Bibliographie

Manuels et méthodes destinés aux SEGPA :

  • Des fichiers pour les 4èmes et 3èmes SEGPA chez Hachette : ici


J’ai testé celui de PSE et mon collègue ceux de Français et Histoire Géo en 3ème. Ils sont très bien pensés pour nos élèves et apportent une aide non négligeable pour commencer.

  • Les fichiers destinés aux 3èmes prépa-pro sont également assez adaptés à nos élèves :
  • En sciences, voici deux fichiers de cycle 4 sélectionnés par ma collègue car très accessibles : chez Nathan pour la SVT, chez Bordas pour la physique-chimie.

    • Les bouquineurs : 4 séries de petits romans pour les 6èmes et 5èmes SEGPA accompagnés d’exercices différenciés.

    • Lector Lectrix pour enseigner la compréhension : voir mon article sur Goigoux.

Autres outils :

  • 100 activités pour les enfants dys : ouvrage destinés aux parents d’enfants dys qui propose des jeux et des adaptations qui sont facilement réalisables en classe. Chaque activité est présentée succinctement, en allant droit au but, sans jargon. C’est une bonne base pour commencer, à approfondir par la suite.
  • Dans le même ordre d’idée, car également destiné aux parents, j’ai adoré Apprendre autrement avec la pédagogie positive découvert grâce à Segpachouette. Ce livre propose une approche claire, accessible, des concepts de pédagogie positive (fondamentale dans notre enseignement) et présente des solutions pour faciliter l’apprentissage des leçons. Le dernier chapitre, consacré au Mind Mapping, est particulièrement intéressant. A lire d’urgence, à fortiori si, comme moi, vous êtes parent.

Ouvrages théoriques :

    • L’enfant et la peur d’apprendre de Serge Boimare, où l’auteur décrit son quotidien auprès d’élèves de type Itep qu’il a réussi à motiver grâce à la lecture de textes « forts » comme les récits mythologiques, les contes ou les romans de Jules Verne.

  • Pour le Capa-sh, j’ai rédigé un mémoire sur le passage à l’écriture, souvent difficile chez nos élèves.
    Je me suis appuyée sur plusieurs ouvrages mais celui qui m’a le plus apporté à propos de la production écrite est celui de Yves Reuter, Enseigner et apprendre à écrire :
  • Une référence absolue, synthétisant l’essentiel de ce que la recherche en pédagogie a pu mettre en évidence à l’heure actuelle, Enseigner sans exclure de Sylvain Connac est sans doute le meilleur ouvrage théorique que j’ai pu lire ces 10 dernières années. De la théorie donc, mais aussi des propositions concrètes (des plans de travail…) d’un vrai pédagogue de terrain. A mettre entre les mains de tous les jeunes enseignants et à lire de toute urgence pour les autres :