SEGPAvenir,
– celle de Segpa facile,
– la séquence de Ressources en Segpa,
– les documents d’Alain Garnier,
– mes séquences d’arts plastiques sur l‘art musulman,
– mes séquences de lecture sur les Contes des Mille et une Nuits.

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